【正文】 師：這些現(xiàn)象離我們并不遙遠，就在我們的生活中，請大家根據(jù)老師的提示，課后對自身身邊的環(huán)境做一次調(diào)查，存在哪些污染，如何治理，咱們下一節(jié)課推薦?！　。c評：通過觀看有關(guān)環(huán)境污染的資料，結(jié)合實際情況，深化本課主題，進一步激發(fā)學(xué)生對環(huán)境維護重要性的認識。通過安排實踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，并為動筆寫小詩做好準備。）　　第二課時　　一、復(fù)習(xí)生字課文，導(dǎo)入　　；　　?！　煟盒∨笥褌?，上節(jié)課，我們深入調(diào)查了周圍的環(huán)境，你有什么收獲嗎？　?。c評：把學(xué)生從課前的狀態(tài)迅速帶入情境中，將入境和復(fù)習(xí)結(jié)合起來。）　　二、推薦調(diào)查結(jié)果，拓展延伸　??；　　?！　煟鹤隽诉@么細致的調(diào)查，此時此刻，你們有什么感受嗎？有什么新的希望嗎？該為環(huán)境維護做點什么呢？　　，拓展延伸。　　師：請大家模仿課文中詩歌的表達形式，用上“我真希望”的開頭，把自身對改變環(huán)境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段?！　??！　。m當點評。　?。c評：通過實際調(diào)查推薦匯報，使學(xué)生深深感觸到污染無處不在，維護環(huán)境，治理污染已經(jīng)刻不容緩。通過寫小詩，對學(xué)生進行思維拓展、口語表達和寫話的訓(xùn)練。）　　三、鞏固課文，加強語言文字的練習(xí)　　，填上恰當?shù)脑~語　　潔白的（）芬芳的（）動聽的（）　　“我會寫的字”　?、俪鍪疚視懙淖?，引導(dǎo)觀察。　?、趯W(xué)生試寫感悟，推薦體會?！　、鄹鶕?jù)書寫情況，教師范寫指導(dǎo)?！　、軐W(xué)生再練?！　　！　。c評：通過這個板塊的練習(xí)，強化對學(xué)生語言文字的訓(xùn)練。將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使指導(dǎo)更有針對性。）　　四、總結(jié)　　師：學(xué)了這一課，讓我們大家趕快行動起來，為維護環(huán)境，維護地球母親，做出自身的貢獻吧！　　教學(xué)反思：　　將語文教學(xué)與生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生通過自身的學(xué)習(xí)，來指導(dǎo)自身的行動，樹立環(huán)境意識，積極參與治理污染，并通過實際調(diào)查，鍛煉能力，是本節(jié)課的勝利之處。在教學(xué)中，充沛體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生獨特的感悟，也是本節(jié)課力求達到的目的。在學(xué)生感悟朗讀時，應(yīng)盡可能多的給更多學(xué)生展示的機會，這是我今后在教學(xué)中應(yīng)注意的?！　＜已杏懀骸　∵@篇課文以環(huán)境維護為題材，寫了小作者看到生活中的污染而發(fā)生的美好愿望。全詩用兒童的語言表達兒童的內(nèi)心感受。根據(jù)本文的特點，教師把教學(xué)的重點放在學(xué)生的朗讀感悟上。通過自主、合作的方式，架設(shè)了文本與學(xué)生之間的推薦平臺，使教學(xué)過程成為學(xué)生、教師、文本之間的對話過程?！　。ㄒ唬┹^好地體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的理念　　“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。語文學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性化行為。本案例中，教師在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，并尊重學(xué)生的閱讀感受，鼓勵學(xué)生表達自身的觀點和見解。“學(xué)生愿讀哪一節(jié)，就先讀哪一節(jié)”，體現(xiàn)了審美價值的個性化、多元化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，始終堅持高漲的情緒?！　。ǘ┮浴拔颉睘橹?，落實“讀”的訓(xùn)練　　朗讀感悟是本案例的教學(xué)目標之一，也是本案例的教學(xué)重點。教學(xué)中，教師將“讀”、“悟”貫穿整個教學(xué)過程，學(xué)生由“讀——悟——讀”，經(jīng)歷了語言訓(xùn)練，培養(yǎng)了良好的語感，也體會到作者蘊含的感情?！　。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)與語文學(xué)科有機的整合　　在本案例中，教師充沛利用多媒體，將生活實際的不同局面引入課堂，使學(xué)生入情入境，引起共鳴，喚起了他們強烈的環(huán)境意識。（王巖）　　《我真希望》教案7教材分析　　《我真希望》這首詩是S版課標教材語文第三冊第五單元的一篇課文，全詩用生動的語句、渴望的心情，真摯地表達了人們希望治理煙塵、整治污水、潔凈空氣、還我藍天的美好愿望。警示人們：保護環(huán)境，刻不容緩！　　全詩緊緊圍繞“保護環(huán)境”這一主題，分四個小節(jié)來寫，每個小節(jié)都以“我真希望”開頭，前三節(jié)還運用“不是……而是……”這樣的句式，表達“我”急切的希冀。　　學(xué)情分析　　受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著差異。一些學(xué)生思維活躍，語言理解與表達能力強，善于交流，樂于交流；而有一些學(xué)生只能初步感知一些淺顯的內(nèi)容，口語表達能力相對較弱。在教學(xué)中，應(yīng)關(guān)注個體差異，關(guān)注他們的不同學(xué)習(xí)需求，以利于促進每一位學(xué)生的發(fā)展。對于實踐作業(yè)，也應(yīng)細化要求，具體指導(dǎo)?！　〗虒W(xué)目標　　知識目標：　　（1）認識12個生字及課文中的詞語?！　。?）朗讀感悟課文，背誦課文?！　。?）理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動。　　能力目標：　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∏楦袘B(tài)度目標：　　通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和環(huán)保行動。　　教學(xué)重點和難點　　認識12個生字及課文中的詞語，學(xué)習(xí)、理解課文內(nèi)容并背誦課文?！　《帽Ｗo環(huán)境的重要性?！　　段艺嫦Ｍ方贪?一、教學(xué)目標：　　思想目標：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生逐步樹立環(huán)境保護意識，鼓勵學(xué)生積極付諸行動。　　知識目標：理解課文內(nèi)容，知道文中省略號的作用?！　∧芰δ繕耍骸　。?）培養(yǎng)學(xué)生初步掌握結(jié)合生活實際了解詞句的方法，從而了解句子意思的能力?！　。?）培養(yǎng)正確流利地朗讀課文的能力?！　《?、教學(xué)重點：　　結(jié)合生活實際了解課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識?！　∪?、教學(xué)難點：　　引導(dǎo)學(xué)生從生活實際入手體會課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識?！　∷摹PD滲透點：　　通過課前的社會小調(diào)查、課上的學(xué)習(xí)、討論，滲透環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展意識，使學(xué)生明白環(huán)境的發(fā)展和我們每一個人息息相關(guān)，應(yīng)從自身做起保護環(huán)境?！　∥濉⒔虒W(xué)輔助手段：　　黑板畫、電腦課件、電腦、投影　　六、教學(xué)步驟與教學(xué)活動設(shè)計：　　教學(xué)步驟設(shè)計意圖教師行為學(xué)生行為　　導(dǎo)入新課交流課前社會調(diào)查喚起學(xué)生已有的生活體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)EPD第一環(huán)節(jié)。五一期間我們大家進行了一項社會調(diào)查，現(xiàn)在我們一起來交流一下調(diào)查結(jié)果。學(xué)生交流調(diào)查情況　　整體感知通過初讀課文，掃清文字障礙，理清文章的思路?！　∵@是一篇詩歌，請同學(xué)們自己小聲讀課文，讀準字音，讀完后在書上標出小節(jié)號。　　師檢查文中字詞的讀音?！　W(xué)生小聲讀課文，讀準字音，標出小節(jié)號?！　≈该麢z查讀字詞、句子。投影：煙囪、輕盈潔白、清澈晶瑩、沁人肺腑、芬芳　　匯報文章節(jié)數(shù)　　局部感悟，體會課文內(nèi)容。　　教師導(dǎo)語：課文講述了一個孩子內(nèi)心最美好的希望，我們看一看他的希望是什么？自己讀課文，看看他有幾個美好的希望？　　他的希望也許正是你心中的美好愿望，　　學(xué)生自讀課文指名匯報?！　〗Y(jié)合自己的實際選擇課文內(nèi)容和小組同學(xué)一起課文，說一說你的想法。小組學(xué)習(xí)：　　讀相關(guān)的文章內(nèi)容　　說一說為什么這是你的希望，你是怎么想的？可以結(jié)合你查到的相關(guān)資料　　在小組內(nèi)讀一讀　　教學(xué)第2～5自然段全班匯報學(xué)習(xí)成果學(xué)生分小組匯報匯報時抓住重點詞語“輕盈潔白的云彩、清澈晶瑩的泉水、沁人肺腑的芬芳、樹更綠、花更紅”以及這些和人類的關(guān)系　　總結(jié)全文進一步加深學(xué)生對課文的理解，實現(xiàn)EPD思想的延伸。通過這課的學(xué)習(xí)我們知道了環(huán)境和我們?nèi)祟惖木o密關(guān)系，更清楚的認識到環(huán)境的好壞和我們的所作所為息息相關(guān)，環(huán)境的發(fā)展取決于人類對它的保護，請你結(jié)合現(xiàn)在環(huán)境保護方面存在的問題討論解決的辦法?！　　段艺嫦Ｍ方贪?教學(xué)目標：　　認識12個生字，會寫8個字?！　±首x感悟課文，背誦課文?！　±斫庹n文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識和保護環(huán)境的行動?！　〗虒W(xué)重點：　　認識12個生字，會寫4個字。　　教學(xué)難點：　　體會詩歌的語言美。　　教學(xué)準備：　　投影插圖生字卡　　教學(xué)內(nèi)容：　　學(xué)習(xí)課文，認識生字?！　〗虒W(xué)目標：　　了解課文內(nèi)容，會認12個生字?！　≈攸c難點：　　背誦課文，懂得保護環(huán)境的重要性?！　〗虒W(xué)過程：　　一、談話引入　　同學(xué)們，你們都有哪些希望呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第17課《我真希望》?！　《?、初讀課文，認知生字　　師：借拼音讀課文，注意讀準字音，把句子讀通順，讀正確，圈出文中的生字，和詞語在一塊多讀幾遍。　　字詞教學(xué)(小黑板出示)。　?、傩±蠋燁I(lǐng)讀(有注音)，想領(lǐng)讀哪個就讀哪個。　?、诩w讀(有注音)?！　、坶_火車讀(無注音)?！　、軗屪x(無注音，打亂順序)。　　學(xué)生自由讀課文，并選擇自己喜歡的小節(jié)讀給同桌聽?！　∪?、朗讀感悟　　師：讀了這篇課文，你們有什么想法?　　根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理歸類，并找出問題，四人小組帶著問題邊讀邊討論?！　⌒〗M交流并討論：“我”為什么有這樣的希望?該怎么讀才能表達出我的心情?屏幕上隨機出現(xiàn)相應(yīng)的畫面內(nèi)容?！　∪鄥R報，朗讀感悟?！　「星槔首x　?、賹W(xué)生自由讀全詩。　?、谀信肿x全詩。　?、劢處熞x：我真希望……　　不是……　　而是……　　四、作業(yè)　　背誦課文。