關(guān)于小學(xué)教師教學(xué)計劃錦集6篇-資料下載頁
2025-04-05 21:08本頁面
【正文】 位置的學(xué)生寥寥無幾，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。基本情況如下： 上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%，是這個集體的主體力量?！ ∷麄儗W(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)?！ 』A(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊、張志文、劉汶鋒等，他們上課有時不專心、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己?！ ￡悤跃?、歐敏玲、李杏華、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高?！ 《⒔滩膬?nèi)容簡要分析： 習(xí)作7課，均對習(xí)作要求、觀察要領(lǐng)、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn)，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例，以便學(xué)生借鑒、遷移?！ 【C合練習(xí)7個，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學(xué)習(xí)學(xué)和做以節(jié)約用水為話題，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動、積極的參與精神?！ ∪?、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)： (一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣 繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。 繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣?！ ±^續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣?！ ±^續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣。能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮，態(tài)度大方。養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。 繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣?！ ∨囵B(yǎng)寫日記的習(xí)慣。能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣?！ ∨囵B(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣?！ ?二)、漢語拼音 繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 (三)、識字寫字 準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個生字。 能夠按筆順正確默寫206/181個生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，提高書寫的速度?！ ±^續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)?！ ?四)、口語交際 能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事。 能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話?！ ∧芫退犓x的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫?！ ∧墚?dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。 討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。 養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣?！ ?五)、閱讀 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲、不指讀，一邊讀一邊想?！ ∧苈?lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思?！ ∧軕{借語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意?！ ±^續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！ ∧荛喿x程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容?！ ?六)、習(xí)作 能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子?！ W(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文?！ ∧苄薷挠忻黠@錯誤的句子?！ W(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號?！ W(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。第 14 頁 共 14 頁
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1