任教工作總結(jié)及研究計劃的報告-資料下載頁
2025-04-05 12:46本頁面
【正文】 學習水平和能力。 (3)存在問題： 一是組織學習活動還不夠到位。由于學生人數(shù)過多，學生在學習活動中參與面不是很廣，往往讓少數(shù)學生參與，而大部分學生成為“旁觀者”。二是關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學生能積極舉手發(fā)言，能與同伴進行合作與交流、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角，能給課堂教學帶來生機與活力，但細細觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落，總有一部分學生在成為觀眾和聽眾，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的?！ ?4)努力方向： 用發(fā)展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。 因勢利導，化消極因素為積極因素。首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定?！ ≌嬲龅綍灾岳?，動之以情。首先做到“真誠”二字，其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物?！ ∷?、研究計劃報告 一、總體計劃： 全面學習現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士的所有專業(yè)課程基本知識，深入解析研究領(lǐng)域的前沿學科，努力使自己成為掌握現(xiàn)代教育理論、具有較強的教育教學實踐和研究能力的高素質(zhì)的中小學教師?！ ‰A段計劃：在整個的碩士學習過程中，我會安排課程學習，文章寫作以及課外實踐活動這三大板塊。 第一階段：課程學習?！ 「鶕?jù)學校的課程設(shè)置，合理安排每學期的課程。同時在2022年和2022年的兩個暑假，按時返校，做好研究生學習的當面授課階段。在完成學校設(shè)置的課程學習的同時，把教育教學中遇到的有價值的問題作深入和思考和研究，為文章寫作打好基礎(chǔ) 熟悉基礎(chǔ)教育課程改革，掌握基礎(chǔ)教育課程改革的新理念、新內(nèi)容和新方法?！ ∶吭伦珜懸黄|(zhì)量較高的教學反思或研究心得。堅持將課堂中靈光一閃的精彩以及對教育教學的思考記錄下來?！ ≡谄綍r的學習階段中，就要求自己搞好課外閱讀，積累更多的知識，以便提高自身素養(yǎng)，同時有達到寫好文章的要求。每學期認真閱讀兩本教育教學理論專著，平時廣泛閱讀教育教學類雜志文章并認真做好讀書筆記。 第二階段：研究性教學實踐活動與文章寫作?！ ∽⒅貙嵺`，不斷豐富實踐教育的內(nèi)涵與形式，積極參加各種實踐活動，以促進理論與實踐的結(jié)合，不斷提高理論素養(yǎng)和實踐能力?！ ⊥ㄟ^之前的學習和研究，在第一學年底，確定文章選題，完成開題,然后再完成文章初稿,再通過一學年的努力,不斷修改,潤色,完成畢業(yè)文章及準備答辯?！ 《?、研究方向探究 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20222022 年)》指出，確保到2022年我國基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。 教育現(xiàn)代化涉及方面很多，在學科教學當中如何引入信息技術(shù)手段，是中小學教師乃至大學教師普遍關(guān)注和關(guān)心的問題。不同學校的不同教師，根據(jù)各自的教學需要以及各自的條件進行了多種形式的探索與應用，但仍然存在著很多困惑?！ ⌒畔⒓夹g(shù)在學科教學中的性質(zhì)和作用，在學科教學過程中何時需要引入信息技術(shù)，在哪些方面引入信息技術(shù)，如何引入信息技術(shù)等問題都非常具有研究意義。在研究生學習階段我暫定的的研究問題：信息技術(shù)與課程整合的方法研究。第 11 頁 共 11 頁
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