【正文】 楚，但是部分學(xué)生不會正確運用標點符號，或者是寫作能力弱，不能寫具體?！　《⑴鄡?yōu)補差措施　　學(xué)困生：力求扎實基礎(chǔ)知識，加強訓(xùn)練，落實課本知識的復(fù)習(xí)?！　≈械壬哼M一步扎實基礎(chǔ)知識與課本知識，加強課外閱讀訓(xùn)練?！　?yōu)等生：拓展知識面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。　　三、復(fù)習(xí)目標：　　在完成本冊書教學(xué)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，查漏補缺。以字詞為基礎(chǔ)以段的閱讀訓(xùn)練為重點，要求學(xué)生能夠?qū)懗稣Z句通順，條理清晰，有真情實感的簡短習(xí)作?！　∷?、復(fù)習(xí)內(nèi)容：　　字詞；句子、標點；課文重點內(nèi)容；課內(nèi)閱讀；習(xí)作。　　五、復(fù)習(xí)具體安排：　　1．每課的生字、詞語聽寫過關(guān)?！　?．重點的課文段落和古詩的背誦過關(guān)?！　?．每個單元后語文園地后的知識點鞏固落實?！　?．多音字的復(fù)習(xí)?！　?．近義詞、反義詞，一詞多義等詞語的運用?！　?．句的練習(xí)：造句、在句子中正確地運用標點。　　7．指導(dǎo)閱讀一定數(shù)量的課外習(xí)作?！　?．做一定數(shù)量的綜合性試卷，增加學(xué)生對考試的適應(yīng)度?！　?。　　具體時間安排：　　 復(fù)習(xí)一至三單元；　　 復(fù)習(xí)四至五單元；　　 復(fù)習(xí)六、七、八單元；　　 做模擬考試試卷　　七、補充措施：　　1．加強家校聯(lián)系，調(diào)動家長的積極性，督促其在家完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。　　2．在班內(nèi)形成一股你追我趕、相互競爭良好學(xué)習(xí)氛圍?！　?．提高課堂效率，重點知識重點講解。對學(xué)生以鼓勵為主。三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃11　　復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過積極有效的復(fù)習(xí)可以及時鞏固學(xué)生平時所學(xué)的知識。做好復(fù)習(xí)，是為了有效的促進學(xué)生的發(fā)展?！　≡嚲肀壤骸　±首x、背誦：10%　　作文：20%　　語文基礎(chǔ)知識：70%　　復(fù)習(xí)重點：　　字：　　（1）看拼音寫詞語：以書后生詞表為主?！　。?）選字填空：區(qū)分形近字、同音字?！　。?）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會組詞?！　。?）正音　?。?）改正句子中的錯別字。　　詞：　?。?）組詞：能夠準確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞；能夠正確區(qū)分同一個字的不同讀音，并組詞?！　±?　　圈（）燕（）　　倦（）雁（）　　（2）填上恰當(dāng)詞語：　　例如:　　增添（）（）的爪子一（）清泉　　銳利的（）（）地露出　?。?）照樣子寫詞語：　　主要類型:　　傻愣愣（abb）　　干干凈凈(aabb)　　一張張(以“一”打頭，后面為量詞重疊)　　井井有條(aabc)　　又松又軟(abac)　　遠近聞名（開頭二字是一組反義詞）　　動靜(兩個字為反義詞)　?。?）選詞填空：　?。?）補充四字詞語：以書后生字表為主?！　。?）根據(jù)意思寫出詞語　?。?）寫出近義詞、反義詞　　句：　?。?）用帶點詞語寫句子：　?。?）給句子加標點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號的用法?！　。?）照樣子寫句子：　?。?）改正句子中的錯誤：　?、僭诶ㄌ柪飳懗稣_詞語：用詞不當(dāng)　?、趯⒄_的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語用錯　　（5）判斷是否為比喻句：花骨朵飽脹得馬上要破裂似的?！　。?）古詩解釋：　?。?）補充語文園地“讀讀背背”中的句子　　段：　　（1）排列句序　?。?）仿照例子寫一段話：　　例如:有的……有的……有的　　(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題(課內(nèi)文章)　　(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線　?。?）古詩默寫　?。?）根據(jù)課文內(nèi)容填空　　（7）寫出課文題目　　篇：　?。?）按要求畫詞語、句子　　（2）說說文章中的一段話主要寫了什么　?。?）根據(jù)文章內(nèi)容回答問題、填空　?。?）抄寫自己喜歡的詞、句　　（5）選擇正確答案：考察孩子對文章主要內(nèi)容的概括、對主題的理解　?。?）標自然段序號　?。?）根據(jù)短文內(nèi)容填表　　（8）畫出重點句　　給家長的建議：　　請各位家長關(guān)注孩子的記事本，按照復(fù)習(xí)的進度幫助孩子聽寫八個單元字詞，默寫規(guī)定的古詩(四首55頁、95頁)以及語文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。　　建議家長可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題指導(dǎo)孩子進行片段修改，幫助提高作文水平?！　≌埣议L每天檢查孩子記事本，特別是對于一些口頭作業(yè)，家長幫助督促孩子落實；對于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)在孩子獨立完成，認真修改的基礎(chǔ)上，如果家長有時間可以幫助孩子檢查。　　請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習(xí)?！　〖议L提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠；提醒孩子準備好學(xué)習(xí)用具?！　∑谀├首x、背誦考察篇目：　　朗讀：111227　　背誦：1（全文）、121　　感謝您的配合，祝孩子們?nèi)〉煤贸煽?！三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃12　　一、復(fù)習(xí)目標：　　進一步突破教學(xué)重點、難點，整體上提高學(xué)生語文素養(yǎng)；　　引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)知識進行梳理、歸類、總結(jié)，學(xué)會復(fù)習(xí)的方法，培養(yǎng)復(fù)習(xí)習(xí)慣；　　對學(xué)生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學(xué)生牢固正確掌握新學(xué)知識；　　面向全體，復(fù)習(xí)中適時培優(yōu)補差，培養(yǎng)優(yōu)生帶動全班積極復(fù)習(xí)，抓住時機對后進生多鼓勵，并通過家校溝通、個別指導(dǎo)等方式促進其努力進取?！　《?、復(fù)習(xí)內(nèi)容：　　人教版第六冊教材內(nèi)容以及知識點　　三、復(fù)習(xí)時間：　　6月12日—6月30日共18天（其中14到16日為端午放假）共16課時　　四、復(fù)習(xí)方式和措施：　　單元復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合；　　復(fù)習(xí)內(nèi)容的豐富全面與復(fù)習(xí)方式的趣味性相結(jié)合；　　老師講解與學(xué)生自己歸納總結(jié)相結(jié)合?！　〖訌娧a差工作，爭取家長配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導(dǎo)?！　∥濉?fù)習(xí)安排：　?。ㄒ唬﹩卧獜?fù)習(xí)（9天4課時）　　每天復(fù)習(xí)一個單元，讀課文，家聽生詞，背誦“讀讀背背”，第二天課堂交流該單元重難點知識，如此滾動復(fù)習(xí)，9天完成。　　字詞要求：生詞；多音字、形近字組詞；近義詞、反義詞、特色詞（ABB式三字詞，各類四字詞）　　短語要求：課文中出現(xiàn)的常用或者特殊搭配　　句子要求：會找、會寫特色句（比喻句、擬人句、反問句等）；要求背誦的句子（讀讀背背、詩句、課文、課后題目，課外要求積累的內(nèi)容）　?。ǘｎ}復(fù)習(xí)（4課時，分散在復(fù)習(xí)期間穿插進行，一天有兩節(jié)語文課時）　　復(fù)習(xí)生字詞、多音形近字1課時　　復(fù)習(xí)背誦的課文、段落、讀讀背背（名言警句）古詩1課時　　復(fù)習(xí)口語交際1課時　　復(fù)習(xí)閱讀1課時　　復(fù)習(xí)作文1課時　?。ㄈ┚毩?xí)、檢測計劃（8課時）　　課堂測三套試卷：區(qū)教研室一套試卷，年級組自己2套試卷　　準備單元卷課外復(fù)習(xí)時候用，課堂評講；　　復(fù)習(xí)冊課外作業(yè)，課堂評講　?。ㄋ模┡鄡?yōu)補差　　培養(yǎng)優(yōu)秀：梁中宜劉潔怡、楊虹、郭俊杰等能完全自主復(fù)習(xí)，熟悉復(fù)習(xí)方法，復(fù)習(xí)步驟，爭取掌握每個知識點，考試滿分，帶動全班學(xué)習(xí)語文的熱情；　　轉(zhuǎn)化后進：林煒創(chuàng)、黃鍵豪、陳威、黎世棟、鐘鴻暉、周俊軒等，在老師、家長的幫助下用心復(fù)習(xí)，爭取完成最基本的知識點的掌握，語文成績達到“良”（75分）以上，對語文學(xué)習(xí)保持一定的信心和興趣?！　。ㄎ澹?fù)習(xí)資料　　平時做的單元練習(xí)卷、和每兩單元的測驗卷　　復(fù)習(xí)綜合知識點集錦卷，自己復(fù)習(xí)時候參考用；　　復(fù)習(xí)冊　　綜合測驗卷。三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃13　　小學(xué)三年級語文復(fù)習(xí)計劃 又到每一年的復(fù)習(xí)時刻,我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要進行扎實有效的復(fù)習(xí),幫學(xué)生理清思路,掌握重點、難點,理解所要把握的內(nèi)容。為此主要分以下三步走:　　一、全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí):　　掌握本冊書所學(xué)生生字新詞,并能熟練理解運用?！　∧苁炀毐痴b并默寫本冊書所要求的片斷?！　∧苷_理解課文內(nèi)容,掌握文章的中心,感知課文中人物的精神等等?！　∧軐懬逡患潞蛯懸环N動物等等,并能初步做到重點突出,具體生動?！　≌莆崭膶懢渥?、寫比喻句等基本知識技能?！　≡趶?fù)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　《?、重點,綜合地復(fù)習(xí):　　這一點一定要抓住重點和關(guān)鍵,以點帶面。同是要增加練習(xí),但要精選,從而能舉一反三、解類旁通,要在準確、規(guī)范,熟練上下功夫。　　三、調(diào)整、鞏固地復(fù)習(xí):　　利用較短時間,以學(xué)生自主復(fù)習(xí)為主,自己查漏補缺?！　?fù)習(xí)措施:　　讓每節(jié)課都是快樂的,有趣的,讓每道題都是新鮮的,充滿活力的?！　∽⒁鈱嵭?注意方法的滲透指導(dǎo)避免過多的題目訓(xùn)練。　　注意讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背?！　⊥瑫r多注意學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃14　　一、指導(dǎo)思想：　?。?、通過復(fù)習(xí)旨在考察檢測學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，舉一反三觸類旁通?！　。?、本著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)綜合提高認知水平、理解能力，讓每個學(xué)生考出好成績?！　《?、學(xué)生情況分析:　　本班共有學(xué)生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少，課外積累欠缺。在復(fù)習(xí)階段還要對他們多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給復(fù)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí)，彌補平時學(xué)習(xí)漏洞，以求共同進步?！　∪?、語文知識復(fù)習(xí)總目標：　　（一）漢語拼音目標　　繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，閱讀?！　。ǘ┳R字與寫字目標　　復(fù)習(xí)本冊認識的200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。　　復(fù)習(xí)使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影?！　。ㄈ╅喿x目標　　復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　W(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中52