【正文】 正確要求去做?！　∮鍪乱透改钢v道理，不任性，不發(fā)脾氣，不惹父母生氣。　　對(duì)長(zhǎng)輩說話有禮貌，會(huì)問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們。　　和同學(xué)在一起能想到別人，不只顧自己?！　≡诩w生活中能心想集體，心想大家，熱愛班集體，為班集體增添光彩，積極參加集體活動(dòng)?！　⊥瑢W(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，不爭(zhēng)吵，不打架。同學(xué)有困難能關(guān)心、幫助?！　≈R(shí)與技能：　　增長(zhǎng)學(xué)生的社會(huì)生活知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，妥善解決“陌生人來訪”的問題?！　W(xué)會(huì)做客的基本禮節(jié)，在叫門、問候、用餐、談話和道別時(shí)，做到有禮貌，做一名文明小客人?！　≈涝诠矆?chǎng)所應(yīng)遵守的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。能自覺勸阻不文明行為?！　×私獯螂娫挼囊话愠ＷR(shí)，初步知道看電視的利與弊，掌握看電視的常識(shí)，不做“小電視迷”。　　使學(xué)生了解無論在家還是在校，都要做到玩要玩得痛痛快快，學(xué)要學(xué)的認(rèn)認(rèn)真真?！　『侠戆才乓惶斓纳?，學(xué)習(xí)并掌握合理安排一天生活的技巧?！　∫龑?dǎo)學(xué)生分析成長(zhǎng)中的喜悅和煩惱、進(jìn)步和成績(jī)，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，全面看待自己，欣賞別人的長(zhǎng)處。　　通過理想教育，使學(xué)生初步了解實(shí)現(xiàn)理想必須要有文化知識(shí)和動(dòng)手能力，勇于掌握學(xué)習(xí)生活的各種技能?！　∷摹⒔虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和別人愉快相處的習(xí)慣?！　⊙孕幸恢?，落實(shí)到位?！　∥?、教學(xué)措施：　　 通過表演，指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題，獲得生活體驗(yàn)和智慧?！　⊥ㄟ^談?wù)摻涣?，讓兒童獲得體驗(yàn)。分享交流，鍛煉觀察能力、表達(dá)能力?！　⊥ㄟ^各種形式使學(xué)生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息?！　≡谡?wù)撝?，使學(xué)生學(xué)會(huì)表情達(dá)意，學(xué)會(huì)解決問題?！　⊥ㄟ^討論使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間?！　⊥ㄟ^合理安排時(shí)間，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，并探究合理安排時(shí)間的方法?！　⊥ㄟ^展示自己的成長(zhǎng)過程，看到自己的成長(zhǎng)比賽。認(rèn)識(shí)周圍的人事，學(xué)會(huì)感激，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)和同學(xué)共同進(jìn)步。　　引導(dǎo)學(xué)生在成長(zhǎng)過程中善于學(xué)習(xí)，樂于思索，嘗試不同的方法實(shí)現(xiàn)探究活動(dòng)，努力走好成長(zhǎng)中的每一步。二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇9　　一、指導(dǎo)思想　　為了讓學(xué)生更好的整理和復(fù)習(xí)所學(xué)過的知識(shí)，把知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和聯(lián)系，使學(xué)生更好的掌握重點(diǎn)知識(shí)和技能，并且有所提高，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，因此制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃　　二、學(xué)情分析：　　二年級(jí)共五個(gè)班，311名學(xué)生，五個(gè)班的基本情況差不多，三分之二的中上等學(xué)生，每班都有三、四個(gè)較困難的學(xué)生，分析原因，經(jīng)過xx年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生都有了一定的進(jìn)步，計(jì)算能力有了明顯的提高，但還是有一小部分學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣及基礎(chǔ)都比較弱，年齡較小或智力發(fā)育較同齡孩子晚，造成學(xué)習(xí)困難，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達(dá)的意思，針對(duì)這些情況，數(shù)學(xué)老師都在復(fù)習(xí)階段作了相應(yīng)的復(fù)習(xí)調(diào)整，爭(zhēng)取達(dá)到一個(gè)滿意的效果。　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：　　通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)?！　∷?、復(fù)習(xí)內(nèi)容：　　表內(nèi)除法?！　∪f以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?！　∪f以內(nèi)的加、減法?！　】撕颓Э?。　　圖形與變換?！　〗鉀Q問題?！　〗y(tǒng)計(jì)?！　≌乙?guī)律　　五、復(fù)習(xí)要求：　　知識(shí)要求：　?。?）表內(nèi)除法?！　、每份分得同樣多，叫平均分?！　、除法的意義?！　、用乘法口訣求商?！　、綜合運(yùn)用乘、除法解決實(shí)際問題?！　。?）萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)?！　、萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法、組成和大小比較。　　b、計(jì)數(shù)單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計(jì)數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系?！　、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流?！　。?）萬以內(nèi)的加減法。　　a、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千、整百數(shù)加減?！　、筆算幾百幾十加減幾百幾十?！　、估算三位數(shù)加減三位數(shù)?！　、運(yùn)用計(jì)算解決問題?！　。?）克和千克?！　、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克＝1千克　　b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量?！　、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。　?。?）圖形與變換?！　、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角。　　b、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象?！　、辨認(rèn)簡(jiǎn)單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。　?。?）解決問題?！　、只有仔細(xì)觀察才能找出生活中或情境圖中的信息和問題?！　、根據(jù)信息和問題，綜合運(yùn)用加、減、乘、除計(jì)算可以解決問題?！　、有些問題一步計(jì)算就可以解決，又寫要兩步計(jì)算才能解決?！　。?）統(tǒng)計(jì)?！　、了解統(tǒng)計(jì)的過程和意義?！　、會(huì)看、填簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和一格表示物個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖；會(huì)簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)。　　c、利用統(tǒng)計(jì)解決問題。　　能力要求：　?。?）通過基本概念的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的判斷能力和舉一反三的能力?！　。?）通過口算和筆算的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力?！　。?）通過應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力?！　〉掠螅骸　∵M(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲?！　〕醪骄哂姓J(rèn)真思考的習(xí)慣，在教師、同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！　×?、 復(fù)習(xí)措施：　　組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。通過這樣的方式，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，以便教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向?！　「鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況重組復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實(shí)踐操作和設(shè)計(jì)綜合性的復(fù)習(xí)題，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)以提高復(fù)習(xí)的效率。　　與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系，設(shè)計(jì)一些生活情境給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。　　加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作　　學(xué)困生輔導(dǎo)方法：　　因材施教：根據(jù)班內(nèi)同學(xué)對(duì)知識(shí)掌握的水平不同，成績(jī)比較優(yōu)異的學(xué)生在完成應(yīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)以后，可以完成一些讓學(xué)生感興趣的提高題。學(xué)困生則著重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，在此之上，可以有所提高?！　≌n下，為每名學(xué)困生指定小老師，擴(kuò)大幫助隊(duì)伍?！　》艑W(xué)后，幫助學(xué)困生夯實(shí)當(dāng)天的知識(shí)，不讓問題過夜　　方法提示：　　圍繞課本為中心，以《全能訓(xùn)練》為輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固。　　精選題型（例題）、拓展知識(shí)點(diǎn)、整合知識(shí)、舉一反三、升華運(yùn)用?！　≈v——練——測(cè)——評(píng)——思（總結(jié)）——再測(cè)?！　母髦R(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合知識(shí)的運(yùn)用（解決實(shí)際問題）?！　€(gè)別——全體——個(gè)別（針對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)及題型）　　五、復(fù)習(xí)進(jìn)度與時(shí)間安排：　　萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（6月10日—12日） 2課時(shí)　　萬以內(nèi)數(shù)的加減法計(jì)算。（6月13日—16日） 2課時(shí)　　用數(shù)學(xué)知識(shí)解決兩步計(jì)算應(yīng)用題。（6月17日—18日） 2課時(shí)　　圖形與變換、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)、千克和克。（6月19日—20日） 2課時(shí)　　綜合練習(xí)。（共計(jì)4分試卷）第 25 頁 共 25 頁