【正文】 的空間。新奇、特別的材料可以提高幼兒的興趣，激發(fā)他們探索的欲望和好奇心，使他們產(chǎn)生豐富的想像。多種材料的運用，有利于幼兒開拓視野，增長知識?！　〔牧献鳛槊佬g教育的重要工具，是孩子們學習、創(chuàng)造的中介與橋梁，除了油畫棒、紙張這些常規(guī)材料，應該擴充材料品類、開發(fā)生活中的材料，供幼兒操作。　　二、計劃目標　　共同編寫和留意身邊的廢舊材料，通過教師的適當引導，使幼兒充分表達自己的感受和體驗，發(fā)揮主動性?！　〕浞诌\用多種手段，激發(fā)幼兒的藝術情感，形成表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的強烈興趣。提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感和想像?！　∪?、內容與措施　　多種材料的編寫與運用　　(1)分階段與幼兒共同編寫不同種類的材料　　每月按主題特點與幼兒共同編寫同類型的各種材料，如“小花園”的主題可組織幼兒共同編寫自然類材料——樹葉、果蔬皮、花瓣等?！　⊥瑫r，通過交流、分類等，共同認識編寫的材料，并初步討論材料的使用方式。　　(2)將多種材料運用于繪畫創(chuàng)作中　　通過教師引導，使幼兒將部分編寫的材料應用于繪畫創(chuàng)作中?！　∪缦聻閷⒃诒緦W期進行實踐的材料運用：　　自然類材料　　生活中常?？梢越佑|到的樹葉、果蔬皮、花瓣等這些材料都成為我們的實踐對象。這類材料多可嘗試拓印類繪畫及拼貼類繪畫的創(chuàng)作?！　〖埑善贰⒂∷㈩惒牧稀　∩钪杏写罅康募埡?、報紙、紙質手提袋等。這些材料的運用面很廣，是美術創(chuàng)作的絕佳材料?！　。埡凶鳛橹鞑?，可讓幼兒以拼搭、連接等方式進行創(chuàng)意搭建、黏貼。也可對紙盒(尤其是特殊造型的紙盒)進行裝飾?！　。埡械暮信c蓋，都可作為繪畫的輔助工具。尤其是滾珠畫、吹畫、這些顏料易溢出的美術活動，小班孩子在這種盒形畫板中刷色、滾動顏料小球，就避免了顏料的溢出問題?！　。淮涡约埍?、紙盤，可進行“小烏龜”等的造型手工制作?！　∷芰项惒牧稀　∷芰铣善肥潜容^容易編寫到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。　?。黝愶嬃掀?、牛乳罐，可作為立體裝飾的載體，供幼兒繪制，并成為教室掛飾的一部分?！　。b網(wǎng)，可通過顏色搭配編制成娃娃的衣服、瓜皮帽子等?！　⊥N材料的不同表現(xiàn)方式的嘗試　　生活中材料的編寫是有限的，如何充分挖掘這些材料，使幼兒始終保持對美術活動的新鮮感?　　如：對于一些易于編寫的材料，可以通過嘗試不同的表現(xiàn)方式來進行美術活動。如紙杯類材料，在裝飾活動中，即可以使用傳統(tǒng)的油畫棒，也可以使用水粉顏料，或利用橡皮泥、手工紙等進行裝飾。在多種方式的運用下，即拓展了幼兒的想象空間，又使作品本身更為豐富多彩?！　≡偃纾簶淙~除了可以進行拼貼類作品創(chuàng)作外，還可嘗試以樹葉為繪畫載體的繪畫創(chuàng)作。　　材料是幼兒進行美術活動的重要物質基礎，能有效地激發(fā)幼兒的興趣。生活中的材料更貼近幼兒，而對于這些材料的挖掘則至關重要。從種類和運用方式兩方面共同探究，使這些材料運用面更為廣泛，將大大提高幼兒參與活動的熱情。小班下學期工作計劃 篇10　　一、情況分析　　師資情況　　基本情況：本教研組5個班級，10位成員，以青年教師為主力，其中3名代課教師，2名一星級教師，1名二星級教師，3名三星級教師和1名四星級教師。教師的專業(yè)能力較強，都有扎實的學前教育教學理論基礎，為教學實踐打下了堅實的基礎?！　〗處熕仞B(yǎng)：本組中的四星級教師，擁有多年教育教學實踐經(jīng)驗，在幼兒數(shù)領域已形成自我教學風格，在園內有良好的口碑；3名三星級教師中，1名有較長的教學經(jīng)驗，教學理念獨特，教學思路清晰，在幼兒語言發(fā)展領域為新教師引領方向，幫助新教師快速成長；1名為區(qū)教壇新秀，在不斷的自我充實中逐漸成為幼兒園的骨干力量，另外1名有一學期的教研組長助理經(jīng)驗，能夠協(xié)助組長認真的完成組內各項事務，有吃苦耐勞的良好品德；組內的1名二星級教師為區(qū)優(yōu)秀新教師，雖然教學經(jīng)驗尚淺，但是能夠積極向上，勤于思考，通過積極參與園內外的業(yè)務實踐學習中快速成長；雖然組內有3名代課教師，但都為本科畢業(yè)生，因此在學習能力和學習方法上有自己的思考，為教育教學另辟蹊徑，成為一批不可小覷的有利團隊?！　⊙芯壳闆r　　優(yōu)勢分析——　?。?）上學期，教師能在“大教研把方向，小教研重實踐”的基礎上，同步進行2個專題研究，在“創(chuàng)新技法游戲”與“個別化材料的創(chuàng)設和投放”中研磨出較成熟的理論，研究效果甚佳。可見，教師的研究能力較強?！　。?）上學期，我們以“小班個別化學習材料的創(chuàng)設與投放”為專題，開展了關于個別化學習方面的專業(yè)研究，因此在個別化學習方面積累了相當?shù)慕?jīng)驗，在幼兒的觀察記錄、觀察評價中也已初步形成理論資料，這些理論經(jīng)驗都能為今年的專題提供借鑒?！　。?）在專題研究的同時，我們也積極創(chuàng)設融洽和諧的組室研究氛圍，老師們能夠在教研活動中大膽表達表現(xiàn)，通過“手拉手，共進步”的措施，如：老教師傳授好方法、骨干教師展示好教學的手段，讓新成員盡快融入新集體，老教師也能發(fā)揮個人所長，帶領整個組室朝更高的目標前進，使我們的孩子得到更好更全面的發(fā)展。　　問題分析與對策——　?。?）組室中新生力量較多，剛上位的新教師和代課教師對于幼兒園課程了解較少，我園的“創(chuàng)新”教育理念還未掌握，因此容易產(chǎn)生課程內容質量不高，課程內容把握不準，活動設計存在不足的幾大問題。在本學期中，我們將加強對組內新教師和代課教師的指導，鼓勵新教師“多看、多問、多學”的學習精神?！　。?）對于小班幼兒，生活教育和常規(guī)教育所占比例較大，但是由于組內新教師和代課教師較多，因此在班級常規(guī)建立上存在不足。小班孩子的年齡特征較明顯，如何培養(yǎng)小年齡孩子盡快適應集體生活，逐步形成良好的生活自理能力和交往能力，是本學期對新教師提出的考驗，我們將在組內形成有效的“幫困”制度，幫助新教師解決這一難題。　?。?）作為新手教研組長，雖然有過一個學期的教研組長經(jīng)驗，但是作為組長應有的專業(yè)能力、組織能力和研究指導能力尚顯淺薄，在老教師面前缺乏有力的指導，在新教師中缺乏對問題犀利的觀察，組長的威信度較弱。因此，作為新手教研組長，我們應“學在前”“想在前”“做在前”，做足功課，充分預想，豎立榜樣，在組內不斷提升自我價值?！　《?、指導思想　　積極貫徹國家、市、區(qū)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的精神，圍繞區(qū)域學前教育“均衡、多元、優(yōu)質、可持續(xù)”的發(fā)展宗旨，以教育局、托幼辦20xx年工作要點及“十二五”發(fā)展規(guī)劃為準繩，以深入推進新一輪“強師興教”行動計劃為抓手，結合本園的特點，圍繞“凝聚團隊、直面薄弱”的工作重點，以課程領導力和課程執(zhí)行力的常態(tài)落實為主線，努力實現(xiàn)新一輪工作的突破，促進幼兒園和諧發(fā)展?！　∪⒐ぷ髂繕恕　≡诖蠼萄械囊I下，以“小班集體學習活動的優(yōu)質設計”開展教研組專題研討，通過把握主題教學活動中素材的核心價值，設計符合小班幼兒年齡特點的集體活動，在實踐的基礎上梳理經(jīng)驗，提高教師集體教學活動的設計與反思能力?！　“l(fā)揮組長助理以及骨干教師的輻射與引領，以“項目負責制”為手段錘煉組長助理的策劃、協(xié)調與組織能力，幫助組長助理逐步熟悉教研組管理工作?！　〖訌娢拿鹘M室建設，開展好“靜若蘭之，思若流水”的組室文化活動，努力構建合作、團結的組室文化，形成包容互學、互學互助的女性文化氛圍，為教研組和諧發(fā)展奠定基礎，優(yōu)化工作效率?！　∷摹⒅饕蝿张c措施　　保證每兩周一次的教研活動有序、有效地進行。注重理論學習與實踐研討相結合，倡導組內高級教師對其他教師的引領、示范；鼓勵青年教師主動、大膽參與討論交流，積極承擔教研實踐研究活動?！　￠_展專題“小班集體學習活動的優(yōu)質設計”，主要以分析教材、研磨課例、實踐活動展示等方式優(yōu)化集體學習活動的設計方案，在深入的實踐與研究中幫助教師準確地把握主題活動中素材價值點的挖掘、提高教師設計學習活動的能力，進一步豐富幼兒園主題資源庫的質量。　　為教研組長助理搭建鍛煉平臺，通過“項目負責”的機制即組長助理承擔一項教研活動任務，逐步熟悉教研組管理工作，逐步提高組長助理的協(xié)助水平和組織管理能力?！　〗柚緦W期“學思節(jié)”的活動契機，鼓勵教師積極參賽，有效發(fā)揮星級教師優(yōu)勢，互相幫助，整體提高教師專業(yè)素養(yǎng)?！　?yōu)化專用活動室的管理，確定專用活動室負責人，加強對專用活動室的管理和使用，保證進入活動室的時間和質量?！　±^續(xù)借助每月幼兒發(fā)展測試，提高教師在日常教育教學中對幼兒的教育與引導，在促進幼兒全面、和諧發(fā)展的基礎上，能夠做到每月有重點?！　〗柚浇萄谢顒雍头钦浇萄谢顒悠脚_，錘煉見習期教師和新教師的職業(yè)精神，夯實專業(yè)能力，加快新教師成長?！　〗柚凹议L月月進課堂”的特色活動，讓家長熟悉并參與到幼兒園的課程當中，從而進一步加強家園互動，形成家園合力。第 29 頁 共 29 頁