【正文】 也是最……感染了在場的每一個人?！　∷?、重點(diǎn)研讀，“與象共舞”　　課文寫了這么多內(nèi)容，為什么題目單單叫做“與象共舞”?(因?yàn)榕c象共舞最能體現(xiàn)人和象的和諧與親密關(guān)系。)在板書中做上箭頭?！　『茫覀兙蛠硌芯恳幌逻@一段。課件出示這一段句子：最使人難以忘懷的……在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞……如果大象會笑，此刻所展示的便是它們獨(dú)特的笑顏。　　哪一句最能體現(xiàn)人和象之間的親密，和諧?(指一生朗讀，用黃色字樣標(biāo)出)　　說說你的感受。(隨即點(diǎn)撥)　　人群和象群，這個人群包括哪些人?為什么大家都要上去和象一起跳舞?　　(被歡樂的氣氛感染，看到翩翩起舞的大象，產(chǎn)生對大象由衷的喜愛，情不自禁想親近大象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著不過癮，只有和它一起跳舞才能充分表達(dá)對它的喜愛)　　此時，在游客的眼中，一只只大象就像()　　指導(dǎo)朗讀：把你的感受帶進(jìn)去，再讀這個句子?！　《骠嫫鹞璧拇笙?，有了人群的加入，顯得更加的——興奮、高興。從哪里看出?此時在大象的眼中，舞動著的人們就像()　　讓我們走進(jìn)人和象的內(nèi)心，出示填空題，訓(xùn)練說話?！　〈丝?，如果你就是與象共舞的游客，你會激動地想　　如果你就是在舞動的大象，你可能會想　　師：這一舞，舞出了快樂，舞出了信任，舞出了和諧，舞出了融洽。　　帶著各種感受，有滋有味地再讀這一段?！　∵@一段主要寫什么?哪一句話概括了主要意思?課件顯示句子。你發(fā)現(xiàn)這個段落的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)了嗎?先概括再具體。(板書)先概括地寫最難忘的是看大象跳舞，再具體地寫大象怎樣跳舞，人和大象怎樣共舞。這就是先概括再具體的寫法。我們回到上文看看哪些段落也是這樣的結(jié)構(gòu)?找出來　　課件一句一句出示概括的句子：象是泰國的國寶?！　≡谔﹪?，人和象之間沒有距離。　　據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物?！　∮兴亩味际遣捎孟雀爬ㄔ倬唧w的寫法。使條理非常清楚?！　∥濉⒖偨Y(jié)課文，遷移寫法　　老師小結(jié)課文?！　∵@節(jié)課我們細(xì)細(xì)研讀了課文，深深感受到了泰國獨(dú)特的風(fēng)情：人象共舞，和諧融洽的場面。想看看這些畫面嗎?老師找了幾張，讓我們細(xì)細(xì)地欣賞，靜靜地感受著?？赡苣銓θ撕痛笙蟮暮椭C親密會有更深的感受。　　這節(jié)課我們還學(xué)到了一種寫法：先概括介紹后具體描寫。如課文的25小節(jié)。　　課堂練習(xí)　　人和大象的關(guān)系是多么和諧融洽啊!　　板書設(shè)計(jì)：　　與象共舞　　↓　　和諧親密　　人←———→象　　平靜坦然熟視無睹　　國寶表演、按摩、開玩笑　　與象共舞語文教案12教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語?！　×私馓﹪莫?dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動物和諧相處的美好?！　☆I(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　了解人與大象的親密關(guān)系?！　”容^本文與《威尼斯的小艇》寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法?！　〗虒W(xué)時間：　　一課時　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　搜集有關(guān)泰國風(fēng)情的文字資料、圖片等?！　〗虒W(xué)過程：　?。ㄒ唬┘で閷?dǎo)入：上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風(fēng)情以及獨(dú)具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷?！　。ǘ┐蠹以谡n后收集到有關(guān)泰國的資料，小組交流，小組派學(xué)生匯報(bào)?！　。ㄈW(xué)習(xí)課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音：　　1．“馳”（ch237。）和“紳”（shēn）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音；“摩”（m243。）不要讀成一聲；“彬”（bīn）的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（fēn）不要讀成四聲；“尷尬”（gāng224。）　　2．詞句解析?！　∈煲暉o睹：指對客觀事物不關(guān)心，雖然經(jīng)?？匆姡瑓s跟沒看見一樣?！　∫砸划?dāng)十，以一抵百：原形容軍隊(duì)勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人，為泰國人做工服役作用巨大。　　馴服：使順服?！　“茨Γ河檬郑ㄎ闹兄复笙笥媚_或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進(jìn)血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿?！　擂危何闹兄干裆?、態(tài)度不自然?！　”虮蛴卸Y：形容舉止文雅。　　翩翩起舞：形容輕快地跳舞?！　。ㄋ模W(xué)習(xí)課文：　　1．了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？　　第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關(guān)系親密和諧。　　第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關(guān)系。　　第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離?！　〉谒淖匀欢危褐v述了一些實(shí)例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物?！　〉谖遄匀欢危褐v最使作者難忘的是看大象跳舞?！　?．課文寫大象，抓住大象的什么特點(diǎn)來寫？找出有關(guān)句子讀一讀?！　⊥饷玻盒愿瘢骸　∩裰荆郝斆鳌　幼鳎荷朴诒硌荩骸　?．課文是按照什么順序敘述的？　　先概述后分述的順序敘述的?！　?．課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？　　每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式?！　熜〗Y(jié)：這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容?！　。ㄎ澹┱f說《威尼斯的小艇》與本文在表達(dá)上有哪些共同這處？　　《威尼斯的小艇》　　1．抓住事物特點(diǎn)寫按照事物的幾個方面分別敘述　　《與象共舞》　　2．抓住人與物（或動物）之間相互緊密關(guān)系來寫　　3．?dāng)⑹鰲l理清楚，語言生動按照先概述后分述的順序?！　。┯懻摎w納　　1．說說學(xué)習(xí)這課后，比有什么感受？　　2．人與大象之間親密和諧的關(guān)系。　?。ㄆ撸┠氵€了解哪些異國風(fēng)情，說給大家聽　　《與象共舞》教學(xué)反思　　在課前，我布置預(yù)習(xí)課文，并收集有關(guān)泰國風(fēng)情的資料?！　∫?yàn)檫@是一篇略讀課文，教學(xué)時，我首先讓學(xué)生們根據(jù)閱讀提示，引導(dǎo)邊讀邊思考：在泰國，人與大象的關(guān)系是怎樣的？聯(lián)系《威尼斯的小艇》，比較一下兩篇課文在寫法上的異同。（小組討論、交流、匯報(bào))　　在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文與《威尼斯的小艇》寫法上的異同時，特別是課文2至5自然段，每一自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體　　敘述的方式。在平時的寫景習(xí)作訓(xùn)練中，也可運(yùn)用上這種結(jié)構(gòu)形式，但是不能機(jī)械模仿，形式要為表情達(dá)意服務(wù)?！　∈斋@：　　泰國，這個被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和民族風(fēng)俗。從課文中我們就已經(jīng)被她的嫵媚動人、絢麗的色彩、神秘的氣息所吸引，真想去領(lǐng)略一番這別樣的風(fēng)情文化　　與象共舞語文教案13學(xué)習(xí)目標(biāo)　　有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界?！　≌J(rèn)讀課文8個生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思?！　≌n前準(zhǔn)備　　搜集有關(guān)泰國、大象表演節(jié)目、人與動物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。　　課時安排　　1課時　　A案　　教學(xué)過程　　一、初識大象，揭示課題　　1．播泰國風(fēng)光，簡介泰國。同學(xué)們，在我們國家的南面，有一個風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國家──泰國。泰國的國名泰語意思為“自由之國”。今天，老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國整個版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國?！钡淖u(yù)稱。（圖片定格在大象圖上）　　2．談?wù)撎﹪南?。　?．揭示課題：　　泰國素有“萬象之國”的美稱！今天，讓我們隨作者一起來到泰國，“與象共舞”！　　板書課題。邊寫邊提醒學(xué)生注意“象”的“舞”的寫法。　　二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)　　1．導(dǎo)語：看到這個課題，同學(xué)們有什么疑問？（什么叫與象共舞？誰與象共舞？）　　請同學(xué)們帶著問題，自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個字的字音，看看你讀懂了什么？通過讀書又產(chǎn)生了什么疑問　　3．出示詞語請同學(xué)們認(rèn)讀?！　∈煲暉o睹以一當(dāng)十以一抵百彬彬有禮　　松弛按摩尷尬紳士氣氛芭堤雅　　4．交流一下，通過讀書，你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰與象共舞”了嗎？　　5．你還有什么疑問嗎？　　歸納：象和人的關(guān)系為什么會這樣和諧友好？板書：和諧融洽　　三、集體研讀　　1．研讀第一自然段?！　?dǎo)讀：僅僅因?yàn)橄笫翘﹪膰鴮?，就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎？我們先到泰國的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語中你體會出人與象的關(guān)系和諧友好呢？體會“熟視無睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”?！　「傎愖x，讀出大象的悠閑沉著。　　2．研讀第二自然段：為什么泰國人對大象存有親切的感情？　　引讀法，師生同讀第二自然段，體會泰國人對象的親切之情?！　?．研讀第三自然段：　　導(dǎo)讀：我們再走近一點(diǎn)看大象好嗎？請同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？　　理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”?！　±脫Q詞法來體會“拍”與“噴”的用詞精當(dāng)?！　「傎愖x，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來的感覺?！　?．學(xué)法小結(jié)：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛溫順，實(shí)際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會人與象的關(guān)系和諧友好，用的什么方法來學(xué)的？──抓關(guān)鍵詞品讀?！　?．過渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來就請同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單，選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)吧！　　與象共舞語文教案14教學(xué)目標(biāo)：　　正確朗讀課文，借助概述句了解課文大意。　　用品析詞句、朗讀感悟、想象體會、補(bǔ)白練筆等方法，了解泰國獨(dú)特的風(fēng)情，感受泰國人與大象和諧相處的境界。　　教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：　　是感受人與大象的親密關(guān)系，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法?！　≌f學(xué)法——兩個方面：　　粗簡、精實(shí)?！　÷宰x課文的教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一定要簡約、要采取粗線條式的結(jié)構(gòu)層次，要讓大氣度、大智慧充盈整個課堂，要為學(xué)生自主閱讀留足夠時間和開辟空間。因此本堂課的教學(xué)思路，用四個字表現(xiàn)：　　課堂結(jié)構(gòu)“簡”：塊狀設(shè)計(jì)，抓大放小，有所側(cè)重　　內(nèi)容選擇“精”：大膽取舍，突出重點(diǎn)，品味語言　　語言訓(xùn)練“實(shí)”：牽一發(fā)動全身，抓一點(diǎn)展開訓(xùn)練。　　以讀為主　　新課程強(qiáng)調(diào)：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生思維、想法。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感觸和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”根據(jù)這一理念，本課的教學(xué)以朗讀為主，力求學(xué)生在各種形式的反復(fù)朗讀中，讀出形——在頭腦中喚起語言文字中所描繪的形象；讀出情——讀出語言文字所蘊(yùn)含的情；讀出神——讀出語言文字所包含的精髓、以及言外之意?！　∪龡l策略：　　一、大膽放手，自讀時間留“足”。（緊扣教材特點(diǎn)，以讀為根基）　　我們始終本著這樣一個理念：教學(xué)略讀課文，不可像精讀課文一般字斟句酌，也不可浮光掠影般一帶而過。略讀課文的學(xué)習(xí)是學(xué)生閱讀實(shí)踐的過程，教師要讓學(xué)生自己把課文讀懂，在實(shí)踐中掌握讀書方法，提升閱讀能力?！杜c象共舞》雖是一篇略讀課文，但是它展示的是異域文化，對一個五年級的學(xué)生來說還是有一定難度的，可我們老師又不能像精讀課文那樣幫助他們細(xì)嚼慢咽，怎么辦？這時最好的辦法就是給足時間，讓他們自己去讀，用各種方法讀。因?yàn)槲覀冇X得學(xué)生只有在一次次充裕的時間里讀課文，才能自己讀懂課文?！　《ⅰ疤崾尽币?，課堂結(jié)構(gòu)求“簡”?！　∨c精讀課文比較，略讀課文的教學(xué)我們主張摒棄過度的設(shè)計(jì)，讓大氣度、大智慧充盈的課堂。要為學(xué)生自主閱讀留足夠時間和開辟空間。根據(jù)提示語，我們將本課的教學(xué)分為幾個階段：　　初讀。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡其所能的調(diào)動學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生對課文產(chǎn)生濃厚的興趣?！　∽晕?。老師引導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)提示中的問題“人與大象的關(guān)系怎樣？”充分默讀課文，在讀中思考，在讀中感悟?！?