五年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃錦集八篇-資料下載頁(yè)
2025-04-05 12:36本頁(yè)面
【正文】 答問(wèn)題的不超過(guò)四人。也許這是班風(fēng)問(wèn)題，他們只有在布置部分寫的任務(wù)時(shí)才樂(lè)意完成，自我表現(xiàn)意識(shí)過(guò)于淡薄。在以后的教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛，是我努力的目標(biāo)?！ ∪?、教學(xué)目標(biāo)： 用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)別人；取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；知道尊重他人，學(xué)會(huì)理解寬容和幫助他人?！ ≈馈叭巳讼碛邪l(fā)言權(quán)”，具有主人翁的精神，積極參與班級(jí)、學(xué)校、社會(huì)的管理和活動(dòng)，做個(gè)優(yōu)秀的小公民?！ ×私忄l(xiāng)村的新變化，學(xué)習(xí)他們的致富經(jīng)，貼近并關(guān)心農(nóng)民的生活?！ ☆I(lǐng)略祖國(guó)的美好山河，了解民風(fēng)民俗，熱愛(ài)祖國(guó)?！ ×私庵袊?guó)的祖先，了解歷史，建立歷史名人檔案?！ ∷摹⒔虒W(xué)重難點(diǎn) 重視學(xué)生的差異，為不同層次的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)形式和表達(dá)機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生參與，使不同層次的學(xué)生都有成功的表達(dá)實(shí)踐，獲得成功的愉悅?！ r(shí)刻關(guān)注潛能生，從行為舉止上多提醒?！ L試通過(guò)“角色轉(zhuǎn)換”使?jié)撃苌a(chǎn)生向上的愿望，以獲得“角色期望”的效果?！ ≡诮虒W(xué)工作中，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注潛能生，給潛能生的進(jìn)步予以及時(shí)的鼓勵(lì)； 賞識(shí)潛能生的閃光點(diǎn)，必要時(shí)甚至是放大閃光點(diǎn)，讓他們找回自信，逐漸進(jìn)步?！ ∥濉⒔虒W(xué)措施 1．精心設(shè)計(jì)和組教學(xué)活動(dòng)，上好每一節(jié)常規(guī)課，提高課堂效率； 2．讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，利用媒體編寫信息 3．及時(shí)檢查學(xué)生在家的自學(xué)情況?！ ≡谂c學(xué)生共同開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇，我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放的、發(fā)展的、鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅?！ ∨?chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。 低姿態(tài)，與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽(tīng)他們的需要，尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考。和學(xué)生交朋友，勇于承認(rèn)自己的缺失?！ ￡P(guān)注生活，開(kāi)闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)活動(dòng)中不斷探索和創(chuàng)新?！ ?chuàng)造性地使用教材，根據(jù)自身的特點(diǎn)、具體情況和學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教科書內(nèi)容和順序進(jìn)行調(diào)整，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性?！ ∽⒅貙W(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系，讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)”?！ ×?、課時(shí)安排： 第一單元：讓心靈比天空更博大4課7~8課時(shí) 第二單元：我們都有發(fā)言權(quán)4課7~9課時(shí) 第三單元：鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)6課11~12課時(shí) 第四單元：一方水土養(yǎng)一方人3課6~8課時(shí) 第五單元：我們是炎黃子孫4課7~8課時(shí)五年級(jí)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 篇8 一、情況分析 《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)由四個(gè)單元組成。通過(guò)三、四年級(jí)兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究有了一定的了解，本冊(cè)教學(xué)通過(guò)一系列豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生在科學(xué)探究所需的能力和對(duì)科學(xué)探究的理解以及科學(xué)素養(yǎng)的其他方面都獲得進(jìn)一步發(fā)展。 二、教學(xué)指導(dǎo)思想 以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?！ ∪?、教學(xué)的主要目標(biāo) 讓學(xué)生對(duì)研究生物特征及其行為產(chǎn)生深厚興趣，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的控制實(shí)驗(yàn)獲取事實(shí)的方法，用圖畫和文字記錄動(dòng)植物特征的方法，體驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中詳細(xì)記錄編寫數(shù)據(jù)的必要性，經(jīng)歷進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程并運(yùn)用編寫到的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行交流和探討?！ @著太陽(yáng)與地球、太陽(yáng)與人的關(guān)系展開(kāi)研究，引領(lǐng)學(xué)生來(lái)認(rèn)識(shí)，來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。 從方法上指導(dǎo)學(xué)生如何研究材料的特征，讓學(xué)生根據(jù)解決問(wèn)題的具體要求來(lái)選擇合適的材料，利用材料、創(chuàng)造材料?！ ∽寣W(xué)生關(guān)注健康，學(xué)習(xí)有關(guān)身心健康的科學(xué)知識(shí)，并樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善自己的生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣?！ ∷?、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn) 在觀察和實(shí)驗(yàn)中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對(duì)編寫到的事實(shí)和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論?！ ∥濉⒕唧w措施 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課?！ “盐招W(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)?！ ∮秘S富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程?！ ∽屘骄砍蔀榭茖W(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 樹立開(kāi)放的教學(xué)觀念。 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！ 「靼嘟⒖茖W(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)?！ 〗o學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐 充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1