冀教版三年級語文下冊帶雨的花教案-資料下載頁
2025-04-05 07:29本頁面
【正文】 、整體回顧全文，美讀中品味詩中所蘊涵的情感?！ ∷?、記憶字形，指導(dǎo)書寫 認讀本課生字卡片，組詞，并說句子?！ ⌒〗M討論如何記憶字型，如何把字寫好看。 指導(dǎo)重點字“躲”、“誘”、“叔”的書寫?！ W(xué)生獨立描紅書寫。 五、拓展延伸，積累實踐 小練筆：回到家里，“我”會挨媽媽一頓罵，甚至一頓打嗎?如果你是那位媽媽，你會怎樣對待孩子呢?代替媽媽給孩子寫幾句話吧?！ 稁в甑幕ā方虒W(xué)反思 今天講了《帶雨的花》一課，讓我感覺很不成功。原因在于學(xué)生的積極性一點也沒有被調(diào)動起來。事后分析原因覺得最主要的是自己的課備得不夠充分，用成人化的眼光和思維方式去衡量學(xué)生，其實這在教學(xué)中是應(yīng)該盡量避免的，而應(yīng)該充分考慮到學(xué)生作為一個人的獨特地位和價值，我們應(yīng)該以學(xué)生為主體，備課不僅要備好教材內(nèi)容，更應(yīng)該備好學(xué)生。在實際的教學(xué)中我有很多問題都沒有考慮到，比如：學(xué)生沒有經(jīng)過充分的預(yù)習(xí)，是不能很快的概括出課文內(nèi)容的，而我不僅忽略了預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)還妄想讓孩子們按照我的意愿很快地給出答案，其實這是很困難的事。另外，當(dāng)我問到：你有偷偷跑出家的時候嗎?同學(xué)們異口同聲地回答“沒有”讓我很意外，根本沒有想到會是這樣的答案，而我也茫然不知所措，只來了一句“看來同學(xué)們都是聽話的好孩子”。其實孩子們一定都有這樣的經(jīng)歷，這時候正需要老師加以引導(dǎo)，可我卻沒有考慮到學(xué)生的這種狀況，讓學(xué)生學(xué)起來更加吃力。整堂課下來自己有一種很吃力的感覺，我想學(xué)生也一定覺得沒什么收獲或收獲甚小。在以后的教學(xué)中，我要學(xué)會充分的備學(xué)生，盡可能的考慮到學(xué)生的方方面面，遇到突發(fā)事件一定要沉著冷靜，也許它會變成很好的課上生成資源?！ ∩贤炅诉@節(jié)課，我有這樣一個小困惑，如何才能與學(xué)生拉近距離，甚至消除距離呢?
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