社會責任感與構建和諧社會關系之我見-資料下載頁
2025-04-05 21:04本頁面
【正文】 動的機會，例如義務勞動、希望工程、志愿獻血等等。家長還應當以身作則，將社會公德深深根植于孩子心中。３．４高職學生應當注重自我修養(yǎng)的提高：高職學生社會責任感的培養(yǎng)不是政府、媒體、社會、家庭或學校單方面的努力，而是上述各方與高職學生自身共同努力的成果。首先，大學生應當博覽群書，以知識來武裝自己的大腦，形成獨立的思考能力和完整的人格，不能人云亦云而陷入容易被人煽動的處境；其次，大學身該應當積極投身于社會實踐活動中，在貢獻自己、發(fā)揮余熱的過程中體會為人民服務、為社會服務的樂趣和幸福感，使自身的個人品質和社會公德得到培養(yǎng)，使自身社會責任感得到極大提高。４結束語作為社會新時代青年的高職學生是當前國家構建和諧社會任務的重要力量之一。我們相信，在各高職院校和老師的重視之下，高職學生社會責任感的培養(yǎng)工作一定會取得更好成果。作者:王靖 單位:冀中職業(yè)學院參考文獻［１］嚴平昌等．社會責任感教育與和諧社會的構建［Ｊ］．山西財經大學學報（高等教育版），２００８，（１２）：７３－７６．［２］劉申輝．高職學生的社會責任感及其培養(yǎng)［Ｊ］．河南司法警官職業(yè)學院學報，２００６，（６）．［３］謝四平等．大學生的社會責任感與和諧社會的構建［Ｊ］．南華大學學報（社會科學版），２００６，（４）：１０４－１０７．
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