20xx年新人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案老師版免費(fèi)五篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:44本頁(yè)面
【正文】 起生活感受，體會(huì)鄰里親情，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)他人。 教學(xué)課時(shí) 1~2課時(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具：教學(xué)掛圖、歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、輕柔的音樂(lè)、兒歌《我的好媽媽》、課文朗讀CD、生字卡片、三顆心或相關(guān)課件。 學(xué)具：本課生字的偏旁卡片。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入課題，揭示主題 孩子們，老師先請(qǐng)你們欣賞一首兒歌，會(huì)唱的小朋友還可以一起唱一唱。(播放兒歌《我的好媽媽》。)你從兒歌中感受到什么。 這節(jié)課，我們一起來(lái)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)“愛(ài)”的故事。讓我們一起去讀《三顆心》(板書(shū)課題，齊讀課題)。 二、學(xué)習(xí)課文 (一)初讀課文，自主識(shí)字 提示讀課文的要求：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式讀課文，用橫線(xiàn)畫(huà)出生字詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以借助拼音，也可以向周?chē)男∨笥颜?qǐng)教，遇到難讀的句子就畫(huà)下來(lái)。 課文講了一個(gè)什么故事。(寧寧一家關(guān)心老爺爺?shù)墓适隆? 孩子們可真能干，這么快就讀通了課文!現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己讀得的句子，讀給小組里的同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)讀得最正確。教師隨機(jī)指導(dǎo)以下字詞： (1)“輕輕地”：爸爸和媽媽輕輕地起床，輕輕地走路，輕輕地說(shuō)話(huà)…… (2)“凳腳兒”：只有凳腳兒不聽(tīng)話(huà)，搬動(dòng)時(shí)，碰著地板，發(fā)出“冬冬冬”的響聲。 檢查學(xué)生的生字學(xué)習(xí)情況。(用課件或生字卡片出示生字詞。教師隨機(jī)出示生字，學(xué)生練讀。) 適時(shí)指導(dǎo)“響”、“病”是后鼻韻，“樓”是邊音。 (1)小組里說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法，并選擇好的方法，向全班介紹。 (2)找朋友游戲：四人小組里學(xué)生分別準(zhǔn)備好偏旁卡片，教師報(bào)一個(gè)字，就請(qǐng)學(xué)生找到小組里的朋友組成字，看看誰(shuí)最快。 指名分段讀課文，及時(shí)糾正字音。 現(xiàn)在，聽(tīng)老師讀，注意聽(tīng)朗讀時(shí)的輕重、停頓，看看誰(shuí)是最會(huì)聽(tīng)的孩子(播放朗讀CD)。 學(xué)生齊讀課文。 (二)自讀體會(huì) 請(qǐng)孩子們邊讀課文，邊思考下面問(wèn)題(讀后請(qǐng)人答)： “三顆心”代表的是哪些人。(爸爸、媽媽、寧寧，并貼上寫(xiě)有爸爸、媽媽、寧寧的三顆心圖片。) 你最喜歡哪顆心。請(qǐng)找出寫(xiě)你最喜歡的那顆心的句子，并勾畫(huà)下來(lái)，讀一讀，看看這是一顆怎樣的心。(學(xué)生自讀課文。) (三)交流匯報(bào)，品味真情 你喜歡哪顆心。為什么。(根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。) 我喜歡爸爸媽媽這兩顆心。 (1)你為什么喜歡爸爸媽媽這兩顆心。(爸爸媽媽非常關(guān)心老爺爺。) (2)你從什么地方體會(huì)到他們對(duì)老爺爺?shù)年P(guān)心。根據(jù)學(xué)生的回答出示詞語(yǔ)“輕輕地”，并指導(dǎo)學(xué)生讀出輕柔、小心翼翼的感覺(jué)。 (3)出示第3段。你能把爸爸媽媽的心情用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎。(自讀體會(huì)。)請(qǐng)人讀。你覺(jué)得他(她)讀得怎樣。請(qǐng)人評(píng)議后，再請(qǐng)人讀。 (4)老師范讀。 (5)學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣再齊讀。 (6)男女生比賽讀，看誰(shuí)更能讀出爸爸媽媽對(duì)老爺爺?shù)年P(guān)心。 我喜歡寧寧這顆心。 (1)你為什么喜歡寧寧這顆心。(因?yàn)樗荜P(guān)心老爺爺，遇到問(wèn)題還會(huì)動(dòng)腦思考。) (2)你真棒，能自己讀書(shū)思考。能告訴其他同學(xué)，你是從哪些地方體會(huì)到的嗎。根據(jù)學(xué)生回答，出示5~7段(學(xué)生回答后請(qǐng)他朗讀相關(guān)段落，再請(qǐng)小組讀。) (3)指導(dǎo)朗讀。 第5段：這段有沒(méi)有讓你覺(jué)得特別著急、生氣的地方。(老爺爺需要休息，凳腳兒卻發(fā)出“冬冬冬”的響聲，打攪了老爺爺?shù)男菹ⅰ?(課件出示凳子圖片，并配上課文第5段。)那這一段該怎么讀。(自己練習(xí)朗讀，請(qǐng)人讀，再齊讀。) 第6，7段：怎么辦呀。(學(xué)生回答后，出示圖片。)瞧，寧寧他把凳腳兒一只一只包起來(lái)(讀慢)。凳腳兒再也不發(fā)出響聲了，寧寧心里怎么樣。(十分高興。)帶著高興的心情，齊讀這句話(huà)(出示第7段，齊讀)。 (4)剛才，在練習(xí)中，有的小朋友讀得有滋有味。敢不敢和同桌比比，看誰(shuí)讀出了寧寧的著急和高興。(同桌比賽讀。)教師巡視，發(fā)現(xiàn)讀得有感情的孩子，然后讓他示范讀。 (5)讀得真棒，請(qǐng)喜歡寧寧的學(xué)生齊讀。 (6)學(xué)習(xí)第8段。 寧寧真棒，要是你是寧寧的好朋友，你會(huì)怎么夸他。 爸爸媽媽怎么說(shuō)的。(學(xué)生自己去找。)請(qǐng)人讀出。 他們真的在夸凳腳兒?jiǎn)帷?是在夸寧寧懂事。) 咱們一起夸一夸寧寧。(齊讀。) 引導(dǎo)體會(huì)爸爸媽媽的心與寧寧的心的關(guān)系。 (1)寧寧這么小就會(huì)關(guān)心別人，他的這種品質(zhì)是受了誰(shuí)的影響。(引導(dǎo)看第3段體會(huì)，寧寧是在父母影響下才學(xué)會(huì)了關(guān)心老爺爺。) (2)看來(lái)，寧寧父母這種好的品質(zhì)影響了寧寧，讓寧寧也學(xué)會(huì)了關(guān)心人。同樣，我們的愛(ài)、我們的言行也會(huì)影響身邊的每個(gè)人。 第 18 頁(yè) 共 18 頁(yè)
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