燕子專列教學設計--資料下載頁
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 ，那你能代表燕子向幫助過它們的人，說說感激的話嗎？ 燕子唧唧喳喳地叫著，仿佛在向致謝， 感謝她（他們）。 四、拓展文本，升華主旨 （１）可愛的燕子快樂地乘著幸福的列車駛向遠方，這樣的故事真的很讓人感動。但是在我們的生活中，還有很多人這樣的故事。 出示《一個真實的故事》，講的就是人們保護動物。 （２）學了課文，聽了故事，看了圖片，此時此刻你一定有很多話要說，請你把它寫下來。 寫段練習 （1）我想對貝蒂說：。 （2）我想對救護燕子的瑞士居民說：。 （3）我想對為救丹頂鶴而犧牲生命的小女孩 說：。 （4）我想對說：。 （３）指名４～５個學生展示， 通過同學們這么深情的話語，老師相信《燕子專列》中小貝蒂，《丹頂鶴的故事》中小女孩都給你留下了深刻的印象，老師多么希望今天在座的每一位同學，都能像我們今天所看到的故事中的主人公那樣愛護動物，愛護環(huán)境，用愛，用情編織更美好的故事。 五、實踐活動 搜集人們保護動物、愛護環(huán)境的資料。 第 5 頁 共 5 頁
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