學校年度教學教學計劃三篇-資料下載頁
2025-04-05 12:33本頁面
【正文】 加強對學生良好學習習慣的培養(yǎng)，使學生明確學習流程（預習、上課、復習、做作業(yè)、知識整理、檢測） ?。ǘ├^續(xù)開展課堂教學評價，提高課堂教學質(zhì)量和效益?！ ?．繼續(xù)引導教師學習《課堂質(zhì)量評價標準》，運用《標準》對教師進行有效的指導，使《課堂質(zhì)量評價標準》真正成為教師備課、講課評價小組評課的依據(jù)?！ ?．第二周開始各評價組組繼續(xù)進行課堂教學評價。本學期重點是教師自薦課的評價，教師根據(jù)自身情況自報學科（不能與上學期推門課相同）按教學進度自定內(nèi)容。中心校統(tǒng)一組織（先聽六年級語數(shù)學科） 3．組織優(yōu)秀課展示活動。（根據(jù)實際確定科目及教師） 4．將評價結(jié)果納入到教師考核之中，使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分的發(fā)揮?！ 。ㄈ┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高教師業(yè)務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學?？沙掷m(xù)性發(fā)展?！ ?．抓住“手拉手”活動有利契機，與展覽路一小開展拜師結(jié)對活動。學習先進校的管理經(jīng)驗、教研經(jīng)驗、課堂教學經(jīng)驗。 2．加強現(xiàn)任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節(jié)示范課，指導非骨干教師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例?！ ?．沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學質(zhì)量?！ ?．定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內(nèi)功、提高質(zhì)量?！ ?．建立外出學習匯報制度。各學校派出學習的教師，要把握學習機會，虛心學習先進經(jīng)驗。學習結(jié)束整理好學習筆記，向主管領導匯報。若有必要各完小要安排一定規(guī)模的二級培訓。（教學檢查時為一項內(nèi)容） ?。ㄋ模├^續(xù)加強教研活動的管理，深入開展教學研究活動，向教學研究要教學質(zhì)量和教師水平的提高 1．教研組建設（設置及組長同上學期） 活動時間：中心組每單周四下午活動，學校組每雙周四下午活動（） 活動要求：每次活動要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄。 活動內(nèi)容：課題研究、聽評課、教學反思等?！ 〕醪皆O想：定期組織教研組長會，交流教研活動經(jīng)驗。 2．校本教研 1）整和校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現(xiàn)的問題，加強對質(zhì)量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究?！ ?）繼續(xù)抓好北正試點，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關注教師專業(yè)化發(fā)展，確定專題，引導教師做好教學隨筆?！ 。ㄎ澹┱n改與科研工作 1．課改年級繼續(xù)以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學案例、課例或論文，不斷積累經(jīng)驗。 2．作為“十一五”市級課題《課程改革過程中學生分化問題研究》的成員校，組織骨干教師參加課題研究，積極完成所承擔任務，提高教師科研水平?！ ≡鹿ぷ靼才拧 《拢? 三月: ，重點在課堂常規(guī) ?。?日前各校上報科目內(nèi)容，6—9日聽六年級語數(shù)學科） （重點為學生實踐能力） “手拉手”啟動儀式 “四個一”活動之一:專題講座(教材分析) (各完小檢查教案) 四月： (各校安排) “四個一”活動之二:示范課 (各完小檢查作業(yè)) 五月： “四個一”活動之三:指導課 (各完小檢查教案) 六月： (周記)展評 (各完小檢查作業(yè)) 七月： 、考試 【學校年度教學教學計劃三篇】
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