20xx年五年級語文工作計劃第二學期-資料下載頁
2025-04-05 12:46本頁面
【正文】 的學習習慣，是“大綱”提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標?！ ∨囵B(yǎng)學生良好的學習習慣，是素質教育中的一項重要內容，所以要把它放在重要位置，抓緊抓好?！ ∫环矫?，認真抓好本冊所安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣培養(yǎng)?！ ×硪环矫妫瑢Ρ咎捉滩囊酝岬母黜棇W習習慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實，務求達到預定的目標?！ 》e累與運用是提高學生語言能力的主要途徑，本冊教材課文語言規(guī)范，篇幅短小。課外作業(yè)設計始終突出朗讀、背誦、復述和字詞句的基本功訓練。單元練習中堅持安排朗讀背誦、口語交際等常設項目，并繼續(xù)安排了“熟記成語”這項內容?！ ∫虼?，在教學中要堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生原原本本地把書讀好。注重感受、領悟、積累、運用，讓他們能“讀得進，記得住，用得出”，從而提高語文水平?！ ?，循序漸進地進行作文教學。 根據高年級段的特點，本冊起，閱讀課文不再是主要按思想內容而是主要按寫人、記事、描景、狀物等進行單元組合。每次習作課的訓練內容也與些緊密配合。習作教材不再每課都安排“例文”?！ ∵@樣進一步強化了讀寫結合，打開學生的寫作思路，由中年級的“模仿起步”轉變?yōu)椤敖梃b、遷移”?！ ∫虼耍诮虒W中，既要按照每次習作課的要求，切實指導學生領會有關習作知識與要領，又要在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法， 幫助學生掌握學習、借鑒的藝術規(guī)律。既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯系學生的學習、生活和言語交際的實際進行表達訓練， 從而使學生循序漸進，逐步提高，最終達到在畢業(yè)時能夠“用自己的話表達自己想說的意思”，寫出500字左右文從字順的作文?！ ?、教具、學具?！ ∵\用教學掛圖、投影片幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察、想象、思維、表達等能力。借助習字冊使學生能按照書寫的樣字練習寫鋼筆字、毛筆字。利用“語文補充閱讀”擴大學生視野，幫助他們提高閱讀能力，豐富語言積累。第 6 頁 共 6 頁
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