【正文】 展示，幼兒集體欣賞大家的成果。引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法?！　』顒友由欤骸　±闷渌o助材料讓球站起來?！　⌒∏蛘痉€(wěn)了中班教案7活動目標(biāo)：　　樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。　　探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法?！　∧芊e極動腦筋想辦法，解決問題?！　≡敢獯竽憞L試，并與同伴分享自己的心得。　　在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅?！　』顒訙?zhǔn)備：　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙?！　≈R經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性?！　…h(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球?！　』顒舆^程：　　一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象?！　∮變鹤杂赏媲?、《這一環(huán)節(jié)大約2分鐘。》（老師說：孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎？快來拿一個乒乓球去玩吧！）（幼兒滾球夾球拋球轉(zhuǎn)球自由玩耍，老師觀察）（老師的鼓勵語言是：他的玩法真有趣，他的玩法和別人的不一樣，這種方法真好玩，你們一起玩著試試?。　∮變簩⑶蚍旁诠褡由?，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象?！哆@一環(huán)節(jié)大約1分鐘》（老師說：孩子們，小球玩累拉把它放到柜子上休息一下吧）在放球過程中，乒乓球會從柜子上不停的掉下來老師趁機說：哎呀小球站不穩(wěn)，你們還是拿在手里吧）　　二、提出問題，幼兒設(shè)想?！哆@一環(huán)節(jié)大約8分鐘》　　提出問題：怎樣讓小球站穩(wěn)？（老師說：小球在柜子上站不穩(wěn)，你們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎？）　　鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法。（根據(jù)幼兒的講述，老師的鼓勵用語是：恩你動腦筋拉，你想的和別人不一樣，還有不一樣的想法嗎？趕快動動小腦筋吧?。┳⒁猓豪蠋熐胁豢梢钥隙ǖ目跉庹f：“你的方法真好你的想法真對等等因為這時老師的鼓勵用語是為了激發(fā)孩子們想不同的辦法，在孩子們的想法并未得到實踐證實時，老師不應(yīng)以肯定的語氣鼓勵，否則孩子都會模仿別人的想法不在另想別的方法了?！　≡俅翁岢鰡栴}：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？（老師說：孩子們想的方法可真多PS這里不要說：孩子們的想法可真好因為他們想的方法好不好沒有經(jīng)過實踐證明SO應(yīng)該說：孩子們想的方法可真多?？墒墙裉炖蠋熤粸榇蠹覝?zhǔn)備了一張紙，你們能不能就用這一張紙讓乒乓球站穩(wěn)呢？）　　鼓勵幼兒動腦筋、再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。（根據(jù)幼兒的講述，老師的鼓勵用語是：快動動腦筋吧，你講的真清楚，你想的和別人不一樣，還有不一樣的辦法嗎？快告訴大家吧）　　三、動手嘗試，實踐想法?！哆@一環(huán)節(jié)大約10或14分鐘》　　幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)、（孩子們想了這么多的方法，到底行不行呢？我們趕快來動手試一試吧）　　教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。（老師在巡回輔導(dǎo)時，應(yīng)用語言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法，讓孩子在制作過程中就組織好將來在交流中要表述過程的語言，老師在觀察時要善于發(fā)現(xiàn)閃光點，在展示時有意識的選取閃光點給大家看）比如很多孩子都是用紙做成了盒子，把球裝在了盒子里，讓小球站穩(wěn)?？墒怯械暮⒆邮亲髁艘粋€橋，把球壓在了下面這種做法就是一個閃光點。　　四、交流。《這一環(huán)節(jié)5或7分鐘》　　引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法、（已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說說你是怎樣做的！也可以向客人老師介紹一下你的方法。）這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待?！　€別幼兒講述自己的做法，展示成果、（誰的小球已經(jīng)站穩(wěn)了？快來告訴大家說說你的好辦法）幼兒說完后，將自己的作品放在柜子上，大家一起觀察小球是否站穩(wěn)了。老師提問：他的方法成功了嗎？如果小球站穩(wěn)了老師說：大家給他鼓鼓掌祝賀你你成功拉你的方法可真好！如果失敗了，老師說：沒關(guān)系請你再想想辦法或者請你再試一次調(diào)整一下再上來?！　⒆髌逢惲性诠褡由?，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。個別展示過后老師說（現(xiàn)在請大家都到柜子前面來試一試，看看你的辦法成功了嗎？）　　活動延伸：　　老師的結(jié)束語言：（今天，大家都通過自己動腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，在區(qū)角里還有很多不同的材料大家可以去尋找更多的讓球站穩(wěn)的方法?。﹨^(qū)角里投放紙張、瓶子、盒子等其它材料，讓孩子嘗試實踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法?！　』顒臃此迹骸　】茖W(xué)在于探索，科學(xué)在于發(fā)現(xiàn)，其實，有些我們無需說得過于清楚，孩子們只要在實踐中多看、多學(xué)、多玩，他們便能知道這其中的奧秘，一些疑問也就迎刃而解了?！　⌒∏蛘痉€(wěn)了中班教案8價值取向：　　引導(dǎo)幼兒與乒乓球做好朋友，在自主活動中，不斷摸索出球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意行為。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)老師的提示，借助周圍生活中的現(xiàn)有材料，大膽嘗試、操作，想出各種讓小球站穩(wěn)的好辦法。在幼兒熟悉各種材料運用的基礎(chǔ)上，提升活動的難度，鼓勵幼兒在只有一張廢舊報紙的情況下，能積極開動腦筋，想出奇妙的方法讓小球站穩(wěn)。隨著材料的難度增加，從而培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的精神?！　〔牧显O(shè)計：　　乒乓球若干。　　各種生活材料，如：沙子、毛巾、橡皮泥、積木等等?！　U舊報紙若干張?！　⊥娣ㄌ崾荆骸　∠纫龑?dǎo)幼兒與同伴一起玩乒乓球，在玩的過程中對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣，并創(chuàng)造出多種玩球的方法。再為幼兒提供各種生活材料，引導(dǎo)幼兒利用各種材料的特殊性質(zhì)，幫助乒乓球站起來。最后為幼兒提供一張或兩張廢舊報紙，鼓勵幼兒通過折疊、卷曲等方法，幫助乒乓球站起來。　　指導(dǎo)要點：　　幼兒在自主玩球的過程中，要提醒幼兒愛護(hù)球，不能用腳踩球?！　∮變簢L試完一種材料的做法后，可以嘗試其他的材料?！　≡谟變河龅嚼щy時，教師可以引導(dǎo)他先去看一下同伴的操作，獲得感性經(jīng)驗后，再自己進(jìn)行操作，給孩子足夠的信心?！　⌒∏蛘痉€(wěn)了中班教案9活動目標(biāo)：　　樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣?！　√剿靼l(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法?！　∧芊e極動腦筋想辦法，解決問題?！　』顒訙?zhǔn)備：　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙?！　≈R經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性?！　…h(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球?！　』顒舆^程：　　一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象?！　∮變鹤杂赏媲颉！　∮變簩⑶蚍旁诠褡由希龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。　　二、提出問題，幼兒設(shè)想?！　√岢鰡栴}：怎樣讓小球站穩(wěn)？　　鼓勵幼兒大膽設(shè)想，表述自己的想法?！　≡俅翁岢鰡栴}：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？　　鼓勵幼兒動腦筋。再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法?！　∪?、動手嘗試，實踐想法?！　?。幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn)。　　教師觀察，引導(dǎo)幼兒講述自己的做法?！　∷?、交流?！　∫龑?dǎo)幼兒相互交流自己的做法?！　€別幼兒講述自己的做法，展示成果?！　⒆髌逢惲性诠褡由?，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅?！　⊙由旎顒樱骸　^(qū)角里投放紙張。瓶子。盒子等其它材料，讓孩子嘗試實踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法?！　?