【正文】 言　　先自己再讀讀課文，對那部分內(nèi)容最感興趣，就反復(fù)讀一讀。然后組成學(xué)習(xí)小組，用你喜歡的方式（讀、畫、講、演等）與大家交流自己的理解或感受?！　〖w交流?！　∫孕〗M為單位進(jìn)行交流，其他小組的同學(xué)要注意聽，不理解的地方可以向他們提出來?！　≈笇?dǎo)要點(diǎn)：　　（1）小艇在外觀上的特點(diǎn)。作者為什么把小艇比作獨(dú)木舟、新月和水蛇？（比作獨(dú)木舟寫出了小艇長、窄、深的特點(diǎn)；比作新月寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇寫出了小艇輕快靈活的特點(diǎn)）請學(xué)生根據(jù)作者的描寫，畫出小艇的樣子，對照三個比喻局進(jìn)行評議。通過朗讀表現(xiàn)出小艇的奇特。引導(dǎo)學(xué)生不看書，把小艇樣子的特點(diǎn)回憶出來。　?。?）小艇的行駛教師或?qū)W生扮坐船夫親自駕船，其他學(xué)生扮作乘客，體會船夫行船的操縱自如和乘坐小艇觀光的情趣。指導(dǎo)學(xué)生讀好不管總能總能而且還能這段話，語速要稍快一些，一氣呵成，表現(xiàn)出船速之快以及船夫的駕技之高?！　。?）小艇的作用：了解小艇與人們的生活息息相關(guān)，直到學(xué)生讀出白天的熱鬧和深夜的靜寂?！　。骸　W(xué)會本課的生字，新詞?！　±首x課文，背誦前四個自然段?！　×私馔崴躬?dú)特的地理風(fēng)貌、小艇特點(diǎn)以及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受大自然與生活的樂趣?！　☆I(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法?！　。骸　⊥崴剐⊥У臉幼右约白饔??！　。骸　⊥崴癸L(fēng)光錄像（能夠反映威尼斯全貌及建筑特點(diǎn)，主要是小艇來回穿梭的鏡頭）?！　≌n文插圖?！　∥淖仲Y料（附后）　?。旱诙n時　　一、文，回歸整體　　上節(jié)課可我們乘坐威尼斯的小艇游覽了這座著名的水上城市，下面請同學(xué)們把整篇課文有感情的讀一讀，再次體會一下這美麗的異國風(fēng)情。　　自讀?！　≈该x?！　《⒄Z言，學(xué)習(xí)表達(dá)　　同學(xué)們著的舟行碧波，流連忘返?。∵@篇文章寫得非常生動，大家再來認(rèn)真讀讀課文，想一想作者是怎樣寫的，那些地方值得我們學(xué)習(xí)。　　自讀自悟?！　⌒〗M討論?！　〖w交流。　　要點(diǎn)：　?。?）作者在寫小艇的樣子的時候，能夠抓住小艇的特點(diǎn)來寫，把小艇比作了獨(dú)木舟、新月、水蛇，非常形象。　?。?）作者在寫小艇的作用時，先寫了白天人們乘坐小艇的忙碌、熱鬧，又寫了晚上當(dāng)小艇已停泊，威尼斯就沉寂、入睡了。這樣有動有靜的描寫，突出了小艇在人們生活中的重要作用?！　。?）作者想概括介紹小艇是威尼斯主要的交通工具，接著具體寫了小艇的樣子和小艇在人們生活中的重要作用。這樣寫條理非常清楚，值得我們學(xué)習(xí)?！　。?）這篇文章語言非常優(yōu)美，感染力強(qiáng)?！　∪⒈痴b積累　　上節(jié)課我們看威尼斯風(fēng)光片時，是老師為同學(xué)們作介紹，現(xiàn)在你們已經(jīng)瀏覽過這座著名水上城市了，下面請同學(xué)們在音樂的陪伴下，朗讀課文，背誦課文?！　。?）教師放音樂，請一名學(xué)生朗讀課文?！　。?）練習(xí)背誦第14段　　四、布置作業(yè)　　人們習(xí)慣把我國蘇州市稱作東方威尼斯。威尼斯是意中兩國人民友好使者馬可波羅的故鄉(xiāng)。1980年3月，威尼斯同我國蘇州市結(jié)為姊妹城。請同學(xué)們課下搜集有關(guān)蘇州的文字圖片、資料，比較一下兩個城市的相同或不同之處。　　《威尼斯的小艇》教案13教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，初步了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情，認(rèn)識小艇在威尼斯水城的重要作用?！　⊥ㄟ^自然段的比較，學(xué)習(xí)作者把事物特點(diǎn)寫具體的方法?！　≡诶首x課文中理解7個生詞，1個多音字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　熟讀課文，初步了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情；掌握幾種理解詞語的方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　布置預(yù)習(xí)：熟讀課文，試著完成預(yù)習(xí)題。　　投影片及小卡片。　　《1威尼斯的小艇》錄像帶?！　　?威尼斯的小艇》第三自然段朗讀鋼琴伴奏帶《給愛麗絲》?！　〗虒W(xué)過程：　　一、錄像導(dǎo)入，揭示課題，質(zhì)疑問難：　　同學(xué)們都喜歡旅游，你游玩過哪些地方？電視里看過的也可以說?！　。ㄌK州的園林；杭州的西湖；悉尼的歌劇院等）　　老師也是個旅游迷，現(xiàn)在就和大家到意大利的水上城市威尼斯（板書）去看一看，與我們以前游玩過的地方相比，那兒有哪些特別的地方？請看錄像?！　∧阌X得威尼斯怎么樣？有哪些特別的地方？　?。ê苊馈Ｌ貏e在樓房建在島上，街道是河流，小艇是主要的交通工具。）　　美國作家馬克吐溫是怎么寫的呢?揭示課題:1威尼斯的小艇(板書)　　二、初讀課文，理清思路，學(xué)習(xí)生詞：　　根據(jù)提綱找到相應(yīng)的自然段朗讀課文：　?、毙⊥峭崴沟闹饕煌üぞ??！　、残⊥幼悠嫣?，乘坐小艇觀賞風(fēng)光富有情趣?！　、炒虻鸟{駛技術(shù)特別好?！　、赐崴谷说纳铍x不開小艇?！　€別朗讀，其他學(xué)生：　　聽一聽，朗讀的同學(xué)找的段落是否準(zhǔn)確；　　想一想，全文是圍繞哪一節(jié)寫的？　　在朗讀中理解詞語：　?、庞美L畫法理解“縱橫交叉”?！　『喗橥崴钩侵辛魈手?17條河流。　?、瓶磮D理解“船艄”，順便了解“船舷”指船的兩邊；“船艙”指船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方?！　⌒〗Y(jié)：漢字是表意文字。古時候，“舟”就是指船，因此，帶“舟”字旁的字義往往都與船有關(guān)。　?、抢蒙罱?jīng)驗(yàn)理解“擁擠”（全班幾十名同學(xué)站到教室一角，就顯得“擁擠”。）。找它在文中的近義詞（簇?fù)恚　、壤斫狻氨Ｄ贰保副蝗思艺埲フ疹櫤⒆踊蛄侠砑覄?wù)的婦女。因此，“姆”是女字部。在古代，人們認(rèn)為照顧孩子或料理家務(wù)是母親的事，所以“姆”的右是“母”。　　利用生活常識理解“禱告”（如祭祀祖宗）　　雇定，“雇”相當(dāng)于“租”，出錢讓人給自己做事，或出錢讓別人用車或船等給自己服務(wù)?！　蛄褐笇?dǎo)“梁”的寫法。（上下結(jié)構(gòu)，上右為有兩點(diǎn)，下為木，與“粱”區(qū)別。）　　嘩然“嘩”為多音字。說明：文中的為多音字?！　〗涣鳎骸　、湃膰@第1小節(jié)寫?！　、评首x：哪句是中心句？（小艇成了主要的交通工具。）　　三、理解課文，體會寫法，感情朗讀：　　小艇的樣子怎樣呢？導(dǎo)入第2小節(jié)的學(xué)習(xí)?！　W(xué)習(xí)第2節(jié)：　　⑴　　比較：　　威尼斯的小艇又窄又深。船艄向上翹起，行動輕快靈活?！　⊥崴沟男⊥в卸⒊唛L，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！　⊥烙懻摚罕容^以上兩段話，哪部分寫得生動？　?。ǖ诙糠謱懙蒙鷦樱骸岸⒊唛L”寫出了小艇的長度；“像獨(dú)木舟”、“像掛在天邊的新月”寫出了小艇的形狀；“仿佛田溝里的水蛇”寫出了小艇行駛的樣子。）　　小結(jié)：作者用列數(shù)據(jù)和打比方的方法一下子就把小艇寫具體，寫形象了。　?、圃趺醋x出小艇這種奇特的樣子呢?　　學(xué)生自己朗讀。同桌互讀。教師指名讀。齊讀。　　學(xué)習(xí)第3節(jié)：　　⑴過渡：如此奇特的小艇坐上去會是什么感覺呢？　?、普堥]上眼睛，坐上小艇，展開想象：你看到了什么？聽到什么？說了什么？坐在軟軟的皮墊子上有什么感覺？　　⑶交流：　?。ㄎ铱吹搅藘砂兜慕ㄖ蛠硗男⊥?；聽到了人們的說笑；向別的小艇上的人們問好；坐在皮墊子上很舒服。）　　船夫的駕駛技術(shù)怎樣？小艇與威尼斯到底有怎樣密切的關(guān)系呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）　　四、作業(yè)：　?。ㄒ唬⒈刈鲱}：　　掌握下列生詞，并想想在生活中什么時候能用到它，說一說?！　】v(z242。ng)橫交叉(chā)船艄(shāo)　　擁(yōng)擠橋梁(li225。ng)　　雇(g)定嘩然　　（二）、選做題：　　做“小導(dǎo)游”，向家人介紹威尼斯的小艇或前艾的名牌服飾?！　⊥崴刮挥谝獯罄臇|北部，是世界著名的旅游勝地。威尼斯有117條河道，因此有“水城”之稱；有401座姿態(tài)各異橋梁，因此又有“（）城”之稱；這些橋連接著118個小島，因此威尼斯又有“（）城”之稱?！　●R克吐溫是美國著名作家。他先后當(dāng)過排字工人、記者。他的創(chuàng)作以幽默諷刺見長，語言簡潔生動，可讀性強(qiáng)。請閱讀他寫的《哈克貝利費(fèi)恩歷險記》?！　∥?、板書設(shè)計：　　樣子奇特　　1威尼斯的小艇乘坐舒服　　重要交通工具？　　《威尼斯的小艇》教案14一、目標(biāo):　　:學(xué)會本課11個生字,能讀準(zhǔn)多音字“嘩”,理解39個新詞。聯(lián)系上下文說出“操縱自如、沉寂、靜寂、籠罩”等詞語的意思。結(jié)合課文第4題理解疑難句子的意思?！　?　　初步學(xué)會按事物的幾個方面給課文分段的方法?！　?　　了解威尼斯是世界聞名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的風(fēng)土人情?！　∵@樣確定教學(xué)目標(biāo),使傳授知識,發(fā)展能力和陶冶情操緊密結(jié)合,在同一數(shù)學(xué)過程中,互相滲透,共同完成?！　∮捎诒菊n是第七單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)“按事物的幾個方面給課文分段”的首篇課文,要著重訓(xùn)練學(xué)生按事物的幾個方面給課文分段,所以我把“按事物的幾個方面給課文分段”作為教學(xué)本課的重點(diǎn)?！　　锻崴沟男⊥А方榻B了威尼斯這個水城獨(dú)特的交通狀況和異國的風(fēng)土人情,這對小學(xué)四年級學(xué)生來講是比較陌生的。而課文最后幾句話又描寫了威尼斯夜晚的景色,這與小艇的作用有什么關(guān)系呢?學(xué)生很難理解。故我把本課的教學(xué)難點(diǎn)定為“理解課文最后幾句為什么要寫威尼斯夜晚的景色,這與小艇的作用有什么關(guān)系”?！　《?、說教法　　教為學(xué)服務(wù),這是當(dāng)前把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的教育思想?！锻崴沟男⊥А肥且黄v讀課文,在其教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,充分發(fā)揮教師的潛能。所以我采用了“學(xué)——議——練”的教學(xué)模式,所謂“學(xué)”就是自學(xué),在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)?！白h”就是鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,通過讀課文提出問題,并盡可能自己解決疑問,讓學(xué)生通過自身的實(shí)踐——動腦、動口、動手,獲得新知?！熬殹本褪羌訌?qiáng)語言文字訓(xùn)練?！　∪?、說學(xué)法　　因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù),所以在教學(xué)過程中我不越俎代庖,放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、劃劃、議議等學(xué)習(xí)方法。這樣通過動腦、動口、動手等方式,培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展,提高自學(xué)能力。　　四、說教學(xué)程序　　《威尼斯的小艇》教案15教學(xué)目的：　　理解課文內(nèi)容，感受異國風(fēng)光的美麗和獨(dú)特。讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，受到威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌以及文章語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育?！　钠纷x精彩片段中體會作者是怎樣抓事物的特點(diǎn)來描寫事物的?！　≌J(rèn)識威尼斯小艇的特點(diǎn)和作用。　　教具準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)過程　　一、導(dǎo)入。　　師：上課前，請同學(xué)們先看幾張圖片，同時我要考考大家，看誰的觀察力好，誰的記憶力好，看完后，告訴老師你們都看到什么？（播放：課件）　　生：有船、水、建筑?！　煟耗敲催@是什么地方的生活環(huán)境呢？它就是有名的意大利水上城市：威尼斯。（播放：課件*2）。這是老師在網(wǎng)上搜集的資料，　　誰來幫老師讀一下？　　師：既然這座古老的城市被水包圍著，那么它的交通工具必然是什么？生：小艇。（播放：課件）　　二、整體感知新課?！　煟哼@節(jié)課我就來學(xué)習(xí)第13課《威尼斯的小艇》。請同學(xué)們齊讀課題，注意：艇是后鼻音?！　煟杭偃缱屇銇韺憽锻崴顾沟男⊥А纺銜哪膸讉€方面來寫呢？（小艇的樣子、作用等）。下面我們就來看一看本課的作者：美國著名作家馬克吐溫他是從哪幾個方面來寫的?！　煟赫埓蠹易杂傻匕颜n文讀一遍。標(biāo)出段落?！　∪W(xué)習(xí)第一自然段。　　齊讀?！　∵@一段主要講了什么？（播放：課件）　　課文是如何突出小艇的重要性的？把小艇比作什么？　　四、學(xué)習(xí)第二自然段?！　⌒⊥У降资鞘裁礃幼拥哪?？（引入第二段）　　指名讀?！　⌒⊥в心男┨攸c(diǎn)？課文是用什么修辭手法來描寫的？　　你還能把小艇比作什么？　　這一段是寫小艇的外形，下一段是寫小艇內(nèi)部結(jié)構(gòu)的，誰來讀一下？　　五、學(xué)習(xí)第四自然段?！　⌒⊥У耐庑问呛苊?，坐在里面也很舒服，但這都離不開什么呢？　　指名讀?！　∵@一段主要寫了什么？（播放：課件）　　從哪些語句可以看出來？　　你可以把這幾個關(guān)聯(lián)詞加入課文中去嗎？　　雖然……但是……不管……總……　　即使……也……不僅……而且……　　六、學(xué)習(xí)課文最后兩段?！　∪藗兌祭眯⊥ё鍪裁词履?？下面我來測試一下大家的聽力和記憶力怎樣?！　】梢娦⊥θ藗儊碚f是非常重要的。（播放：課件）　　除了課文中寫到的一些事情，你認(rèn)為人們還會利用小艇做些什么事情呢？請你展開合理的想象?！　∑?、總結(jié)?！　⊥崴姑啦幻?？威尼斯的小艇美不美？其實(shí)美的地方又何止一個威尼斯，世界是美的，生活是美的，美于我們的身邊無處不在，中要我們用一顆真誠的心去觀察世界、體驗(yàn)生活，那么你就會感到生活充滿了快樂?！　≌埓蠹?guī)е鴮ν崴剐⊥У南矏邸γ篮蒙畹南蛲?，把課文再讀一遍?！　“恕鍟O(shè)計?！　⌒⊥峭崴怪匾慕煌üぞ摺　⌒⊥У臉幼樱洪L窄深，兩頭翹　　1威尼斯的小艇　　船夫的駕駛技術(shù)特別好　　小艇的作用　　附：　　說課稿　　一、說教材　　《威尼斯的小艇》是一篇清新、雋永的散文，全文篇幅雖短，僅五百字左右，卻把小艇勾勒得活靈活現(xiàn)，富有情趣?！　∪模豆?jié)，可分為４段。　　第一段（第１自然段）講小艇是威尼斯的交通工具，是全文的總起?！　〉诙危ǖ冢病ⅲ匙匀欢危┲v小艇的樣子和坐在艙里舒服的感覺?！　〉冢沧匀欢芜\(yùn)用了三個比喻句來寫小艇的樣子。第一句寫制作比較講究，長、窄、深，聯(lián)想到“有點(diǎn)像獨(dú)木舟”；第二句寫小艇的形狀，“像掛在天邊的新月”；第三句寫小艇的行動，“仿佛田溝里的水蛇”，輕快靈活。對小艇由靜到動地描寫生動、形象，給人以深刻地印象。第３自然段講了乘船游覽舒適自在、情趣無窮的快樂感受?！　〉谌危ǖ冢醋匀欢危┲v船夫駕駛小艇的熟練技術(shù)。“船夫的駕駛技術(shù)特別好”是中心句，總領(lǐng)全段。下面幾句話圍繞中心句具體敘述：行船速度極快；來往船只很多，船夫能操縱自如，毫不手忙腳亂；在很擠很窄的地方總能平穩(wěn)地穿過，還能作急轉(zhuǎn)彎；“兩邊的建筑飛一般地往后退”，則運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法來反襯