【正文】 ，這樣不僅節(jié)省時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重?！　≡谛β曋械玫絾⒌?。說(shuō)話不僅要把話說(shuō)明白，還要說(shuō)得簡(jiǎn)練得體。了解相聲語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。　　一、激發(fā)興趣，出示課題　　文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語(yǔ)言類等，其中語(yǔ)言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲?！　〗裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》?！　≌f(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。　　二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)　　邊瀏覽課文，邊聽(tīng)相聲《打電話》的錄音。　　說(shuō)說(shuō)各自聽(tīng)后的感受：　　學(xué)生的感受可能來(lái)自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來(lái)自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定?！　∵吙凑n文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)?　　教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個(gè)人說(shuō)的?！　?其實(shí)還有一個(gè)人說(shuō)的單口相聲和多個(gè)人說(shuō)的群口相聲)。相聲的語(yǔ)言很幽默，引人發(fā)笑。相聲不僅是說(shuō)，還要唱……　　三、默讀課文，體會(huì)相聲中人物說(shuō)話的特點(diǎn)　　默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子?！　“堰@些句子，連起來(lái)讀讀，有什么感受，舉例說(shuō)明?　?、拍阗F姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡?　　老張呀。哎呀，我沒(méi)聽(tīng)……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉?！　∈呛淖友??！　　　?duì)，是我，我找小王講話……　　──說(shuō)話繞圈子?！　、茖?duì)，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀。──明知故說(shuō)。　?、俏艺夷隳?。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開(kāi)會(huì)嗎?……不開(kāi)會(huì)。──沒(méi)話找話。　?、取眱r(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。──東拉西扯。　　……　　聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說(shuō)話啰嗦，會(huì)有什么后果?！　∷?、熟讀課文，嘗試表演相聲　　選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀?！　∽杂山M合，學(xué)說(shuō)相聲?！　÷?tīng)聽(tīng)其他的相聲選段?！　　洞螂娫挕方贪钙?設(shè)計(jì)意圖　　從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展，讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望。　　活動(dòng)目的：　?。?、通過(guò)各種感官感知電話的特征?！　。?、學(xué)會(huì)打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來(lái)的方便。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　?。薄⑽镔|(zhì)：不同種類的電話?！　。?、知識(shí)：幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識(shí)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　以猜謎形式引入，引出活動(dòng)內(nèi)容?！　∫浴半娫捳褂[會(huì)”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征?！　。?）幼兒自由觀察?！　。?）集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？　　它們都一樣嗎？什么地方不一樣？　　它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？　　▲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電話特征（形狀、顏色）　?。?）師小結(jié)，豐富詞匯：聽(tīng)筒、話筒、屏幕、按鍵?！　√岢鰡?wèn)題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話：　　“你打過(guò)電話嗎？打給誰(shuí)？為什么事情打電話？　　師幼打電話，體驗(yàn)打電話的樂(lè)趣　?。?）示范打電話的正確方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)?！　。?）幼兒與同伴打電話?！　。?）個(gè)別幼兒打電話，師小結(jié)：　　“它他們打得好嗎？為什么？”　　在音樂(lè)聲“打電話”中自然結(jié)束?！　』顒?dòng)反思　　活動(dòng)過(guò)程中，因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的，所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個(gè)活動(dòng)，樂(lè)意的表現(xiàn)自己，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些，活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對(duì)電話的認(rèn)識(shí)，較好地綜合了語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí)，寓教于樂(lè)，適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng)?！　”敬位顒?dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程，希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。　　《打電話》教案篇9一、教學(xué)目標(biāo)　　通過(guò)閱讀，練習(xí)，知道打電話的一般步驟?！　≈劳娫挄r(shí)做到講話內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清楚?！　W(xué)會(huì)打電話并懂得打電話中的禮貌用語(yǔ)?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：打電話的一般步驟?！　‰y點(diǎn)：打電話內(nèi)容集中，語(yǔ)氣簡(jiǎn)潔?！　∪?、教學(xué)過(guò)程：　　提問(wèn)激趣，導(dǎo)入課題?！　⌒∨笥眩?1)班王小紅同學(xué)因?yàn)閷W(xué)校組織看電影，要遲點(diǎn)回家，又怕媽媽在家等她。你們能幫她想個(gè)辦法，怎樣讓她媽媽在家里知道這個(gè)事兒?(引導(dǎo)學(xué)生明白打電話比較快、方便)　　讀一讀?！　?1)讀1—2自然段，想想打電話首先要做什么?　　(2)你知道怎么樣撥號(hào)碼嗎?　　(3)怎樣知道號(hào)碼已經(jīng)撥通了?　　聽(tīng)示范電話，思考問(wèn)題?！　?1)聽(tīng)錄音——電話對(duì)話?！　?2)思考討論：　　A、錄音是誰(shuí)與誰(shuí)的電話對(duì)話?　　B、王小紅想告訴媽媽什么?　　C、改：你覺(jué)得打電話中應(yīng)注意什么?　　(3)師小結(jié)：A、通話時(shí)，做到內(nèi)容集中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要?！　、通知時(shí)要注意使用禮貌用語(yǔ)。　　試一試(分角色)　　同桌之間——學(xué)生上臺(tái)表演——師檢查(選2名中下生演)　　練一練?！　?1)閱讀課文第3部分，思考：　　A、王林要打電話給誰(shuí)?怎樣稱呼?　　B、告訴王林媽媽什么事?　　C、這個(gè)電話你該怎么打?　　(2)檢查　　(3)在說(shuō)C的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話?！　?4)自愿上臺(tái)表演，共同評(píng)議?！　?5)師小結(jié)?！　?6)同桌練習(xí)?！　∽鳂I(yè)(選擇一題)　　(1)給班主任打個(gè)電話，告訴自己家的電話號(hào)碼?！　?2)給遠(yuǎn)方的親戚打個(gè)電話，告訴自己學(xué)會(huì)了打電話?！　?3)給本地少年宮打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)有關(guān)事項(xiàng)?！　“鍟?shū)：　　先：拿耳機(jī)，撥號(hào)碼接通電話　　接著：向?qū)Ψ絾?wèn)好問(wèn)清單位　　再：請(qǐng)對(duì)方找通話人作自我介紹　　然后：開(kāi)始通話