詠柳教學設計-資料下載頁
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 成/一樹高，
萬條/垂下/綠絲絳。
不知/細葉/誰裁出，
二月/春風似/剪刀。
《詠柳》教學設計3 教學目標：
知識目標：學會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語的意思。
潛力目標：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
創(chuàng)新目標：聯(lián)系生活實際培養(yǎng)學生的觀察潛力。
德育目標：激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點：識字，朗讀課文，背誦課文。
教學難點：寫字，寫話練習。
教學步驟:
一．導引目標、激發(fā)興趣
啟發(fā)談話：同學們，從圖上你能看出是什么季節(jié)？畫的是什么？
解題：“詠”，透過寫詩作文歌頌、贊美。詠柳，贊美柳樹。
那么，詩人是怎樣贊美柳樹的呢
學生看圖思考并回答問題。
二、創(chuàng)設條件、自主參與
出示字卡，指名讀生字。
檢查朗讀。
看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句是說的意思是什么？
把不懂的詞語畫出來，然后提出不懂得詞語。
三、組織研究、體驗發(fā)現
互相討論解釋不懂的詞語：“碧玉”、“妝”、“絲絳”。
細讀課文，邊讀邊體會詩中說的是什么？
說一說詩句的意思。
四、引導創(chuàng)新、應用實踐
觀察春天的柳樹，說一說春天的柳樹是什么樣的？
?。?）、說柳樹的顏色。
（2）、說柳枝和柳葉的樣貌。
寫春天的柳樹。
（1）、先寫在什么地方看到了柳樹。
?。?）、寫柳樹的顏色、柳枝、柳葉的樣貌怎樣美。
五、反思小結、鞏固提高
寫話后進行評議，優(yōu)秀的可在全體同學面前朗讀或展出。
六、研究性作業(yè)
研究春天的景色還有什么特點，寫一寫，畫一畫。
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