樹的朋友中班教案-資料下載頁
2025-04-05 12:12本頁面
【正文】 樹朋友?！ ∠矚g閱讀，感受閱讀的樂趣?！ ∧茏杂砂l(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?！ 』顒?dòng)重難點(diǎn)： 理解故事內(nèi)容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友?！ ∧苡猛暾恼Z言說出生活中樹朋友及其作用?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件 活動(dòng)過程： 一、開始部分 談話交流，引發(fā)幼兒聽故事的興趣 你們喜歡大樹嗎？為什么？ 有一個(gè)小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰？ 二、基本部分 講述故事，理解其內(nèi)容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友 ?。?）故事第一段：理解其內(nèi)容 盼盼和誰是好朋友？盼盼是怎樣和樹交朋友的？ 盼盼為什么說自己喜歡樹？猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹? ?。?）故事第二段，理解故事中盼盼的樹朋友 盼盼的樹朋友是什么？ ?。?）完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的語句，便于幼兒掌握。 為什么說床、桌子是盼盼的樹朋友？樹朋友幫助盼盼做了什么？ 引導(dǎo)幼兒用完整語言說出樹朋友及作用 我們身邊有哪些樹朋友？它幫助我們做了什么？ 三、結(jié)束部分 我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹朋友呢？ 反思： 第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng)，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來，朋友間是相互關(guān)心，友好相處的。帶著問題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來吸引幼兒的傾聽效果。第二段故事中，盼盼在說話中一直未提到“樹”這個(gè)字，但“樹朋友”卻貫穿始終。我參考活動(dòng)后的建議，也想讓幼兒能主動(dòng)思考問題，發(fā)現(xiàn)問題的答案，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到語言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到：在語言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要，沒有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的，更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單問題和幾個(gè)稍難的問題，“床是用什么做的”“抽屜里有沒有藏著樹朋友”“吃早飯時(shí)有樹朋友出現(xiàn)嗎？”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問題，當(dāng)在聽故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你，故事一完，拉緊的心玄頓時(shí)放了下來，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”，需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的，這是我自己在語言活動(dòng)中易出現(xiàn)的問題，通過交流，學(xué)習(xí)到方法?！ 涞呐笥阎邪嘟贪?1設(shè)計(jì)意圖： 結(jié)合《我愛大自然秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí)，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中，感受樹的用途；萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行”樹是我們的好朋友”的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?！ 』顒?dòng)目標(biāo)： 在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美?！ ≡敢庵v述樹的好處，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力?！ ∶劝l(fā)初步的愛大自然的情感?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。 散文詩《樹真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段?！ 』顒?dòng)過程： 幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)”樹林”參觀。 探索樹林的秘密。 提問：a、美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什么？ 他們?cè)诟墒裁矗繛槭裁慈藗兿矚g在樹林里玩？ 欣賞、理解散文詩?！ 。?）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。 ?。?）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩?！ √釂枺篴、樹真好，小鳥在樹上干什么？ 樹真好，他能擋住什么？ 樹真好，……、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處?！ 。?）教師：”樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來玩好嗎？”（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹林中。） ?。?）放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作?！ ÷犚魳吩诿利惖臉淞掷镒杂晌璧?。（樹真好，樹林里可真美，讓我們?cè)跇淞掷镆黄鹛鴤€(gè)快樂的舞蹈吧?。┭由旎顒?dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》?！ ∮^察與效果分析： 在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說：”樹是我們的好朋友”?！?
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