20xx一年級基礎(chǔ)語文備課教案文檔五篇-資料下載頁
2025-04-05 12:38本頁面
【正文】 孩子真不簡單，他是誰?課文最后一個自然段告訴我們什么。自由讀第三段。 這個孩子是誰?我們班上有沒有同學(xué)對他有所了解? (8)隨老師齊讀課文。 三. 小結(jié) 不知大家有沒想過寇準(zhǔn)7歲的時候，為什么能脫口吟出這樣的好詩?是(使學(xué)生明白學(xué)好語文、用好語文的重要性。向?qū)W生提出希望，勉勵他們更加努力學(xué)習(xí)。) 四. 作業(yè) 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 練寫生字。 第三課時 一. 復(fù)習(xí)檢查 1. 聽寫生字。 2. 看生字，說出偏旁、結(jié)構(gòu)。 二. 朗讀訓(xùn)練 1. 指名朗讀，師生評議。 2. 同桌互讀。 三. 指導(dǎo)背誦古詩 1. 教師范讀古詩。 2. 指名讀古詩，評議，說說詩句的意思 3. 自由練習(xí)讀，嘗試背誦古詩。 4. 指名背誦。 一年級語文教案5 《小鬧鐘》 教學(xué)目的： ，知道多音字“行”的讀音和用法。 ，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭表達(dá)能力。 ，培養(yǎng)合作探究的意識。 ，合理利用時間的思想教育。 教學(xué)過程： 一、謎語導(dǎo)課： 同學(xué)們，你喜歡猜謎語嗎?老師為大家?guī)砹艘粋€謎語：“短腿腿，圓臉膛，耳朵長在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們早起床?！闭l猜出來了? [點評:謎語導(dǎo)課,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為引出課題做了鋪墊。] (板書課題：小鬧鐘。齊讀兩遍。)說一說怎樣記住這個“鐘”字。 二、初讀課文，隨文識字。 ，遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(學(xué)生回答后教師梳理:先圈出來，然后結(jié)合上下文猜一猜，或在認(rèn)字條中查一查,問一問同學(xué)。)請用你自己喜歡的方法讀課文。 [點評：在讀文中讓學(xué)生自己解決字音問題，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。] ，相互聽一聽，學(xué)一學(xué)。 ?是否需要幫助? ，認(rèn)真聽，特別注意不認(rèn)識的字和讀不通的句子，老師(小老師)是怎么讀的。(教師范讀或指名優(yōu)生讀一遍。) [點評：第4環(huán)節(jié)的教學(xué)，充分體現(xiàn)“以學(xué)定教”的思想，根據(jù)學(xué)生的需要，來確定是教師范讀還是優(yōu)秀學(xué)生范讀。如果有讀得好的學(xué)生，完全可以由學(xué)生范讀，生生互動。] ?(指名讀。) ?說一說。 [點評：在學(xué)生充分讀文后，讓學(xué)生談?wù)勛x懂了什么，不僅注重讀文識字的過程，而且注重學(xué)生的情感體驗。] 三、學(xué)習(xí)生字。 。有些字請你們幫他們找朋友。請認(rèn)真聽游戲規(guī)則：拿字卡的同學(xué)迅速到前面來，拿拼音卡的同學(xué)大聲把拼音讀兩遍，你的字朋友就會向前邁一步，把字舉起來。其余同學(xué)如果見找對了，就大聲把字讀兩遍，如果找錯了，就用手勢告訴他。學(xué)生讀拼音，開始做游戲。教師把找出來的字“鼠”、“兔”、“貼”、“瞧”、“改”、“慣”、“使”、“勁”貼在黑板上。 ，也來湊熱鬧了。說一說，你有好辦法記住它們嗎?(出示“探、抓”、“偷、使”四個字，學(xué)生識記完后也把它們貼在黑板上。) ，“開火車”讀，搶讀貼出來的字。 [點評：識字方法靈活多樣，提高了學(xué)生的識字興趣和識字效率。] ，在不同的語句中讀音也不同。(出示一段話，試讀、齊讀。)媽媽騎著自行車，帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字。 [點評：把多音字放到一定的語言環(huán)境中，且聯(lián)系生活實際，收到了良好的效果。] ，你能把課文讀得好些嗎?(指名讀課文。) 四、看圖復(fù)述課文，續(xù)編故事。 1.(課件分段出示：小鬧鐘到貓頭鷹家、小兔子家、小熊家的動畫。)思考：小鬧鐘看到了什么?怎么想的?怎么做的?2.(課件顯示小鬧鐘繼續(xù)找朋友的畫面)想一想，他還到誰家?，會看到什么?會對你說什么? [點評：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步理解了課文，給學(xué)生提供了創(chuàng)新的機(jī)會，聯(lián)系生活實際，滲透了思想教育。] 五、小結(jié)。 [總評：本課設(shè)計新穎，體現(xiàn)了新課標(biāo)思想，既關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知過程、情感體驗，又照顧到了學(xué)生的個體差異、生活實際。尤其是識字方法的靈活多樣和對多音字的教學(xué)更是本課的特色所在。教學(xué)中，始終以激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣為前提，在活動中訓(xùn)練學(xué)生的理解、表達(dá)、想象、合作等能力，同時又不失時機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行了要節(jié)約時間、合理利用時間的思想教育。 第 17 頁 共 17 頁
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