20xx年二年級語文上冊教案分享五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:43本頁面
【正文】 過渡：大家已經(jīng)能夠把生字很正確地念下來了，那能把課文讀正確讀通順嗎?全體起立，如果有錯了，你就坐下來讀。 (6)反饋讀錯的情況，集體糾正。 (7)你能把這些生字按照課文內(nèi)容組成一段簡單的文字嗎? 生說，也就是故事的大概內(nèi)容。 (三)完成課后作業(yè)： 第1題，寫出同偏旁的字。師按照學情做進一步的指導。 第二課時 要點：認識蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長過程以及在不同階段的形態(tài)變化。 (一)小蝌蚪的樣子。 讀課文第一自然段，邊讀邊劃。 找出：大大的腦袋，青灰色的身子，甩著長長的尾巴。 讀一讀句子。 畫一畫小蝌蚪的樣子(為了畫面的美觀你可以加進一些事物)。 說一說你自己所畫的圖。 練一練。 小蝌蚪游來游去。 (1)小蝌蚪在哪里游來游去? (2)小蝌蚪在哪里怎樣地游來游去? (二)小蝌蚪的形態(tài)變化。 過渡。 師：小蝌蚪游啊游，身體發(fā)生了變化。請你在課文中找出來，用上自己喜歡的記號。 (1)小蝌蚪游啊游，過了幾天，長出了兩條后腿。 (2)小蝌蚪游啊游，過了幾天，又長出兩條前腿。 (3)小蝌蚪游啊游，過了幾天，尾巴變短了。隨機認識“短” (4)不知什么時候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。 仿造春蠶的不同時期圖畫一畫青蛙的生長過程。 交流，既評一評。 改一改。 說一說。 小學二年級語文教案5 《父親和鳥》 學習目標 認識7個生字。會寫8個字。 有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。 主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習用“我會讀”中的詞語說句子。 教學流程 第一課時 一、導入： 小朋友們，你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。 二、識字寫字 同學自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。 同學隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進行小組學習。 檢查同學是否認得準，記得熟，因“字”而異，進行重點提示與指導。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲)?！拔丁迸c“妹”與“惜”“借”的字形，教給同學一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。 重點指導同學寫好橫的變化。 首先，指導同學整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。可以將“并、喜、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓同學發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等。(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓同學描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓同學觀察、體會，進一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。 第二課時 一、導入： 今天我們就來一起認真地讀一讀父親和鳥的故事。 二、朗讀感悟 同學讀，形式應多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓同學運用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。 教師范讀，充沛發(fā)揮同學的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達的情感和相應的語氣。 四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。 在理解詞義的基礎上，指導語出適當?shù)恼Z氣。如，“父親喃喃地說”，要先理解“喃喃”的意思，再指導同學用輕、慢的語氣讀父親說的話。 選讀得好的小組扮演讀。 三、實踐活動 說句子：從課后練習“我會讀”中自選詞語練習說話，鼓勵同學展開思維，從多方面多角度進行說話練習。 通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解有關鳥的知識。把自身查詢到的資料整理好，在班上進行交流。 第 16 頁 共 16 頁
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