【正文】 言　　先自己再讀讀課文，對(duì)那部分內(nèi)容最感興趣，就反復(fù)讀一讀。然后組成學(xué)習(xí)小組，用你喜歡的方式（讀、畫(huà)、講、演等）與大家交流自己的理解或感受?！　〖w交流。　　以小組為單位進(jìn)行交流，其他小組的同學(xué)要注意聽(tīng)，不理解的地方可以向他們提出來(lái)?！　≈笇?dǎo)要點(diǎn)：　?。?）小艇在外觀(guān)上的特點(diǎn)。作者為什么把小艇比作獨(dú)木舟、新月和水蛇？（比作獨(dú)木舟寫(xiě)出了小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；比作新月寫(xiě)出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇寫(xiě)出了小艇輕快靈活的特點(diǎn)）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)作者的描寫(xiě)，畫(huà)出小艇的樣子，對(duì)照三個(gè)比喻局進(jìn)行評(píng)議。通過(guò)朗讀表現(xiàn)出小艇的奇特。引導(dǎo)學(xué)生不看書(shū)，把小艇樣子的特點(diǎn)回憶出來(lái)?！　。?）小艇的行駛教師或?qū)W生扮坐船夫親自駕船，其他學(xué)生扮作乘客，體會(huì)船夫行船的操縱自如和乘坐小艇觀(guān)光的情趣。指導(dǎo)學(xué)生讀好不管總能總能而且還能這段話(huà)，語(yǔ)速要稍快一些，一氣呵成，表現(xiàn)出船速之快以及船夫的駕技之高。　?。?）小艇的作用：了解小艇與人們的生活息息相關(guān)，直到學(xué)生讀出白天的熱鬧和深夜的靜寂?！　。骸　W(xué)會(huì)本課的生字，新詞?！　±首x課文，背誦前四個(gè)自然段?！　×私馔崴躬?dú)特的地理風(fēng)貌、小艇特點(diǎn)以及它同威尼斯水城的關(guān)系，感受大自然與生活的樂(lè)趣?！　☆I(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的表達(dá)方法?！　。骸　⊥崴剐⊥У臉幼右约白饔??！　。骸　⊥崴癸L(fēng)光錄像（能夠反映威尼斯全貌及建筑特點(diǎn)，主要是小艇來(lái)回穿梭的鏡頭）?！　≌n文插圖。　　文字資料（附后）　?。旱诙n時(shí)　　一、文，回歸整體　　上節(jié)課可我們乘坐威尼斯的小艇游覽了這座著名的水上城市，下面請(qǐng)同學(xué)們把整篇課文有感情的讀一讀，再次體會(huì)一下這美麗的異國(guó)風(fēng)情?！　∽宰x?！　≈该x?！　《?、語(yǔ)言，學(xué)習(xí)表達(dá)　　同學(xué)們著的舟行碧波，流連忘返?。∵@篇文章寫(xiě)得非常生動(dòng)，大家再來(lái)認(rèn)真讀讀課文，想一想作者是怎樣寫(xiě)的，那些地方值得我們學(xué)習(xí)?！　∽宰x自悟?！　⌒〗M討論?！　〖w交流?！　∫c(diǎn)：　?。?）作者在寫(xiě)小艇的樣子的時(shí)候，能夠抓住小艇的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，把小艇比作了獨(dú)木舟、新月、水蛇，非常形象。　?。?）作者在寫(xiě)小艇的作用時(shí)，先寫(xiě)了白天人們乘坐小艇的忙碌、熱鬧，又寫(xiě)了晚上當(dāng)小艇已停泊，威尼斯就沉寂、入睡了。這樣有動(dòng)有靜的描寫(xiě)，突出了小艇在人們生活中的重要作用?！　。?）作者想概括介紹小艇是威尼斯主要的交通工具，接著具體寫(xiě)了小艇的樣子和小艇在人們生活中的重要作用。這樣寫(xiě)條理非常清楚，值得我們學(xué)習(xí)。　?。?）這篇文章語(yǔ)言非常優(yōu)美，感染力強(qiáng)?！　∪?、背誦積累　　上節(jié)課我們看威尼斯風(fēng)光片時(shí)，是老師為同學(xué)們作介紹，現(xiàn)在你們已經(jīng)瀏覽過(guò)這座著名水上城市了，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝魳?lè)的陪伴下，朗讀課文，背誦課文?！　。?）教師放音樂(lè)，請(qǐng)一名學(xué)生朗讀課文。　?。?）練習(xí)背誦第14段　　四、布置作業(yè)　　人們習(xí)慣把我國(guó)蘇州市稱(chēng)作東方威尼斯。威尼斯是意中兩國(guó)人民友好使者馬可波羅的故鄉(xiāng)。1980年3月，威尼斯同我國(guó)蘇州市結(jié)為姊妹城。請(qǐng)同學(xué)們課下搜集有關(guān)蘇州的文字圖片、資料，比較一下兩個(gè)城市的相同或不同之處?！　　锻崴沟男⊥А方贪?3教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，初步了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情，認(rèn)識(shí)小艇在威尼斯水城的重要作用?！　⊥ㄟ^(guò)自然段的比較，學(xué)習(xí)作者把事物特點(diǎn)寫(xiě)具體的方法?！　≡诶首x課文中理解7個(gè)生詞，1個(gè)多音字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　熟讀課文，初步了解威尼斯美麗、獨(dú)特的風(fēng)情；掌握幾種理解詞語(yǔ)的方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　布置預(yù)習(xí)：熟讀課文，試著完成預(yù)習(xí)題?！　⊥队捌靶】ㄆ！　　?威尼斯的小艇》錄像帶?！　　?威尼斯的小艇》第三自然段朗讀鋼琴伴奏帶《給愛(ài)麗絲》。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、錄像導(dǎo)入，揭示課題，質(zhì)疑問(wèn)難：　　同學(xué)們都喜歡旅游，你游玩過(guò)哪些地方？電視里看過(guò)的也可以說(shuō)。　?。ㄌK州的園林；杭州的西湖；悉尼的歌劇院等）　　老師也是個(gè)旅游迷，現(xiàn)在就和大家到意大利的水上城市威尼斯（板書(shū)）去看一看，與我們以前游玩過(guò)的地方相比，那兒有哪些特別的地方？請(qǐng)看錄像?！　∧阌X(jué)得威尼斯怎么樣？有哪些特別的地方？　?。ê苊馈Ｌ貏e在樓房建在島上，街道是河流，小艇是主要的交通工具。）　　美國(guó)作家馬克吐溫是怎么寫(xiě)的呢?揭示課題:1威尼斯的小艇(板書(shū))　　二、初讀課文，理清思路，學(xué)習(xí)生詞：　　根據(jù)提綱找到相應(yīng)的自然段朗讀課文：　?、毙⊥峭崴沟闹饕煌üぞ?。　?、残⊥幼悠嫣兀俗⊥в^(guān)賞風(fēng)光富有情趣?！　、炒虻鸟{駛技術(shù)特別好。　?、赐崴谷说纳铍x不開(kāi)小艇。　　個(gè)別朗讀，其他學(xué)生：　　聽(tīng)一聽(tīng)，朗讀的同學(xué)找的段落是否準(zhǔn)確；　　想一想，全文是圍繞哪一節(jié)寫(xiě)的？　　在朗讀中理解詞語(yǔ)：　?、庞美L畫(huà)法理解“縱橫交叉”?！　『?jiǎn)介威尼斯城中流淌著117條河流?！　、瓶磮D理解“船艄”，順便了解“船舷”指船的兩邊；“船艙”指船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。　　小結(jié)：漢字是表意文字。古時(shí)候，“舟”就是指船，因此，帶“舟”字旁的字義往往都與船有關(guān)?！　、抢蒙罱?jīng)驗(yàn)理解“擁擠”（全班幾十名同學(xué)站到教室一角，就顯得“擁擠”。）。找它在文中的近義詞（簇?fù)恚　、壤斫狻氨Ｄ贰?，指被人家?qǐng)去照顧孩子或料理家務(wù)的婦女。因此，“姆”是女字部。在古代，人們認(rèn)為照顧孩子或料理家務(wù)是母親的事，所以“姆”的右是“母”?！　±蒙畛ＷR(shí)理解“禱告”（如祭祀祖宗）　　雇定，“雇”相當(dāng)于“租”，出錢(qián)讓人給自己做事，或出錢(qián)讓別人用車(chē)或船等給自己服務(wù)?！　蛄褐笇?dǎo)“梁”的寫(xiě)法。（上下結(jié)構(gòu)，上右為有兩點(diǎn)，下為木，與“粱”區(qū)別。）　　嘩然“嘩”為多音字。說(shuō)明：文中的為多音字。　　交流：　?、湃膰@第1小節(jié)寫(xiě)?！　、评首x：哪句是中心句？（小艇成了主要的交通工具。）　　三、理解課文，體會(huì)寫(xiě)法，感情朗讀：　　小艇的樣子怎樣呢？導(dǎo)入第2小節(jié)的學(xué)習(xí)?！　W(xué)習(xí)第2節(jié)：　　⑴　　比較：　　威尼斯的小艇又窄又深。船艄向上翹起，行動(dòng)輕快靈活?！　⊥崴沟男⊥в卸⒊唛L(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！　⊥烙懻摚罕容^以上兩段話(huà)，哪部分寫(xiě)得生動(dòng)？　?。ǖ诙糠謱?xiě)得生動(dòng)：“二三十英尺長(zhǎng)”寫(xiě)出了小艇的長(zhǎng)度；“像獨(dú)木舟”、“像掛在天邊的新月”寫(xiě)出了小艇的形狀；“仿佛田溝里的水蛇”寫(xiě)出了小艇行駛的樣子。）　　小結(jié)：作者用列數(shù)據(jù)和打比方的方法一下子就把小艇寫(xiě)具體，寫(xiě)形象了?！　、圃趺醋x出小艇這種奇特的樣子呢?　　學(xué)生自己朗讀。同桌互讀。教師指名讀。齊讀?！　W(xué)習(xí)第3節(jié)：　?、胚^(guò)渡：如此奇特的小艇坐上去會(huì)是什么感覺(jué)呢？　?、普?qǐng)閉上眼睛，坐上小艇，展開(kāi)想象：你看到了什么？聽(tīng)到什么？說(shuō)了什么？坐在軟軟的皮墊子上有什么感覺(jué)？　　⑶交流：　?。ㄎ铱吹搅藘砂兜慕ㄖ蛠?lái)往的小艇；聽(tīng)到了人們的說(shuō)笑；向別的小艇上的人們問(wèn)好；坐在皮墊子上很舒服。）　　船夫的駕駛技術(shù)怎樣？小艇與威尼斯到底有怎樣密切的關(guān)系呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。）　　四、作業(yè)：　?。ㄒ唬?、必做題：　　掌握下列生詞，并想想在生活中什么時(shí)候能用到它，說(shuō)一說(shuō)?！　】v(z242。ng)橫交叉(chā)船艄(shāo)　　擁(yōng)擠橋梁(li225。ng)　　雇(g)定嘩然　?。ǘ?、選做題：　　做“小導(dǎo)游”，向家人介紹威尼斯的小艇或前艾的名牌服飾?！　⊥崴刮挥谝獯罄臇|北部，是世界著名的旅游勝地。威尼斯有117條河道，因此有“水城”之稱(chēng)；有401座姿態(tài)各異橋梁，因此又有“（）城”之稱(chēng)；這些橋連接著118個(gè)小島，因此威尼斯又有“（）城”之稱(chēng)?！　●R克吐溫是美國(guó)著名作家。他先后當(dāng)過(guò)排字工人、記者。他的創(chuàng)作以幽默諷刺見(jiàn)長(zhǎng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，可讀性強(qiáng)。請(qǐng)閱讀他寫(xiě)的《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：　　樣子奇特　　1威尼斯的小艇乘坐舒服　　重要交通工具？　　《威尼斯的小艇》教案14一、目標(biāo):　　:學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,能讀準(zhǔn)多音字“嘩”,理解39個(gè)新詞。聯(lián)系上下文說(shuō)出“操縱自如、沉寂、靜寂、籠罩”等詞語(yǔ)的意思。結(jié)合課文第4題理解疑難句子的意思?！　?　　初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法?！　?　　了解威尼斯是世界聞名的水上城市,小艇是威尼斯重要的交通工具,感受威尼斯的風(fēng)土人情?！　∵@樣確定教學(xué)目標(biāo),使傳授知識(shí),發(fā)展能力和陶冶情操緊密結(jié)合,在同一數(shù)學(xué)過(guò)程中,互相滲透,共同完成。　　由于本課是第七單元閱讀訓(xùn)練重點(diǎn)“按事物的幾個(gè)方面給課文分段”的首篇課文,要著重訓(xùn)練學(xué)生按事物的幾個(gè)方面給課文分段,所以我把“按事物的幾個(gè)方面給課文分段”作為教學(xué)本課的重點(diǎn)。　　《威尼斯的小艇》介紹了威尼斯這個(gè)水城獨(dú)特的交通狀況和異國(guó)的風(fēng)土人情,這對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)講是比較陌生的。而課文最后幾句話(huà)又描寫(xiě)了威尼斯夜晚的景色,這與小艇的作用有什么關(guān)系呢?學(xué)生很難理解。故我把本課的教學(xué)難點(diǎn)定為“理解課文最后幾句為什么要寫(xiě)威尼斯夜晚的景色,這與小艇的作用有什么關(guān)系”?！　《⒄f(shuō)教法　　教為學(xué)服務(wù),這是當(dāng)前把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育的教育思想。《威尼斯的小艇》是一篇講讀課文,在其教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,充分發(fā)揮教師的潛能。所以我采用了“學(xué)——議——練”的教學(xué)模式,所謂“學(xué)”就是自學(xué),在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自學(xué)?！白h”就是鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,通過(guò)讀課文提出問(wèn)題,并盡可能自己解決疑問(wèn),讓學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐——?jiǎng)幽X、動(dòng)口、動(dòng)手,獲得新知?！熬殹本褪羌訌?qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練。　　三、說(shuō)學(xué)法　　因?yàn)榻虨閷W(xué)服務(wù),所以在教學(xué)過(guò)程中我不越俎代庖,放手讓學(xué)生運(yùn)用讀讀、劃劃、議議等學(xué)習(xí)方法。這樣通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式,培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展,提高自學(xué)能力?！　∷?、說(shuō)教學(xué)程序　　《威尼斯的小艇》教案15教學(xué)目的：　　理解課文內(nèi)容，感受異國(guó)風(fēng)光的美麗和獨(dú)特。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，受到威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌以及文章語(yǔ)言美的感染，受到熱愛(ài)大自然與熱愛(ài)生活的教育。　　從品讀精彩片段中體會(huì)作者是怎樣抓事物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)事物的?！　≌J(rèn)識(shí)威尼斯小艇的特點(diǎn)和作用?！　〗叹邷?zhǔn)備：課件　　教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入?！　煟荷险n前，請(qǐng)同學(xué)們先看幾張圖片，同時(shí)我要考考大家，看誰(shuí)的觀(guān)察力好，誰(shuí)的記憶力好，看完后，告訴老師你們都看到什么？（播放：課件）　　生：有船、水、建筑?！　煟耗敲催@是什么地方的生活環(huán)境呢？它就是有名的意大利水上城市：威尼斯。（播放：課件*2）。這是老師在網(wǎng)上搜集的資料，　　誰(shuí)來(lái)幫老師讀一下？　　師：既然這座古老的城市被水包圍著，那么它的交通工具必然是什么？生：小艇。（播放：課件）　　二、整體感知新課?！　煟哼@節(jié)課我就來(lái)學(xué)習(xí)第13課《威尼斯的小艇》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題，注意：艇是后鼻音?！　煟杭偃缱屇銇?lái)寫(xiě)《威尼斯斯的小艇》你會(huì)從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)呢？（小艇的樣子、作用等）。下面我們就來(lái)看一看本課的作者：美國(guó)著名作家馬克吐溫他是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的?！　煟赫?qǐng)大家自由地把課文讀一遍。標(biāo)出段落。　　三、學(xué)習(xí)第一自然段?！　↓R讀?！　∵@一段主要講了什么？（播放：課件）　　課文是如何突出小艇的重要性的？把小艇比作什么？　　四、學(xué)習(xí)第二自然段。　　小艇到底是什么樣子的呢？（引入第二段）　　指名讀?！　⌒⊥в心男┨攸c(diǎn)？課文是用什么修辭手法來(lái)描寫(xiě)的？　　你還能把小艇比作什么？　　這一段是寫(xiě)小艇的外形，下一段是寫(xiě)小艇內(nèi)部結(jié)構(gòu)的，誰(shuí)來(lái)讀一下？　　五、學(xué)習(xí)第四自然段?！　⌒⊥У耐庑问呛苊溃诶锩嬉埠苁娣?，但這都離不開(kāi)什么呢？　　指名讀?！　∵@一段主要寫(xiě)了什么？（播放：課件）　　從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？　　你可以把這幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞加入課文中去嗎？　　雖然……但是……不管……總……　　即使……也……不僅……而且……　　六、學(xué)習(xí)課文最后兩段?！　∪藗兌祭眯⊥ё鍪裁词履?？下面我來(lái)測(cè)試一下大家的聽(tīng)力和記憶力怎樣?！　】梢?jiàn)小艇對(duì)人們來(lái)說(shuō)是非常重要的。（播放：課件）　　除了課文中寫(xiě)到的一些事情，你認(rèn)為人們還會(huì)利用小艇做些什么事情呢？請(qǐng)你展開(kāi)合理的想象?！　∑?、總結(jié)?！　⊥崴姑啦幻溃客崴沟男⊥啦幻?？其實(shí)美的地方又何止一個(gè)威尼斯，世界是美的，生活是美的，美于我們的身邊無(wú)處不在，中要我們用一顆真誠(chéng)的心去觀(guān)察世界、體驗(yàn)生活，那么你就會(huì)感到生活充滿(mǎn)了快樂(lè)?！　≌?qǐng)大家?guī)е鴮?duì)威尼斯小艇的喜愛(ài)、對(duì)美好生活的向往之情，把課文再讀一遍?！　“?、板書(shū)設(shè)計(jì)?！　⌒⊥峭崴怪匾慕煌üぞ摺　⌒⊥У臉幼樱洪L(zhǎng)窄深，兩頭翹　　1威尼斯的小艇　　船夫的駕駛技術(shù)特別好　　小艇的作用　　附：　　說(shuō)課稿　　一、說(shuō)教材　　《威尼斯的小艇》是一篇清新、雋永的散文，全文篇幅雖短，僅五百字左右，卻把小艇勾勒得活靈活現(xiàn)，富有情趣?！　∪模豆?jié)，可分為４段?！　〉谝欢危ǖ冢弊匀欢危┲v小艇是威尼斯的交通工具，是全文的總起?！　〉诙危ǖ冢?、３自然段）講小艇的樣子和坐在艙里舒服的感覺(jué)。　　第２自然段運(yùn)用了三個(gè)比喻句來(lái)寫(xiě)小艇的樣子。第一句寫(xiě)制作比較講究，長(zhǎng)、窄、深，聯(lián)想到“有點(diǎn)像獨(dú)木舟”；第二句寫(xiě)小艇的形狀，“像掛在天邊的新月”；第三句寫(xiě)小艇的行動(dòng)，“仿佛田溝里的水蛇”，輕快靈活。對(duì)小艇由靜到動(dòng)地描寫(xiě)生動(dòng)、形象，給人以深刻地印象。第３自然段講了乘船游覽舒適自在、情趣無(wú)窮的快樂(lè)感受?！　〉谌危ǖ冢醋匀欢危┲v船夫駕駛小艇的熟練技術(shù)?！按虻鸟{駛技術(shù)特別好”是中心句，總領(lǐng)全段。下面幾句話(huà)圍繞中心句具體敘述：行船速度極快；來(lái)往船只很多，船夫能操縱自如，毫不手忙腳亂；在很擠很窄的地方總能平穩(wěn)地穿過(guò)，還能作急轉(zhuǎn)彎；“兩邊的建筑飛一般地往后退”，則運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法來(lái)反襯