【正文】 　　抓住“象與人之間沒有距離”這條主線，通過情景展示，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，理解課文內(nèi)容?！　☆I(lǐng)會(huì)課文先概述后分述的寫法　　七、布置作業(yè)　　仿照課文的表達(dá)方法介紹家里的某一小動(dòng)物?！　熜〗Y(jié)：這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點(diǎn)，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容?！　≌n文的表達(dá)方法　?。?）、課文是按照什么順序敘述的？先概述后分述的順序敘述的?！　。?）、象是泰國(guó)的國(guó)寶，課文是怎樣具體寫的呢？你了解到大象還為當(dāng)?shù)厝俗隽四男┦?？你還知道大象能干哪些事？在泰國(guó)，沒有大象行嗎？為什么？　　（3）、課文是怎樣描寫大象的樣子、表情、動(dòng)作的？找出有關(guān)句子讀一讀?！　∩鷧R報(bào)：人與大象的關(guān)系是怎樣的，從哪些句子看出來？　　五、學(xué)習(xí)課文　　抓住重點(diǎn)，深入了解　?。?）、泰國(guó)人的生活已經(jīng)和大象融為一體?！　〉谒淖匀欢危褐v述了一些實(shí)例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動(dòng)物?！　〉诙匀欢危褐v大象是泰國(guó)的國(guó)寶。　　了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么。　　四、課件出示預(yù)習(xí)要求，檢查預(yù)習(xí)　　開火車?yán)首x，師注意提示“馳、紳”讀翹舌音，“彬”是前鼻音，“摩”是二聲，“氛”是一聲?！　〗虒W(xué)時(shí)間　　一課時(shí)　　教學(xué)準(zhǔn)備　　制作有關(guān)介紹泰國(guó)風(fēng)情、大象及學(xué)習(xí)內(nèi)容的課件　　教學(xué)過程　　一、談話導(dǎo)入：　　同學(xué)們，在電視新聞節(jié)目里我們常會(huì)看到“紅衫軍”集會(huì)，你們知道是哪個(gè)國(guó)家嗎？今天的泰國(guó)是有些混亂，但課文中的泰國(guó)人和泰象相處得那么和諧美好，今天這節(jié)課就讓我們跟隨作者一起去美麗的泰國(guó)游玩吧！　　二、出示課題，生讀課題?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　了解人與大象的親密關(guān)系。　　了解泰國(guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好。”　　設(shè)計(jì)意圖：將與象共舞的和諧拓展到自然界，在一組組畫面的欣賞過程中既受到審美熏陶，也逐步理解了美的真諦——和諧!在學(xué)生心靈深處埋下一顆種子，一顆“和為貴”的種子。表現(xiàn)在物上，就造就了物的美?！　?，升華主題——冰心老人說：“美的真諦應(yīng)該是和諧?！　?五)回扣全文，總結(jié)提升　　，大象信任人們，信賴往往可以創(chuàng)造美好的世界!這種彼此的信賴足以讓我們看到與象共舞的和諧畫面?！　。骸　≡O(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槊恳粋€(gè)詞語(yǔ)都是作者精心構(gòu)思而成，每一個(gè)詞語(yǔ)都表達(dá)了人與象和諧共處的美好畫面?！　≡O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生找到的詞語(yǔ)進(jìn)行小結(jié)訓(xùn)練。　　③預(yù)設(shè)3：　　陶醉：　　毫無(wú)疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。抓住看似普通的詞語(yǔ)大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生感受書中自有黃金屋的樂趣。　　引導(dǎo)學(xué)生思考“感染”的根源，在思考中想象“人群和象群混雜在一起舞之蹈之的熱烈氣氛”。把具體的描寫還原成畫面能讓閱讀自有趣味，舞之蹈之的大象才能出現(xiàn)在我們面前?！　≌?qǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀這段文字。　　。　　(四)抓住重點(diǎn)，讀中感悟　　，認(rèn)真回顧全文，課文哪一段將這種美好境界進(jìn)行了最精彩的描述?　　，有一個(gè)詞具有傳神的功力，找到它就可以感受“與象共舞的美好境界”。滲透寫法，了解了全文的寫作特色?！　。捍蠹以诘谝画h(huán)節(jié)教學(xué)中，自己讀書，了解了主要內(nèi)容，老師作為你們的學(xué)習(xí)伙伴和大家一同學(xué)習(xí)，幫助大家學(xué)會(huì)了在讀書中摘記關(guān)鍵詞語(yǔ)，并且引導(dǎo)大家學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)運(yùn)用?！　。眯母惺埽骸　〗處熡幸獍言~語(yǔ)串成每段的第一句話，并相機(jī)呈現(xiàn)：“熟視無(wú)睹、國(guó)寶、聰明而有靈氣、跳舞”等詞語(yǔ)?！　。?老師也搜集了一些詞語(yǔ)，請(qǐng)你讀一讀這些詞語(yǔ)都和誰(shuí)有聯(lián)系?)　　(1)不慌不忙悠閑沉著晶瑩溫和悠然而去　　課文中這些詞語(yǔ)都是形容大象的，透過這些詞語(yǔ)你看到了一頭怎樣的大象?(溫和悠閑自在)用不慌不忙、悠閑自在的語(yǔ)氣讀這組詞　　(2)沖鋒陷陣攻城守壘以一當(dāng)十以一抵百　　透過這組詞語(yǔ)你又看到了怎樣的大象?(勇猛)(讀出來)　　(3)行禮謝幕彬彬有禮　　透過這些詞語(yǔ)你對(duì)泰國(guó)的大象有了什么新的認(rèn)識(shí)?(溫文爾雅的大象聰明乖巧的大象)　　(4)翩翩起舞搖頭晃腦踮腳抬腿舞之蹈之　　讀著這些詞語(yǔ)你仿佛看到了什么?你對(duì)泰國(guó)的大象有了什么新的認(rèn)識(shí)?(聰明靈活的大象活潑可愛的大象)　　設(shè)計(jì)意圖：詞語(yǔ)是有感情的，只有聯(lián)系課文透過詞語(yǔ)看到它背后傳達(dá)的情意才能感受文學(xué)的魅力?！　。骸　∽约焊杏X讀書效果如何?做個(gè)小測(cè)驗(yàn)，把書合起來，想想自己記住了多少和“象”有關(guān)的四字詞語(yǔ)?　　設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生充足的自學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)靠自己去成功。自己試著解決自己提出的問題?！　≡趯W(xué)生支離破碎的目標(biāo)制訂過程中教師幫助學(xué)生梳理完成以下目標(biāo)：　　(讀：了解內(nèi)容　　想：情感表達(dá)方式　　用：遷移運(yùn)用)　　設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)完全習(xí)慣被老師牽著走，大膽放手讓他們自己制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，給予學(xué)生充分的信任，使他們逐步懂得自己學(xué)習(xí)的必要性。并由“大象節(jié)”引入課題，為下文學(xué)習(xí)打下了感性理解的基礎(chǔ)。今天，我們既不去欣賞泰國(guó)迷人的熱帶風(fēng)情，也不去感受它佛教文化的神秘，而是跟隨作者趙麗宏去感受與象共舞的另一番情趣?！　『?jiǎn)介：泰國(guó)富有“千佛之國(guó)、黃袍之國(guó)”的美譽(yù)。　　三、教學(xué)過程：　　(一)神游泰國(guó)，揭示課題　　談話導(dǎo)入?！　。惺芴﹪?guó)的獨(dú)特風(fēng)情與文化，體會(huì)大象與人類和諧相處的美好畫面?！　?，領(lǐng)悟課文先概括后具體敘述的表達(dá)方法，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。　　與象共舞　　和大象一起跳舞　　和大象親密無(wú)間　　一語(yǔ)雙關(guān)　　與象共舞語(yǔ)文教案8一、教學(xué)目標(biāo)：　　“悠閑、松弛、尷尬、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、翩翩起舞”等詞語(yǔ)。它的意思主要不再是一起跳舞，而是和某某的關(guān)系親密無(wú)間、和諧相處?！　∽x到這里，你對(duì)“與象共舞”又有什么新的體會(huì)、新的理解呢？　　課文的1——4自然段，并沒有寫與大象一起跳舞，但是，現(xiàn)在你明白了與象共舞的另一層含義，你就會(huì)豁然開朗。　　三、課題猜想　　從題目上，它的意思是什么？　　如果讓你來寫《與象共舞》這篇命題作文，你會(huì)寫些什么呢？　　四、細(xì)讀重點(diǎn)語(yǔ)段　　課文題目叫《與象共舞》，作者從頭到尾、自始至終寫的都是和大象一起跳舞嗎？真正寫到與象共舞的在哪兒？　　默讀這一段，思考：文中的哪些描寫特別精彩，讓你難以忘懷？　　（根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)教學(xué)“句一”、“句二”）　　“句一”　　舞蹈的大象，沒有一點(diǎn)兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動(dòng)著身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子在空中揮舞。　　在泰國(guó)，你（）象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場(chǎng)面，你陶醉其中，難以忘懷。去那里旅游的人，都想（）?！　〕鍪荆骸　≡谔﹪?guó)，大象對(duì)人群已經(jīng)（），所以，你遇到大象，神經(jīng)完全可以松弛下來?！　〕鍪荆骸　∮心抗捕?、先睹為快、耳聞目睹　　指名讀，齊讀?！　?課時(shí)　　一、導(dǎo)入　　檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入?！　?．理解題目和內(nèi)容之間的關(guān)系，初步體會(huì)題目的雙關(guān)作用，擴(kuò)大命題范圍?！　?．能正確認(rèn)讀“熟視無(wú)睹、松弛、按摩、尷尬、彬彬有禮、紳士、氣氛、翩翩起舞”等詞語(yǔ)，積累幾個(gè)帶“睹”字的成語(yǔ)?！　∨c象共舞語(yǔ)文教案7　　人教版國(guó)標(biāo)本《小學(xué)語(yǔ)文》五年級(jí)下冊(cè)第27課?！　∪?、抓住重點(diǎn)，深入了解泰象　　學(xué)習(xí)的過程是循序漸進(jìn)的。人們的生活離不開大象。比如：　　泰國(guó)的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。　　自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確?！　∵@談話的設(shè)計(jì)主要激發(fā)學(xué)生對(duì)異國(guó)風(fēng)光的好奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課文的興趣。　　談話：泰國(guó)有“大象之邦”稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國(guó)人民的心目中是吉祥的像征?！　∪虒W(xué)過程　　我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣　　俗話說：好的開始是成功的一半。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感觸和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！　「鶕?jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)，確定本課教學(xué)的重點(diǎn)是了解人與大象的親密關(guān)系；難點(diǎn)是比較本文與《威尼斯的小艇》在寫法上的異同，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法?！　☆I(lǐng)悟課文的表達(dá)方法?！　。喊俣人阉鳌﹪?guó)象(圖片、視頻等)　　3.《與象共舞》作者:趙麗宏出版：上海人民出版社定價(jià)：　　27*與象共舞　　↓　　和諧親密　　人←———→象總分結(jié)構(gòu)　　與象共舞語(yǔ)文教案6一教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無(wú)睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語(yǔ)。融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美。　　六、回扣全文，總結(jié)提升　　人們尊重大象，大象信任人們，信賴往往可以創(chuàng)造美好的世界!這種彼此的信賴足以讓我們看到與象共舞的和諧畫面。.　　泰國(guó)的大象是出色的畫家?？梢宰约簩懣偲鹁?，也可以選擇：　　泰國(guó)的大象是友誼的使者。可能你對(duì)人和大象的和諧親密會(huì)有更深的感受。我們回到上文看看哪些段落也是總分結(jié)構(gòu)的?找出來　　這節(jié)課我們細(xì)細(xì)研讀了課文，深深感受到了泰國(guó)獨(dú)特的風(fēng)情：人象共舞，和諧融洽的場(chǎng)面。(板書：總分結(jié)構(gòu))先概括地寫最難忘的是看大象跳舞，再具體地寫大象怎樣跳舞，人和大象怎樣共舞?！　∥濉⒖偨Y(jié)課文，遷移寫法　　這一段主要寫什么?哪一句話直接概括了主要意思?課件顯示句子。　　帶著各種感受，有滋有味地配樂齊讀這一段?！　〗巧脫Q　　多么歡快的舞蹈!多么熱烈的氣氛!如果你就在泰國(guó)、就在東巴樂園，你愿意成為其中的一個(gè)觀眾嗎?愿意的，你把自己的感受讀出來　　多么歡快的舞蹈!多少熱烈的氣氛!如果你就在泰國(guó)、就在動(dòng)巴樂園，你愿意成為其中的一頭大象嗎?愿意的，就把自己的感受讀出來　　毫無(wú)疑問，他們和人一樣，陶醉在音樂之中了。課件出示這一段句子：最使人難以忘懷的……在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞……如果大象會(huì)笑，此刻所展示的便是它們獨(dú)特的笑顏。(多么可愛頑皮的大象，給游客帶來多大的快樂呀，從中我們也感受到人和大象是多么親密和諧)　　預(yù)設(shè)2：　　最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。板書：人象(和諧親密)　　說到人象之間和諧親密的關(guān)系，我想你們腦海里面一定會(huì)有一幅印象特別深刻的畫面特別深刻的場(chǎng)景，哪一個(gè)，在腦海里面迅速搜索一下，哪個(gè)畫面哪個(gè)場(chǎng)景讓你一下想到最能體現(xiàn)人象之間和諧親密關(guān)系?　　預(yù)設(shè)1：　　大象為游客表演，最有意思的是大象為人作按摩，(信任大象。來，我們捋一捋這篇課文的內(nèi)容，一起讀讀這五個(gè)句子?！　∥鍌€(gè)自然段，五個(gè)中心句，句句寫到了大象。利用中心句總結(jié)段意時(shí)，首先要找準(zhǔn)中心句，然后考慮能否直接使用，不能直接使用的要修改提煉，使段意更加準(zhǔn)確，語(yǔ)言更加簡(jiǎn)單，明了?！　∽钍刮译y以忘懷的，是看大象跳舞?！　≡谔﹪?guó)，人和象之間沒有距離。根據(jù)學(xué)生反饋　　依次出示：　　在泰國(guó)，遇到大象是很自然的事情?！　∫哉n件展示如下句子：　?、俅笙髮?duì)人群已經(jīng)熟視無(wú)睹　?、诖笙笤?jīng)馱著武士沖鋒陷陣　　③大象會(huì)小心翼翼地為人做按摩　?、艽笙髢?yōu)雅得像一個(gè)彬彬有禮的紳士　　⑤大象翩翩起舞的熱烈氣氛讓人難以忘懷。)尷(ɡān)尬(ɡ224。(板書課題：強(qiáng)調(diào)“象”與“舞”的寫法)　　二、詞語(yǔ)引路，初步感知　　　　第一組：松弛(ch237。每年11月的第三個(gè)周末，都要在產(chǎn)象最多的素輦市舉行盛大的象節(jié)。這里到處是金碧輝煌，尖角高聳的廟宇、佛塔，無(wú)處不有精致美觀的佛像，為泰國(guó)嫵媚動(dòng)人的熱帶風(fēng)情平添了許多神秘的氣息。今天老師帶著大家去泰國(guó)神游一番(播放圖片)。　　領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法?！　?、流利、有感情的朗讀課文，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來品讀課文，領(lǐng)悟課文段落先概括后具體敘述的表達(dá)方法，積累優(yōu)美的語(yǔ)言?！　?duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，他們具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，能夠借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義，也能初步領(lǐng)悟作者的思想感情，但在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法有一定的難度。要珍視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解?！　≌n標(biāo)明確指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。第一自然段概述在泰國(guó)遇到大象是一件很