和諧互助式教學模式心得體會-資料下載頁
2025-04-05 12:22本頁面
【正文】 身體驗了即墨28中的師友和諧互助學習的方式，感受頗多。 走進即墨二十八中的課堂，我們看到的不再是教師滿堂灌、口若懸河唱獨角戲的現(xiàn)象。老師簡單的幾句話引導便引來學生熱火朝天的學習，學生同位之間有講的、有聽的、有練的，有時還有下位請教問題的正如教育部新課程教學專業(yè)組評價的那樣：一半師傅一半學友占據(jù)課堂的整個江山，師友同桌和諧互助，真正實現(xiàn)了生命的狂歡。教師只占15分鐘的授課時間，點撥、總結、提升，真正實現(xiàn)了價值的濃縮。和諧互助教學策略讓師生在共同體驗、探究中，充滿愉悅和活力，思維不斷被豐富、提升，實現(xiàn)了生命與生命的交流。課堂上，教師以學定教，根據(jù)課堂上學生互助的具體學情進行巡視點撥、引導，只有在師傅們都不會或全班遇到共性的問題時，教師才走向講臺講解。同時設計的分層提高練習，有效的滿足了不同學生的需求，驗證了課堂的培優(yōu)補弱、水漲船高的道理?！ 『椭C互助教學策略的模式歸納為五步(自主學習、探究釋疑、理解鞏固、互助提高、歸納總結)十環(huán)節(jié)教學法。在28中聽的幾節(jié)課讓我很受啟發(fā)。教師不能不放心學生，不要急于告訴學生答案，不要把重點放在如何教上，要多考慮學生怎樣才能學會。要還學生自主探索的空間，不要過多的師生對話，要讓生生互動。師友在討論學習時，教師不要旁觀等待，要隨時觀察，適時介入。老師要善于激發(fā)、引導學生獨立思考、自主探索、合作交流，和諧互動的課堂減少了教師的工作量，也激發(fā)了教師的創(chuàng)新能力，使教師在引導點撥，駕馭課堂方面的能力得到鍛煉和提高?！ ∽灾鲗W習是整個學習過程的開始和基礎環(huán)節(jié)，為加強自主學習環(huán)節(jié)，二十八中特別強調學案的學習問題單的環(huán)節(jié)設計。在每個環(huán)節(jié)都是在學友充分自學的前提下，由師傅去幫助學友，絕不是一上來就有師傅去教學友。通過學生自己、師友之間的和諧互助，動手、動腦、動口有機結合很好的培養(yǎng)了學生的理性思維。師友之間捆綁式發(fā)展，師友動態(tài)管理?！ 】傊咝дn堂，有效教學是我們今后的教學方向，只有因材施教，因地制宜，根據(jù)學生的具體情況，在教學實踐中不斷總結經(jīng)驗，在探索中不斷完善，才能找到適合我們學校的教學模式，真正做到教育要創(chuàng)新，要發(fā)展，這樣才能達到教書育人的目的。和諧互助式教學模式心得體會
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