人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)教案20xx例文-資料下載頁
2025-04-05 13:27本頁面
【正文】 設(shè)計(jì)理念:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”為此,我在扎實(shí)提高學(xué)生的知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了“估估物品的價(jià)格”富有趣味性的練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生通過“自主探究,合作交流”,學(xué)會(huì)解決“估估購(gòu)買物品的價(jià)格接近幾百整”的實(shí)際問題,通過“拓展練習(xí)”培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣 導(dǎo)入:你們喜歡逛超市嗎?現(xiàn)在老師邀請(qǐng)你們?nèi)ス涑?愿意嗎?逛超市前,老師得出題考考你們,只有成功解決了,才能出發(fā)。有信心嗎? 出示卡片:小朋友們,請(qǐng)看數(shù)字卡片,你知道它們分別接近幾百整嗎?(“想想做做”第1題的數(shù)字制作成卡片) 指名說。 大家回答的真不錯(cuò),老師這兒還有些生活中常見的物品,請(qǐng)大家估估他們分別接近幾百,比比誰估的最準(zhǔn)確。 圖片出示 電話機(jī)、電飯煲、自行車、電風(fēng)扇 98元192元 403元105元 指名學(xué)生回答,相機(jī)出示每一樣物品的價(jià)格 揭示課題:小朋友,剛才我們估了上面每一樣物品的價(jià)格,那如果有兩樣物品或兩樣以上的物品需要估算總價(jià)格,該怎么辦呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,板書課題:加法估算 教學(xué)“試一試” (1)第一題,把你是怎樣估算的說給同桌聽,同桌可以互相補(bǔ)充。 再指名說,相機(jī)糾正。 (2)下面請(qǐng)小朋友購(gòu)買你最想買的兩件商品,估算大約需要幾百元。 學(xué)生自己動(dòng)手做一做,說出自己的估算方法和理由。 指名學(xué)生回答。 三、組織練習(xí),鞏固應(yīng)用 “想想做做”第2題 (1)獨(dú)立完成, (2)指名學(xué)生回答,并說說你是怎樣估算的?及時(shí)糾正。 “想想做做”第3題 明確要求:先估算,再列豎式計(jì)算。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成。 (2)請(qǐng)學(xué)生回答并追問:你估算的結(jié)果是多少?計(jì)算的結(jié)果又是多少?計(jì)算的結(jié)果和估算的結(jié)果相符嗎? (3)告訴學(xué)生:今后做題目的時(shí)候要學(xué)會(huì)用估算的方法檢查計(jì)算的結(jié)果。 “想想做做”第4題 (1)學(xué)生自由讀題目,看清題目的意思,說說這一題和上面的幾道題目有什么不同的地方。 (2)指幾名學(xué)生回答,并說出判斷的理由。(弄清判斷計(jì)算的結(jié)果比估算的結(jié)果多還是少,再回答。) 四、聯(lián)系生活,實(shí)踐應(yīng)用 師:最近,我上街的時(shí)候,看上了幾樣喜歡的東西。 微波爐 《十萬個(gè)為什么》 旅游鞋 榨汁機(jī) 復(fù)讀機(jī) 305元 98元 112元 186元 201元 你們能幫我迅速地估算出總價(jià)錢嗎?可以互相討論一下。 師:總價(jià)錢大約是多少?你是怎樣估算的? 五、全課總結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?參與估算的加數(shù)有什么共同的特點(diǎn)?估算的方法是怎樣的? 在日常生活中,我們經(jīng)常用到估算,例如到商店里買東西,出發(fā)前就要估算一下帶多少錢,買過東西后,還要估算一下錢花得對(duì)不對(duì)。除了買東西之外,還有其他的事情也用到估算呢,請(qǐng)小朋友留心觀察并記錄下來,咱們下一次交流好嗎? 第 13 頁 共 13 頁
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