6的加減大班教案-資料下載頁
2025-04-05 06:50本頁面
【正文】 敢于探索的精神?！ 』顒訙?zhǔn)備： 1．”小兔拔蘿卜”圖片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格紙條3．分隔點(diǎn)圖人手一份、記號筆4．人手一張”蘋果”算式卡?！ 』顒舆^程： 一、準(zhǔn)備練習(xí)（1）拍手對數(shù)：（復(fù)習(xí)6的加法）老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下（2）開火車：（復(fù)習(xí)6的減法）火車開的時間就是算式的得數(shù)?！蔽业幕疖嚲鸵_，（幾點(diǎn)開？）如6—2=你來猜6—2=4（4點(diǎn)開）二、嘗試練習(xí)1．操作探索問題。 啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式?！ 。ǔ鍪痉殖?格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來，能列出幾個算式，越多越好?！ ?．幼兒操作練習(xí)，老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式： 1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、討論?！ ∧闶窃趺赐康挠质窃鯓恿谐鏊闶降?。 三、教師講解加法以”小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：5+1=61+5=6比較：5+1=6和1+5=6有什么異同。 教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變?！ p法以”小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。 四、游戲 1．游戲”送蘋果”?！ ⌒∨笥衙咳擞幸恢弧碧O果”，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等?！ ∷愠龅脭?shù)是幾就送給幾號運(yùn)動員?！ ∥?、幼兒練習(xí)幼兒主題數(shù)學(xué)P11頁 6的加減大班教案9活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)6的第二組加減?！ ⊥ǔＳ^看實(shí)物圖的變化，進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義，感知數(shù)量間的可逆性?！ 》e極地參與碰球游戲，愿意一個人和集體玩游戲?！ 』顒訙?zhǔn)備： 教具三幅實(shí)物圖?！ W(xué)具若干?！ 』顒舆^程： 集體活動。 復(fù)習(xí)6的組成?！ ∥覀儊硗媾銮蛴螒颍銈兊那蚝臀业那蚝掀饋硪?。誰愿意一個人和大家玩這個游戲？ 學(xué)習(xí)6的第二組加法。 出示3幅實(shí)物圖，引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么？講的是一件什么事？用什么算式來表示？（小河里有2條小船，又來了4條小船，現(xiàn)在一共有6條小船）學(xué)習(xí)6的第二組減法?！ ≌{(diào)整三幅圖的順序，變第三幅圖為第一幅圖，第一幅為最后一幅圖。現(xiàn)在圖上講的是一件什么事？用什么算式來表示？（河里有6條小船，開走了4條小船，現(xiàn)在還剩下2條小船。）小組活動?！ 〉谝?、二組看圖列算式。 第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號來擺算式題，再讀一讀?！ 〗毯蟾校汉⒆觽兺ㄟ^學(xué)習(xí)6的組成對加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí)，效果較好！ 6的加減大班教案10活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)6的第一組加減。 根據(jù)實(shí)物圖講述算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系，并正確使用“一共”和“還剩”?！ ∧塥?dú)立地進(jìn)行操作活動，不受他人影響?！ “l(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。 知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 活動準(zhǔn)備： 教具4幅實(shí)物圖，2幅有問號的相應(yīng)圖?！ 』顒舆^程： 集體活動?！ ?fù)習(xí)6的組成?！ ∥覀兿葋硗媾氖謱?shù)的游戲，我拍的數(shù)和你們拍的數(shù)合起來要是6?！ W(xué)習(xí)6的第一組加法。 出示2幅實(shí)物圖和相對應(yīng)的問號圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？問號表示什么意思？誰會用一道算式來表示，這個問號到底是幾呢？ 學(xué)習(xí)6的第一組減法。 出示另二幅圖和另一幅問號圖，這里的問號又表示什么？誰會用算式來表示，這個問號又是幾呢？ 小組活動?！ 〉谝唤M看圖列算式。先用一句話說一說每一幅圖的意思，再猜猜問號是幾？最后列出算式，讀一讀?！ 〉诙M將盤子里的雪花片分成兩份，然后把它記錄下來，想一想怎樣分不會漏掉，最后讀一讀?！ ≡u價活動?！ ≌堄變嚎磮D講述自己的操作過程?！ 〗毯蟾校汉⒆觽兺ㄟ^學(xué)習(xí)6的組成對加減法很容易掌握，這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí)，效果較好！ 課后反思 本課通過熟悉的情景觀察，語言的交流表達(dá)，游戲中的操作演示等活動。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法，減法來解決。 從中掌握了：什么時候用加法，什么時候用減法。會根據(jù)直觀圖計算6的加法，減法。從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力。學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中。培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望。在教學(xué)設(shè)計上，本著突出教科書編寫的原則：生活性，趣味性，過程性，科學(xué)性，開放性，著中注意了以下幾點(diǎn)問題：把握課程目標(biāo)：教學(xué)是教學(xué)活動的教學(xué)和師生交流的過程：有開發(fā)的意識和責(zé)任感，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展：個性化的鼓勵性語言：盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)?！ ?的加減大班教案11活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)6的第三組加減，感知數(shù)量關(guān)系間的互逆性。 根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題，正確運(yùn)用“一共”和“還?！??！ 》e極開動腦筋，自然大聲地表述編的應(yīng)用題?！ 』顒訙?zhǔn)備： 教具：算術(shù)題卡片若干?！ W(xué)具若干。 活動過程： 集體活動?！ ?fù)習(xí)6的組成?！ 『诎迳蠈懹?的組成的缺數(shù)分合式，請幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整?！ W(xué)習(xí)6的第三組加減法?！ 〕鍪舅闶娇ㄆ?。誰知道6減3等于幾？這個算式可以表示一件什么事呢？幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾？這個算式可以表示什么事呢？正確運(yùn)用“一共”和“還剩”?！ ⌒〗M活動。 一二組看實(shí)物圖列算式。 三四組看算式編應(yīng)用題。
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