【正文】 車，船是市內(nèi)唯一的交通工具。)　　隨遇而安(指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境下都感到滿足?！　∪⒔叹邷?zhǔn)備　　。　　小結(jié)寫法：仔細(xì)觀察事物，抓住事物特點(diǎn)描寫，注意事物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，本文在這方面寫得很突出?！　±首x課文，背誦課文前四個(gè)自然段?！　〈?fù)恚海ㄔS多人）緊緊地圍著。請(qǐng)齊讀課文第一自然段?！　煶鍪颈砀瘢樯畋怼　√崾荆赫l乘小艇，干什么？　　師：年輕婦女們談笑風(fēng)生，她們可能去干什么？請(qǐng)展開豐富的想象　　生：　　師：你們的想象真豐富，除了課文中講到的，還有哪些人乘著小艇干什么去？　　師：看到這么多同學(xué)想發(fā)言，老師真高興?！　熛鄼C(jī)出示重點(diǎn)句：兩邊的建筑物飛一般的往后退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好?！　熞龑?dǎo)：這幾句話從幾個(gè)方面寫出船夫的駕駛技術(shù)特別好？自信的孩子趕快舉起手來?！　煟赫?qǐng)看新月（師點(diǎn)擊）多美??！小艇就有這么美（師點(diǎn)擊小艇的外形）。　?。ǘ﹨R報(bào)學(xué)習(xí)情況　　師：朋友們的學(xué)習(xí)興趣真濃，討論得這么激烈?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解小艇的特點(diǎn)以及它在威尼斯的作用。(完成學(xué)生活動(dòng)卡)　　三、深入體會(huì)，學(xué)習(xí)寫法　　，思考：為什么說威尼斯的小艇“等于大街上的汽車”?　?。鹤髡呤窃鯓影淹崴沟男⊥懢唧w的?　　教師小結(jié)：　　作者緊扣小艇，介紹了無論是白天還是夜晚，人們的生活都與小艇息息相關(guān)。極窄的地方——能夠平穩(wěn)地穿過去。(拿著自制的小艇，邊講邊演示。(教師范讀課文，學(xué)生拿著自制的小艇做相應(yīng)的“摸摸柔軟的墊子”“穿過小橋，仰望小橋”“推開船”“遠(yuǎn)眺”“打招呼”等動(dòng)作?！　、趯W(xué)生討論、交流?！　☆A(yù)設(shè)：　　第二部分：小艇的樣子和坐在艙里舒服的感覺。　　《威尼斯的小艇》教案8一、回顧課文，問題導(dǎo)入　?。和ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么?　?。赫l能用一兩句話談?wù)勍崴菇o你留下的印象?　?。赫n文主要圍繞哪句話寫的?(小艇成了主要的交通工具?！　≌?qǐng)大家快讀最后兩個(gè)自然段，看看你哪個(gè)自然段寫得精彩?　　（2）討論評(píng)議　　重點(diǎn)第六自然段　　讀最后的這一自然段，大家再看看，你認(rèn)為哪些語句寫得精彩?　　A“古老的威尼斯又沉沉地入睡了”這一句寫得精彩。　?。ㄩL(zhǎng)、窄、深、翹輕快靈活）　　（2）除了這些，作者還用什么方法來寫小艇的特點(diǎn)？(比喻)幾個(gè)比喻?(3個(gè))唉?怎么同是這小艇，用了3個(gè)不同的比喻?　?。ū茸鳘?dú)木舟，寫出小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇，寫出了小艇行動(dòng)輕快的特點(diǎn)?！　∫弧⒄w感知，初讀課文。世界是美的，生活是美的！美的地方何止一個(gè)威尼斯，我希望大家能投入生活，熱愛生活，那么你就會(huì)感到生活充滿了快樂。那么都有哪些人離不開汽車，他們乘坐小艇去做什么呢？　　下面請(qǐng)大家靜息，我來測(cè)試一下大家的聽記能力。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇?！　∧敲?，從課文的重點(diǎn)詞“小艇”，如果你是作者，會(huì)圍繞小艇寫些什么呢？　?。ㄉ伎迹卮穑簳?huì)寫小艇的樣子；會(huì)寫威尼斯獨(dú)特的水上風(fēng)光；會(huì)寫人們坐小艇的感受；會(huì)寫小艇的重要性……）　　說得真好！威尼斯位于意大利，是一座聞名遐邇的水上城市，下面請(qǐng)大家一睹威尼斯的迷人風(fēng)光?！　煟海úシ磐崴剐⊥У呐錁芬曨l）同學(xué)們，讓我們一起，隨著優(yōu)美的畫面，走進(jìn)威尼斯的小艇、坐上威尼斯的小艇，去看看威尼斯那獨(dú)具特色的風(fēng)情──　　師：欣賞完威尼斯那獨(dú)具特色的風(fēng)情后，我們來看看作者圍繞《威尼斯的小艇》還寫了哪些內(nèi)容呢？　　生：還寫了船夫的駕駛技術(shù)很高及小艇與人們生活的密切關(guān)系?！　煟耗銈兊恼Z言太豐富了！同學(xué)們讀著那么有意思的語言、那么有意思的課文，你最想做什么呢？　　生：就想坐在船上，拉開窗簾看看外面的景色，然后用照相機(jī)把它拍下來。　　師：我主要是想問你一下“怪有意思的”還可以怎么說？　　生：還可以說“很有意思的”?！　煟耗阕x了后有什么感受？　　生：威尼斯的小艇很特別，行動(dòng)起來，輕快，靈活?！　煟耗隳茏x一讀這一自然段嗎？其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊畫出描寫小艇樣子的詞。多彩的畫面、激動(dòng)人心的背景樂曲和準(zhǔn)確精煉的文字介紹，使學(xué)生如臨其境、如聞其聲、如見其景，自然進(jìn)入課文所描繪的意境中后，讓學(xué)生理解“小艇成了主要的交通工具”的含義?！　?．反饋：　　3．發(fā)現(xiàn)：剛才大家通過列表格的方法學(xué)習(xí)了第6小節(jié)，請(qǐng)小組再次合作，針對(duì)剛才大家的表格，在內(nèi)容上你知道了什么？在寫作方法上，你有什么收獲嗎？（內(nèi)容上：小艇在日常生活中有著至關(guān)重要的作用，寫作方法上：　　（1）運(yùn)用舉例子的方法把他的作用寫出來的?！　∪?dāng)堂測(cè)試我會(huì)寫：　　小練筆：寫一段話來描寫自己熟悉的某個(gè)事物，要寫出特點(diǎn)來。（3）遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎?！　。ǘ┳詫W(xué)指導(dǎo)二：默讀第四自然段，思考以下問題，3分鐘后請(qǐng)同學(xué)們回答：　　這一段主要講了什么？船夫的駕駛技術(shù)表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？找到相應(yīng)的句子用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)下來。同時(shí)展示小艇的特點(diǎn)?！　”局鴮W(xué)習(xí)目標(biāo)，我們學(xué)習(xí)課文?！　。矗畤@“＿＿＿＿＿＿特別好。ngqi225?！　。叮x。　?。叮〗Y(jié)：小艇不但外形美觀、特殊，坐在船內(nèi)也舒適自在，樂趣無窮。　　教學(xué)過程：　　第二課時(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　?。保鼍毩?xí)紙上一、二、三；做完的和書上校對(duì)；校對(duì)完的大聲朗讀?！　。俊　。ㄍ崴故撬铣鞘?，小艇等于街頭的汽車）　　？　?。榱孙@示水上城市的特有風(fēng)光）　　五、總結(jié)中心。　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)。新月兩頭尖尖的，彎彎的，很美，作者用新月比喻小艇這一特點(diǎn)，形象地描寫出小艇獨(dú)特的美?！　〗處煔w納學(xué)生提出的問題：威尼斯是個(gè)怎樣的城市？威尼斯的小艇有什么特點(diǎn)？它在這個(gè)城市有什么作用？學(xué)生帶著這些問題讀課文并思考課文的主要內(nèi)容?！　∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)：　　學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的方法。這就要求教師在施教中，要根據(jù)這一單元的讀寫訓(xùn)練項(xiàng)目重新安排和設(shè)計(jì)教法。最后通過坐船者的感受來說明船夫高超的駕駛技術(shù)。先講威尼斯是世界聞名的水上城市，寫出了河道縱橫交叉的特點(diǎn)?！　〉谝欢危ǖ?自然段）寫小艇是威尼斯主要的交通工具。特別好表現(xiàn)在速度快，船只多，操縱自如，不管多么擁擠，總能左拐右拐地?cái)D進(jìn)去，極窄的地方，總能平穩(wěn)地穿過，速度極快，還能作急轉(zhuǎn)彎。原來的習(xí)作訓(xùn)練項(xiàng)目是靜態(tài)和動(dòng)態(tài)，現(xiàn)改為抓住事物特點(diǎn)寫?！　《⒔虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解威尼斯小艇的特點(diǎn)，理解作者是怎樣把這一特點(diǎn)寫具體的?？搭}目，誰能根據(jù)題目提出問題呢？　　?！　。?）翹，用掛在天邊的新月比喻小艇兩頭翹起的樣子?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　分析課文第三、四段，歸納中心，總結(jié)寫作特點(diǎn)。思考：小艇和威尼斯城市關(guān)系密切，從課文哪些地方可以看出來？　?。?）作者是抓住了哪幾個(gè)有代表性的人物來寫的？說明了什么？　?。ㄉ倘恕⒛昵鄫D女、小孩、老人，說明了男女老少都離不開小艇）　?。?）作者抓住哪兩個(gè)不同的時(shí)間？說明了什么？　　四、齊讀全文，思考。　　教學(xué)時(shí)間：　　三課時(shí)?！　。担涣??！　。担〗Y(jié)：這一段作者運(yùn)用直接描寫和間接描寫的方行船的速度極快和船夫駕駛小艇操縱自如兩個(gè)方面具體寫出了船夫技術(shù)特別好。d236?！　?3)威尼斯是世界聞名的水上城市，（）小艇成了重要的交通工具。　　指學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)?！　》治觯簽槭裁凑f小艇是威尼斯主要的交通工具？“大街”是指什么？“汽車”是指什么？　　（2）指生回答第二問，學(xué)生答出：長(zhǎng)，窄，深，翹。同時(shí)展示比喻句，指出誰比作了誰。（2）不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去?！　。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)：學(xué)習(xí)作者抓住事物（小艇）特點(diǎn)來描寫的表達(dá)方法，學(xué)以致用。）　　1．小組合作，利用圖標(biāo)，學(xué)懂內(nèi)容：剛才同學(xué)們知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具，說明他在人們生活中有著重要的作用，課文也進(jìn)行了描述，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，小組合作，制作表格把第6小節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行消化?！　≡O(shè)計(jì)意圖：　　備課時(shí)，為了避免能引導(dǎo)學(xué)生真正深刻了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系等，我這樣處理教材：先播放威尼斯的錄像短片，引發(fā)學(xué)生的興趣。我是從第二自然段知道的。）　　師：威尼斯的小艇的確與眾不同，在這一段里，它被比作成什么?　　生：新月和蛇?！　∩汗钟幸馑嫉??！　∩盒U有情趣的?！　∩鹤杂勺x。因?yàn)橥崴故且粋€(gè)水上城市，小艇特別重要；）　　很好，威尼斯是一個(gè)世界聞名的“水上城市”，河道縱橫交叉，小艇成了重要的——交通工具，等于大街上的——汽車?！　∥覀円恢抡J(rèn)為課外中的一段話寫得生動(dòng)，那么怎么生動(dòng)呢？請(qǐng)看投影：　　威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。　?。ㄍ队罢n文第四自然段，師生看投影表演讀）　　☆：讓我們回過頭來看“操縱自如”這個(gè)詞，聯(lián)系剛才的表演，用自己的話說一說在課文中的意思？　　四、學(xué)習(xí)“小艇和人們的生活關(guān)系密切”：　　課文一開始就說“威尼斯的小艇相當(dāng)于大街上的汽車”?！　〗Y(jié)束語：　　大家講得很好，的確，課文給我們帶來了美的享受。　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，實(shí)物展示臺(tái)?！　《?、精讀課文，探究寫法　　學(xué)習(xí)第二自然段　　思考：作者是怎樣寫小艇樣子奇特的，誰來為我們讀一讀描寫小艇樣子的段落?　　（1）這兒哪些詞直接寫出了小艇的特點(diǎn)？請(qǐng)讀書，作上記號(hào)。對(duì)于“小艇作用大”這個(gè)特點(diǎn)，他同樣地觀察得很細(xì)致、描繪得很精彩?！　〉搅诉@時(shí)，人歇了，船停了，城市才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，可當(dāng)?shù)诙?，曙光初露的時(shí)候，人醒了，船動(dòng)了，城市又開始活躍了，多么奇特的異國(guó)風(fēng)光，多么難忘的威尼斯小艇啊!　　這堂課我們學(xué)習(xí)了作者是怎樣細(xì)致的觀察并抓住小艇的三個(gè)特點(diǎn)來進(jìn)行精彩描繪的。　　，教師引導(dǎo)探究?！　　敉崴沟男⊥в终稚?，船頭和船艄向上翹起，行動(dòng)輕快靈活。我讀課文，大家做動(dòng)作，看誰想象得好、巧。)　　(3)教師導(dǎo)入：課文描寫得很精彩，現(xiàn)在我請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)給大家復(fù)述一下船夫的“操縱自如”。擁擠的時(shí)候——能夠左拐右拐擠過去。)　　(3)小組合作品味小艇與人們之間的“和諧之美”。　　有感情的朗讀課文，感受威尼斯美麗獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)情，受到文章語言的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育。　　師：請(qǐng)齊讀自學(xué)提示：（師點(diǎn)擊課件）　　生：齊讀自學(xué)提示　　師：好，開始吧?。◣熯m時(shí)點(diǎn)撥）　　二、品讀探究，合作交流　?。ㄒ唬┳灾魈骄?，組內(nèi)交流?！　∩鹤髡哂昧吮扔鞯男揶o手法寫出了小艇的特點(diǎn)　　師：誰來補(bǔ)充？我們先看第一句（師相機(jī)點(diǎn)擊課件）：　　生：第一句：把小艇比作獨(dú)木舟，寫出了小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)　　師：小艇有多長(zhǎng)？（二三十英尺長(zhǎng)）也就是6—9米，好長(zhǎng)的小艇　　師：點(diǎn)擊課件　　師：再看第二句　　生：把小艇比作新月（師點(diǎn)擊），寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)。不管多么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去，遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非非常快，還能作急轉(zhuǎn)變?！　∩R答　　師：這一段中還有沒有精彩的句子，請(qǐng)匯報(bào)。（出示圖片）（旅游觀光，導(dǎo)入下段）　　生欣賞　　師：多么奇特的異國(guó)風(fēng)光，看來，游人觀光是缺不了——（生接）快看，小艇上還有哪些人，他們干什么去？　　請(qǐng)學(xué)習(xí)小艇的作用的同學(xué)舉手發(fā)言?！　煟汉妹赖耐崴怪?，再次用我們的朗讀來抒發(fā)我們此時(shí)此刻的情感吧！　　師談話：因?yàn)橛辛诵⊥?，才給威尼斯帶來生機(jī)和活力，因?yàn)橛辛诵⊥?，才給威尼斯事來無窮的魅力，人歇船停，人醒船動(dòng)，小艇成了威尼斯這座城市的重要標(biāo)志，難怪作者開頭就發(fā)出這樣的感嘆。　　同學(xué)互相提示易讀錯(cuò)和易寫錯(cuò)的字　　挺：壬　　寂：不要多一小豎　　理解詞語的意思，學(xué)生互相質(zhì)疑（也可放到理解課文時(shí)解決）。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。　?。?）在非常狹窄非常擁擠的地方也能平穩(wěn)穿過，還能急轉(zhuǎn)彎?！　《?、教學(xué)重點(diǎn)　　了解小艇特點(diǎn)，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫的方法。驟雨，下得又大又急的雨。這座城市由118個(gè)小島組成，連接這118個(gè)小島的是117條水道，有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上。讀后讓學(xué)生評(píng)議一下，糾正讀錯(cuò)的字音和讀破句的地方。)那么二三十英尺有多長(zhǎng)呢？(大約有兩三丈長(zhǎng)。)　　五、練習(xí)朗讀第二、三自然段，再用自己的話說說威尼斯小艇的樣子?！　《?、自學(xué)第四、五、六自然段。)　　，課文中是怎樣具體說明的？(要抓住四點(diǎn)：行船的速度很快；船多的時(shí)候能操縱自如；極窄的地方能平穩(wěn)地穿過；能作急轉(zhuǎn)彎?！　　！　　堆┖铩??！　∥淖仲Y料（附后）　?。旱谝徽n時(shí)　　一、導(dǎo)入新課，欣賞美景　　欣賞完草原的美景，我們又要到世界名城威尼斯去領(lǐng)略異國(guó)風(fēng)光?！　。?）標(biāo)出自然段序號(hào)。　　以小組為單位進(jìn)行交流，其他小組的同學(xué)要注意聽，不理解的地方可以向他們提出來?！　。骸　W(xué)會(huì)本課的生字，新詞。　　自讀。這樣有動(dòng)有靜的描寫，突出了小艇在人們生活中的重要作用。1980年3月，威尼斯同我國(guó)蘇州市結(jié)為姊妹城?！　　?威尼斯的小艇》錄像帶?！　、残⊥幼悠嫣兀俗⊥в^賞風(fēng)光富有情趣。　?、抢蒙罱?jīng)驗(yàn)理解“擁擠”（全班幾十名同學(xué)站到教室一角，就顯得“擁擠”。）　　嘩然“嘩”為多音字。船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。）　　船夫的駕駛技術(shù)怎樣？小艇與威尼斯到底有怎樣密切的關(guān)系呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。吐溫是美國(guó)著名作家?！　?　　初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面給課文分段的方法?！锻崴沟男⊥А肥且黄v讀課文,在其教學(xué)過程中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,充分發(fā)揮教師的潛能?！　钠纷x精彩片段中體會(huì)作者是怎樣抓事物的特點(diǎn)來描寫事物的?！　煟哼@節(jié)課我就來學(xué)習(xí)第13課《威尼斯的小艇》?！　↓R讀。（播放：課件）　　除了課文中寫到的一些事情，你認(rèn)為人們還會(huì)利用小艇做些什么事情呢？請(qǐng)你展開合理的想象。　　第二段（第２、３自然段）講小艇的樣子和坐在艙里舒