假如生活欺騙了你教案-資料下載頁
2025-04-05 12:29本頁面
【正文】 生在感悟中，很快會顯現(xiàn)自己的態(tài)度（喜歡/不喜歡這首詩）。
?、?課堂交流（第四個問題），學生說出感受，概括理由。
③ 教師點撥，師生共同總結。
?。ㄋ模┙夥ㄌ骄?br /> ①明確態(tài)度：喜歡 / 不喜歡
?、谒季S角度：
Ⅰ 從詩歌自身特點的引人之處談。（包括主題、內容、結構、語言等方面）
?、?從詩歌對學生自己產生的影響來談。
（五） 答案舉例
答案一：喜歡。第一，詩中蘊涵的人生哲理對我啟發(fā)很大；詩的語言親切流暢，通俗易懂。第二，我和詩人有同樣的感受，詩人寫出了我的心里話；詩人很親切、很真誠。
答案二：不喜歡。過于淺顯，不含蓄；音韻不美。
?。┦褂们闆r反饋：
?、兕A習時：許多學生（占百分之十左右）只表明了態(tài)度，并未談理由；從詩的哲理方面談的占百分之五十，從詩的藝術特色方面談占百分之十，從個人自身感受談占百分之三十。沒有一個學生能完整地解答。（態(tài)度不認真、方法不全面）
?、谡n后：學生的答題都比較全面、完整。（教學有效、理解了詩歌、把握了方法）
二、第三大題。
背誦《假如生活欺騙了你》。
?。ㄒ唬┝曨}分析
題目類型：記憶積累類
編者意圖（練習目標）：積累名篇，打好文化根基
?。ǘ┦褂迷O計
預習讀熟，課堂涵詠，讀悟結合，熟讀成誦。
?。ㄈ┓椒ㄌ骄?br /> ①誦讀中領悟詩意，有意義地記憶。
?、谡b讀方法的點撥
③當堂檢查朗讀和背誦情況
?。ㄋ模┦褂们闆r反饋
①學生在預習時已能較流利地朗讀，
②通過課堂上的誦讀和感悟，都能背誦。
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