人教版物理中考復(fù)習(xí)教案-資料下載頁
2025-04-05 13:27本頁面
【正文】 計中的液柱的上表面相平，不能取出來讀數(shù) 體溫計 日常生活中，人們常常憑感覺判斷物體的溫度，這種感覺可靠嗎? 組織學(xué)生實驗 我們的感覺不可靠，要準確知道溫度是多少，需要用測量溫度的工具溫度計。 (設(shè)計意圖：由實驗感知感覺不可靠，順理成章的得出要正確的判斷溫度的高低，就要用測量溫度的工具—溫度計進行測量) (多媒體展示多種物體熱脹冷縮的現(xiàn)象，溫度越高物體膨脹的越厲害。) 實驗：用教師自制的溫度計分別放入熱水和冷水中，觀察細管中水柱的變化。并分析溫度計的 原 理。 總結(jié)：家庭和實驗室里常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的，里面有的用酒精，有的用煤油，還有的用水銀。 溫度計的原理是靠液體的熱脹冷縮，那你能不能根據(jù)這個原理自制一個簡易的溫度計呢? 上次布置同學(xué)們準備了小瓶和細管，我們用它來自制一個簡易溫度計。同座位的兩人一組，比較一下誰準備的材料好一些，選用一組較好的器材來做實驗。 組織學(xué)生自制溫度計并用它來測辨別熱水和冷水。老師巡回指導(dǎo)。 請同學(xué)們觀察下你自制的溫度計看看還有哪些缺陷呢? 針對這些缺陷我們應(yīng)該怎樣進行進一步的改造完善呢? 引導(dǎo)學(xué)生逐步完善溫度計的設(shè)計。 (設(shè)計意圖：通過自制溫度計的歷程，使同學(xué)們在掌握溫度計相關(guān)知識的同時，感受科學(xué)家們科學(xué)研 究歷程的艱辛和科學(xué)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)他們的求知欲及獲得成功的喜悅。) 觀察桌上準備的實驗用溫度計既是完善后的溫度計。 引導(dǎo)過渡：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察溫度計上的字母C或℃，表示該溫度計采用的是攝氏溫度，攝氏溫度是溫度的一種標度方法，溫度的標度方法除了攝氏溫度外，還有熱力學(xué)溫度，我們先來研究攝氏溫度。 攝氏溫度是怎樣規(guī)定的呢? 多媒體展示：介紹攝氏溫度的規(guī)定 多媒體出示小資料：自然界的一些溫度/℃ 引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論著將空白處填上。 反饋練習(xí)(附件1) 引導(dǎo)過渡：知道了溫度計的結(jié)構(gòu)、原理后，那么我們應(yīng)該怎樣正確使用呢? 多媒體出示：想一想議一議 共同探究 想一想議一議： 如果所測的溫度過高或過低，超出 了溫度計的量程，會出現(xiàn)什么結(jié)果? 觀察寒暑表、體溫計和實驗用溫度計，他們的量程和分度值各是什么?為什么要這樣設(shè)計? 學(xué)生分小組討論，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生從聯(lián)系實際的角度思考。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，在使用溫度計時應(yīng)注意的事項： (1) 看清它的量程 (2) 認清它的分度值 接下來我們便用實驗溫度計來測量水的溫度。 首先教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并根據(jù)自己的推測判斷： 多媒體出示：判斷對錯 然后組織學(xué)生分小組實驗，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生先用手估測一個溫度，再實際用溫度計測量一下，并比較估測的與實際測量的溫度的不同。 組織學(xué)生交流總結(jié)溫度計的使用方法。 (設(shè)計意圖：通過活動不但練習(xí)了溫度計的使用，而且進一步說明了要準確知道物體的溫度，憑感覺是不可靠的，必須使用溫度計測量。) 反饋練習(xí)鞏固 (見附件2) 實驗用溫度計可以用來測量液體的溫度，測量人體的溫度則需要用體溫計。 請同學(xué)們仔細觀察體溫計并思考以下問題 [1]體溫計與實 驗室用的溫度計的構(gòu)造有什么不同? [2體溫計可以離開人體讀溫度，實驗室用溫度計不可以，為什么? [3]什么使用體溫計先要甩甩? 教師進一步根據(jù)問題引導(dǎo)大家觀察討論來得出結(jié)論。 反饋練習(xí)鞏固 (見附件3) 回答(可靠或不可靠)。 學(xué)生實驗：把兩只手分別放入熱水和冷水中。過一 會，把雙手同時放入同一杯溫水中，讓學(xué)生體驗兩只手對“溫水”的感覺(是否相同)。 由實驗現(xiàn)象可知，感覺不可靠。 觀看課件 了解物體有熱脹冷縮的性質(zhì)。 觀察 回答 放入熱水 水柱上升 放入冷水 水柱下降 思考分析：溫度計的原理是靠液體的熱脹冷縮。 (同學(xué)們準備的材料有青霉素瓶、飲料吸管、耗盡油墨的圓珠筆芯和中性筆芯、紅墨水、籃墨水等。老師巡回檢查，學(xué)生選擇材料。) 根據(jù)手中的器材自制簡易的溫度計。并用它來測辨別熱水和冷水。老師巡回指導(dǎo)。 觀察并思考、回答。 自制溫度計還沒有刻度。 自制溫度計不方便攜帶。 自制溫度計的細管比較粗，變化不明顯。 自制溫度計上面沒封口。等 加刻度 用更細的細管。 上端封閉 小瓶再小些 。等 逐步完善溫度計的設(shè)計。 了解各種類型的溫度計 通過觀看多媒體，了解0℃和100℃的規(guī)定以及1℃。 學(xué)生討論后回答： [生1]高壓鍋內(nèi)沸水的溫度是高于100 ℃。 [生2]人的正常體溫是37 ℃。 [生3]冰箱的最低溫度是18℃。 [生4] ℃(漠河鎮(zhèn)) 學(xué)生總結(jié)：如果所測的溫度過高，超出了 溫度計的量程，將測不出溫度，溫度計里的液體可能將溫度計脹破。如果所測的溫度過低，低于溫度計的最低溫度，將測不出溫度。 分別讀出量程和分度值。 寒暑表的量程是35℃到50℃，分度值是1 ℃，主要是根據(jù)我國大多數(shù)地區(qū)的常年溫度范圍確定的。 體溫計量程是35℃到42℃， ℃，是根據(jù)人體溫度的變化范圍確定的。 實驗用的溫度計所測量的溫度為110 ℃，最低溫度為20 ℃，分度值是 1 ℃，根據(jù)實驗中需要測量的范圍確定的。 第 21 頁 共 21 頁
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