新潮沖擊下的社會生活說課稿-資料下載頁
2025-04-05 07:02本頁面
【正文】 綠襪一律不用；昂然登輿，香花簇?fù)?，四無障礙，無須偽啼假哭，扶持背負(fù)；宣讀婚約，互換戒指，才一鞠躬，即攜手而歸，無儐相催請跪拜起立之煩。”出現(xiàn)這樣婚禮的原因不包括 A．近代西方思想的傳播 B．近代教育的發(fā)展促進(jìn)人們思想觀念的改變 C．中國封建制度的結(jié)束 D．近代工業(yè)文明的發(fā)展 上海是近代人們生活習(xí)俗變化最大的地方，這主要是因?yàn)樯虾? A．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) B．交通便利 C．開放早，受外國影響大 D．人才集中 (08年江蘇高考試題)1869年，《教會新報》的一篇文章寫道：“外國生產(chǎn)皆歸男醫(yī)接生，雖經(jīng)此例，似不成規(guī)矩?！袣w男醫(yī)，女歸女醫(yī)，豈不至善也！”材料反映出當(dāng)時的中國 ，但人們思想還比較保守 下列關(guān)于近代中國社會生活的評述，不正確的是 A. 近代中西文明、新舊文化沖突激烈 B. 西方先進(jìn)文明對中國社會生活的沖擊程度受到中國社會條件的制約 C. 中國近代社會生活變革既有進(jìn)步性，也有明顯的半殖民地化色彩 D. 中國近代社會生活變革比政治制度變革更加復(fù)雜和滯后 （六）教學(xué)環(huán)節(jié)六：我行我“論”課后作業(yè)，撰寫小論文 題目如大屏幕所示： 撰寫論文： 結(jié)合你對近代中國社會生活的變遷的認(rèn)識，談?wù)勀銓Ξ?dāng)前“哈韓”、“哈日”現(xiàn)象的看法。 （要求：字?jǐn)?shù)不限，言之有理，言之有據(jù)） 作業(yè)設(shè)計(jì)說明：在新課程理念下，高中歷史課程與現(xiàn)實(shí)生活和社會發(fā)展密切聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。本題的設(shè)計(jì)，旨在進(jìn)一步深化學(xué)生對本課內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生把歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，在歷史學(xué)習(xí)中學(xué)會做人、學(xué)會做事，用學(xué)到的歷史知識去解決現(xiàn)實(shí)中的問題，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 ●教學(xué)設(shè)計(jì)的總結(jié)與反思 最后，我對本課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行反思。 英國學(xué)者湯普森指出：“學(xué)校的歷史學(xué)習(xí)，不是把焦點(diǎn)集中在歷史本身或發(fā)生了什么，而是集中在我們?nèi)绾尉哂袑v史的認(rèn)識。最重要的是接觸和反應(yīng)探究的過程、獲得知識的方法（或方法的重要方面），其次才是涉及歷史探究的結(jié)果……?！庇纱丝梢姡瑲v史認(rèn)識比知識重要，學(xué)習(xí)過程比結(jié)果重要，探究體驗(yàn)比結(jié)論重要。 本課的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了教師課程理念的更新，利用了信息技術(shù)，充分挖掘和利用了合理的課程資源，力圖引導(dǎo)學(xué)生從接受性、知識性、封閉性的學(xué)習(xí)走向探究性、方法性、開放性的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 謝謝大家！
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1