小學三年級語文聽課記錄范文3篇-資料下載頁
2025-04-05 12:34本頁面
【正文】 季節(jié)是各不相同的，而這美還沒有到此結(jié)束，同時也激起了他們的興趣，起到了很好的延伸作用。 【篇三】小學三年級語文聽課記錄范文 《想別人沒有想到的》： 老師講故事：宋朝皇帝趙佶“萬綠叢中一點紅”提問：皇帝為什么連聲叫好？ 板書：12想別人沒有想到的 （導入新課） 觀看錄像《想別人沒有想到的》 自選方式朗讀課文“個別，小組” 啟發(fā)式提問（弄清事情起因和結(jié)果，激起學生好奇心） 學生提問題，自然過渡到“過程” 重點分析三位徒弟畫駱駝的過程 板書：畫多許多小駱駝 許多駱駝頭 兩只山谷走（以少代多） 用“雖然……但是……”句式評三個徒弟的畫 猜猜“大徒弟、二徒弟會對小徒弟說什么話？”（角色扮演） 評：角色扮演可以讓學生發(fā)揮想象力，學會換位思考，有利于加強對人物之間關系和人物性格特點的理解。梁老師抓住這一點設計這個教學環(huán)節(jié)，很好！ 讓兩位學生站起來讀ppt上的故事“踏花歸來馬蹄香” 提問：你知道這幅畫妙在何處？ 老師讀故事：“深山藏古寺”，學生閉著眼睛想象畫中情景 提問：皇帝會喜歡哪一幅畫？ 給四幅畫分別起名 評析： 楊老師具有獨特人格魅力，是因為她臉上和善的笑容給人帶來的無盡親和力。她是個善于調(diào)控課堂的老師。整堂課氣氛很活躍，學生很配合很投入。 教師用宋朝皇帝趙佶“萬綠叢中一點紅”的故事導出新課。該故事與課文中畫駱駝的故事類比，立意都是“想別人沒有想到的”，很自然地導出課文題目?！ ≡撜n的亮點是多媒體的使用。教師課前收集了很多材料，做了精心的準備。在學生朗讀課文之前，讓學生觀看課文錄像，目的是給學生一個感觀認識，初步了解課文內(nèi)容。這樣做限制了學生發(fā)揮想象的空間，限制了學生的發(fā)散思維。是否在學生閱讀課文后觀看效果會更好呢？ 教師注重對學生的激勵，有良好的教師語言藝術?！拔矣X得你說得特別好，只是聲音再大一點。”既指出了學生的不足，又不傷害學生自尊心?！ ≌谜n的總體設計是故事連故事，進行師生互動，積極，富有個性的自主學習。但我認為連續(xù)四個相似的故事，沒有必要，反而縮短了課文的學習時間，顯得喧賓奪主。
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