【正文】 你有什么收獲和體會呢?　　生1：水流問題中，順水和逆水的速度怎么求　　生2：我理解一個螺釘要配兩個螺母”是什么意思，　　生4：我還學會了用一元一次方程去解決水流問題和配對問題　　師：同學們講的都非常好。運用題，我們首先審清題意，弄清題目中的數(shù)據(jù)都表示什么，再利用公式找到等量關系，正確的列出方程，把實際問題轉化為數(shù)學問題去解決。今天的作業(yè)是　　預習問題和例例5　　學習輔導　　現(xiàn)在是不是感覺數(shù)學網(wǎng)為大家準備的七年級上冊數(shù)學去括號和去分母教學計劃很關鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!七年級上冊數(shù)學教學計劃 篇7　　教學目標：　　知識與技能：　　認識常見的幾何圖形，并能用自己的語言描述常見幾何圖形的特征　　過程與方法：　　，通過對比，概括出幾何研究的對象　　，在復習小學學過的平面圖形的基礎上，建立幾何圖形的概念，發(fā)展空間觀念　　情感態(tài)度價值觀：　　體驗數(shù)學學習的樂趣，提高數(shù)學應用意識?！　〗虒W重點：　　通過觀察，討論，思考和實踐等活動，讓學生會辨識幾何體　　教學難點：　　從具體實物中抽象出幾何體的概念　　教學方法：　　探究式　　教學用具：　　幾何模型、實物、多媒體　　教學過程設計：　　一、觀察與思考　　師：：水杯、書、鉛筆、筆筒、乒乓球、蘋果、跳棋、冰激凌筒?！　√釂枺哼@些物體中哪些形狀類似但大小不一樣?　　學生積極思考，踴躍發(fā)言?！　∫龑W生簡述自己的理由，用自己的語言描述這些幾何體的特征　　師：大家在分類的時候有沒有考慮他們的顏色、材料、質量?　　生：沒有　　師：我們的生活中有類似形狀的許多物體，而對于這些物體如果不考慮他們的顏色、材料、質量，而只注意它們的形狀、大小和位置，就得到我們今后要學習的幾何圖形。　　找出你所認識的幾何圖形　　生：圓錐、圓柱、球　　師：下面讓我們一起來認識它們，(電腦顯示上面各物體抽象出來的幾何體)配注各幾何體名稱(中、英文)。請同學們觀察，剛才的物體分別類似于屏幕上的哪一種幾何體?　　圓柱、圓錐、正方、長方體、棱柱、球　　circular、cylinder、circular、cone、cube、cuboid、prism、sphere　　生：思考，并作出回答　　師：讓我們一起來回想一下平時的日常生活中所見到過的哪些物體的形狀類似于以上的幾何體，(在實物與幾何體模型之間建立對應關系)?！　《⒆鲆蛔觥　煟簩螾3的圖打到屏幕上，同學們一起做，鞏固概念　　三、一起探究　　，同學們說出它們的名稱　　，在上述幾何體中，有哪些是我們學過的平面圖形?　　學生思考一段時間后，同桌交流，將部分幾何體拆分，以達到讓學生認識幾何圖形與平面圖形的區(qū)別的目的。　　進一步讓學生思考：　　(1)立體圖形和平面圖形的區(qū)別是什么?　　(2)幾何圖形分幾部分?　　四、小結　　同學們說說這節(jié)課的收獲是什么?　　收獲：(1)初步認識了幾何圖形，有立體圖形和平面圖形?！　?2)立體圖形的分類七年級上冊數(shù)學教學計劃 篇8　　一、學生基本情況分析：　　本期我擔任的數(shù)學教學工作。七(5)班共有70名學生，通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績較好，不及格的同學較少。在學習習慣上，部分學生的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進行總結，及時改正作業(yè)，超前學習等，都應得到強化。在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好，可能是剛開學還沒有完全適應過來，或初中知識比小學的難度大一些?？傊?，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績。　　二、教材基本結構分析　　本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章?！　〉谝徽仑S富的圖形世界　　第二章有理數(shù)及其運算　　第三章代數(shù)式　　第四章平面圖形及其位置關系　　第五章一元一次方程　　第六章生活中的數(shù)據(jù)?！　∪⒔滩牡闹攸c、難點　　利用圖形來解決簡單的實際問題?！　≌J識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題?！　×私庖辉淮畏匠痰摹跋彼枷氤醪嚼斫饣拔粗睘椤耙阎焙突瘡碗s問題為簡單問題的化歸思想?！　∨囵B(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力。總之在每一章中都要與學生一起認真的來研究學習?！　∷?、提高教學質量的主要措施：　　做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真?！　∨d趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣?！　￠_展豐富多彩的課外活動，課外調查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲?！　⊥诰驍?shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖?！　∫詫W生發(fā)展為本，注重學生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展?！　≡谧⒅鼗A知識、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展?！　≡诮虒W中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結合?！　娬{在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習?！　￠_展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。　　關注學生的發(fā)展，關注學生學習的過程和方法，關注學生是通過什么樣的方法來獲得知識。注重學生的積極參與，關注學生會不會提問題，會不會思考，是不是在學習方法中獲得情感體驗。　　關注學生富有個性的學習，提倡和鼓勵學生以自己喜歡的方式進行學習，并且對學生學習的內容不做太多的限制。　　1轉變過去只看學生測試成績的評價制度，建立開放的、多元化的評價制度?！　?注重學生在研究性學習中的主動性和積極性，通過學生參與研究性學習的時間，次數(shù)，認真程度，行為表現(xiàn)等進行評價。　　1注重對學生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結果的表達來評價?！　?重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步。　　1培養(yǎng)學生在實踐活動中互相合作學習，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價?！　?用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，發(fā)展學生的素質?！　∥?、教學進度安排：　　第一章：豐富的圖形世界 第二周　　第二章：有理數(shù)及其運算 第三―――七周　　第三章：字母表示數(shù) 第八―――十周　　期中考試 第十―周　　第四章：平面圖形及其位置關系 第十――十三周　　第五章：一元一次方程 第十四十六周　　第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周　　第七章：可能性第十八周　　總復習、期末考試 第十八—二十周第 24 頁 共 24 頁