【正文】 別“公、令”的字形：這兩個字很像，有什么不一樣，你怎么記住它們？　　公——八字頭，撇折，點，共四筆；　　令——人字頭，點，橫撇，點，共五筆。　　4師：哪幾句話是花鹿姐姐說的？　?。?）根據(jù)學生的回答，師劃出有關的句子：排好，排好，小狗，小貓。小白兔別跳，小公雞別跑。大家排好隊，一起做早操。　?。?）讀句子，思考：從花鹿姐姐的話中，你知道了什么？　?。?）師：花鹿姐姐的話該怎么讀？（大聲喊）　　（4）扮演花鹿姐姐讀句子?！　?跟錄音，讀兒歌?！　。?）跟著錄音，讀讀兒歌?！　。?）做做動作，讀讀兒歌?！　?想一想：花鹿姐姐還喊了什么口令？　　做早操要注意什么？　　說明：　　課文內(nèi)容比較淺顯，因此，前兩遍聽錄音，幫助學生了解課文內(nèi)容，按要求聽清兒歌中的人物和事情，第三次聽錄音是在理解課文內(nèi)容的基礎上，再回到整體，練習朗讀。　　生字的學習穿插于聽和讀之間，由于“公、令”字形接近，因此要引導學生進行比較和區(qū)別，避免混淆，也為正確描摹這兩個字作好了準備?！　焊璧木渥虞^短，不難朗讀，但要讀好就得真正理解，因此通過反復讀花鹿姐姐喊的話，明白兒歌內(nèi)容，再現(xiàn)做操的情景，讀出大聲“喊”口令的語氣，隨即進行遵守紀律的教育也就時機成熟，比較適宜?！　∪龔土曧嵞福醋x音節(jié)，　　1讀韻母：ao、ou、iu，拼讀音節(jié)：zǎo、cāo、kǒu、gǒu、māo　　2在兒歌中給音節(jié)找到合適的漢字：hǎo、zǎo、p225。i、cāo、kǒu、b225。igǒu、māo、ti224。o　　3補充音節(jié)，拼讀：做早操喊口令排好隊小黑狗小白兔小花貓　　4小組合作，看圖拼讀音節(jié)短句。　　說明：　　拼音的學習不是一步就能到位的，要不斷復習，不斷鞏固。這一環(huán)節(jié)就起到了這個作用，利用兒歌中的漢字，為學生復習鞏固所學音節(jié)創(chuàng)造機會?！　≡谛〗M中合作拼讀音節(jié)短句，可每人讀一個音節(jié)，再開火車就合成了句子。要關注學生的差異，因為第一次拼讀句子，可能有的學生會前拼后忘連不成句，老師不要責備，允許學生在以后的練習中逐步掌握?！　∷膹土曥柟蹋瑢懽志毩?。　　1讀詞語：體操操練做工做活命令法令公交公開　　2一字開花：公　　3讀兒歌：太陽公公咪咪笑，小朋友們起得早，跟著口令做早操，堅持鍛煉身體好?！　?描?。毫?、公　　說明：　　讓生字在新語境中不斷復現(xiàn)，為學生創(chuàng)造不斷復習鞏固生字的機會，而且還要使復習字詞的過程不機械重復，學生學得開心，學得有新收獲?！　　对绮佟方虒W設計8教學目標：　　借助拼音熟讀課文，學習7個生字，會寫4個。　　正確流利有感情朗讀兒歌。　　通過學習，理解兒歌內(nèi)容，養(yǎng)成早起鍛煉、珍惜時間的良好習慣?！　〗虒W重點難點：　　目標2；體會詩歌中語言文字的恰當運用?！　〗虒W流程：　　一、創(chuàng)設情景，導入課文　　。在這樣一個美好的早晨，你最想做什么？　　，齊讀。學習“早”“操”兩個生字?！　?。齊讀課題?！　《?、初讀感知，學習生字?！　?．師范讀課文。生聽讀識字。　　2．自讀，注意讀準字音，認清字形?！　?。指名讀。評價。　　4．識字游戲大戰(zhàn)，多種形式認讀生字。同桌考，小老師教讀，開火車讀?！　∪⒃僮x兒歌，理解內(nèi)容。　　，請孩子們再讀課文，邊讀邊想，課文告訴我們，在這美麗的早晨，誰來做早操了？　　2．指名匯報。（貼圖）　?。客劳瑢W一起去讀讀課文，找一找?！　‘嫞ňG葉、樹枝、花朵、陽光）　　4．那他們是怎樣做操的？你知道嗎？　　（出示詞條：滾來滾去、跳來跳去、飛來飛去、跑來跑去）故意貼錯。怎么不對呀?。▽W生自由回答，解釋。）　?。号?，我明白了，原來小露珠時圓的，它就滾來滾去，小鳥兒喜歡在樹枝上跳來跳去，小蜜蜂有翅膀，所以飛來飛去，我們小學生當然就用腳跑來跑去了?？磥恚覀冊谡f話表達時，只有準確用好詞語，才不會鬧笑話。　　，讀出不同的味來?！　　！　∷?、美讀兒歌，升華拓展。　　1．在這四個小精靈里，你最喜歡誰？喜歡誰就去讀寫他的那個小節(jié)，待會我們來開展朗讀比賽?！　?．學生自由朗讀?！　?．展示朗讀。指名讀，評一評。　　4．讀得真美。孩子們，老師猜，陽光下的這群小學生里一定有咱們班的孩子吧！咦，早上被窩里可暖和了，你為什么這么早就起床了呀？　?。ㄒ蝗罩嬙谟诔俊Ｕ湎г绯康拿篮脮r光，積極鍛煉身體可以使我們聰明又伶俐。）　　、表演兒歌。　　6．除了這些小精靈做早操外，一定還有你喜歡的小精靈也在做早操吧！誰來當當小詩人，像課文一樣，編幾句詩歌夸夸他們？　　7．學生創(chuàng)作展示?！　∥濉⒅笇懽帧　?．寫“早”字。　　讀字—讀帖—范寫—書空—描紅—寫字?！　　对绮佟方虒W設計9借助漢語拼音讀熟、讀懂兒歌，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。　　引導學生采用拼讀、聽讀的方法識記生字。　　掌握新筆畫“亅”，學習先中間后兩邊的筆順規(guī)則。能正確、工整地書寫6個生字?！　∨囵B(yǎng)自主、合作、探究的學習品質(zhì)，養(yǎng)成良好的書寫習慣?！　教學重、難點]　　初步培養(yǎng)學生的閱讀能力和識字能力。　　[課時安排]　?。闭n時　　[教具準備]　　多媒體課件、生字卡片　　[教學過程]　　一、激趣導入?！　煟涸缟希枏臇|方升起，萬物蘇醒，人們紛紛來到公園里進行晨練。一片美麗的景象出現(xiàn)在眼前，瞧——（欣賞多媒體畫面：依次演示小露珠、小鳥兒、小蜜蜂、小學生）　　讓學生說說看到了什么？（不要求說全，但要說一句完整話。）　　小結并引入課題?！　〕鍪菊n題，指名拼讀，全班齊讀?！　《?、學文識字。　?。ǘ嗝襟w出現(xiàn)課文）聽課文錄音，激發(fā)興趣。　　學生自讀課文，把不會讀的字圈起來，請教老師或同學，學會了再擦掉圈圈?！　±蠋煼蹲x，學生對照讀音。　　學生再自由大聲練讀?！　⊥阑z、正音?！　≈该x，引導評價?！　∧信止?jié)讀課文。　　導：如果這些生字從課文中跳出來，你還認識它們嗎？　　讓學生快速認讀生字卡片，注意強調(diào)“早、做、操”等字的讀音。　　師：拿出你的生字卡，開始我們今天的“超級小考官”，同桌互相考考看！　　小游戲：開火車認讀生字，讓氣球飛上天。（多媒體演示）　　三、品讀課文?！　↓R讀課文，邊想想：課文中都寫了誰在做操？　　指名回答后，師引：他們是怎么做操的？　?。ǘ嗝襟w出示，完成連線練習）　　學生在小組內(nèi)互相讀讀背背，加上自己喜歡的動作演一演?！　〈蠹野橹魳俘R背兒歌，并加上動作?！　∷?、學寫生字?！　《嗝襟w出示所有生字，提出要求，讓學生自己仔細觀察?！　≌J識新筆畫“亅”?！　W生交流：你認為這些字中哪個生字最難寫，你用了什么聰明的辦法學會的？　　多媒體演示“小”的筆畫筆順，并點出“先中間后兩邊”的筆順規(guī)則?！　±蠋煱逖荨霸凇?。　　學生各練寫一個。　　個別書寫展示，引導評價。