一年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁
2025-04-05 12:42本頁面
【正文】 寫和整理數(shù)據(jù)的過程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過程，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。 教學(xué)過程： 一、課前談話，激發(fā)興趣。 今天，教室里來了許多聽課的老師，我們應(yīng)該跟他們說什么?(老師好) 這節(jié)課，老師把小朋友們分成5個(gè)小組來共同學(xué)習(xí)。還給小朋友們帶來了你們最喜歡的小紅花，比比看哪個(gè)小組得到的小紅花最多，大家有信心嗎? 二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。 (出示大象卡通圖)小朋友們，瞧，今天誰來到我們班級(jí)和我們一起學(xué)習(xí)?你們喜歡它嗎?你們應(yīng)不應(yīng)該向大象爺爺問聲好呢? 小朋友真有禮貌!大象爺爺為了感謝大家，決定帶小朋友們?nèi)ニ纳衿婀麡鋱@摘水果吃。(出示果樹)這些果樹可真神奇啊!樹上長滿了蘋果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃嗎?每人摘一個(gè)自己最喜歡吃的水果。 讓學(xué)生摘自己喜歡的水果。師：怎樣才能很快地看出同學(xué)們喜歡的水果的個(gè)數(shù)呢? 讓學(xué)生貼水果。通過貼水果的活動(dòng)，初步感知分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法。 集體探討交流回答下列問題。 (1)蘋果比梨多()個(gè)。 (2)蘋果比香蕉少()個(gè)。 (3)全班最喜歡吃()的同學(xué)最多。 三、合作探究，體會(huì)領(lǐng)悟。 師：出示(課本第101頁的圖)有計(jì)算機(jī)、電腦、算盤、鉛筆的圖片。 從圖中，不好看出一共有幾種物品，我們一起來給它們分類，排一排、比一比找你喜歡的東西。 小組合作把物品整理在準(zhǔn)備的卡紙上，指名板演。 學(xué)生討論、操作后各組展示作品并匯報(bào)整理的過程。 比較整理后的圖和整理前的圖。 師：看了這張圖，你知道了什么? 生1：我知道計(jì)算機(jī)有兩個(gè)。 生2：我知道電腦有五臺(tái) 生3：我知道算盤有三把。 生4：我知道鉛筆有三枝。 能不能用我們學(xué)過的比多比少的知識(shí)說說你知道了什么? 生1：我知道了電腦比計(jì)算機(jī)多三臺(tái)。 生2：我知道了算盤、鉛筆比電腦少二臺(tái)。 小結(jié)。 師：小朋友有這么多發(fā)現(xiàn)，都是通過我們自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計(jì)方法。(板書課題：統(tǒng)計(jì))這樣統(tǒng)計(jì)，我們一下子就清楚地知道了圖中的物品多少的情況。 四、統(tǒng)計(jì)圖形應(yīng)用聯(lián)系 師：看102頁練一練第一題。 這些是我們學(xué)過的圖形，看大家能不能找出相同的圖形把這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖畫完整，回答所給的問題?看誰做得最快，看誰是最棒的。 小組自己討論試著做，然后集體糾正。 擇優(yōu)錄取，選出秀的學(xué)生。 五、鞏固應(yīng)用、拓展延伸 統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)小組得到“小紅花”的情況，給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。 學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)，課后你們準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)什么?回家后選擇一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后與同學(xué)互相交流。 六、總結(jié)評(píng)價(jià) 師：今天這節(jié)課你有哪些收獲? 你想對(duì)你的同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)自己說些什么? 七、作業(yè) 做課本第101頁練一練的24題。 第 12 頁 共 12 頁
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