【正文】 ，你會(huì)這樣讀——呼呼的北風(fēng)，紛楊的大雪，斷雁獨(dú)飛，你會(huì)這樣讀——這會(huì)用什么詞來形容這樣的景象?(雄渾蒼涼)，大地昏黃，天寒離別，讓人冷在臉上，更寒在心里，你會(huì)這樣讀——　　這是怎樣的悲壯而凄涼啊!董大的心情是怎樣的呢?詩中哪個(gè)字寫出了別時(shí)的心情?用三角號(hào)把這個(gè)字標(biāo)出來?！　‰y道這別”愁”僅僅只是來自眼前這凄涼的景嗎?你認(rèn)為還愁什么?——指名回答?(結(jié)合寫作背景是理解的一種好方法。)——誰來讀一讀三四句——你體會(huì)到了作者的用意嗎?——想一想，寫一寫：如果是你，你會(huì)怎么勸董大?　　生：你的琴藝高超，一定會(huì)有人賞識(shí)你的。　　師：是啊，面對(duì)失意的朋友，我們給他點(diǎn)力量，所以，詩人豪邁地勸慰他，　　讀——莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。　　生：你是一代琴師，邊當(dāng)朝宰相都非常賞識(shí)你，你還擔(dān)心什么呢?　　師：嗯，自信的語氣也能帶給朋友自信，所以，詩人樂觀地激勵(lì)他，讀——莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。　　生：你的琴聲讓大河停止的波動(dòng)，讓鳥兒停止了鳴叫，你的前途一定是光明的。　　現(xiàn)在我們回頭想想課題《別董大》，此刻，高適希望董大別去的是什么?留下的是什么?(別去的是愁，留下的是自信、友情)真棒，你不僅讀懂了詩的大意，你還讀懂了作者的內(nèi)心。　　說到這，再來感受這首詩，我們除了感受到景色蒼涼，但更多的是感受到作者的?樂觀向上——正像冰心奶奶說的“文章常讀常新，讓我一起帶著新的理解齊讀——　　(二)小結(jié)吟誦(8分鐘)　　學(xué)完這首詩，哪幾句詩給你留下深刻的印象?——齊讀——為什么呢?——所以這首描寫了什么?表達(dá)了什么?　　如果你是董大，此時(shí)，你的心情怎樣?(隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩人的積極情感。)　　生：充滿了自信。這就是友誼的力量啊?！　∩何也辉侔l(fā)愁。這就是朋友的真情啊?！　∩何矣辛肆α?。這是友誼的可貴啊?！　⊥瑢W(xué)們，詩人高適懷才不遇，將近有30年啊，直到快50歲了才受到重用。但他在困境面前是多么自信，多么樂觀，積極地面對(duì)生活中的挫折。并以此來影響他的朋友，我想這就是高適的人格魅力所在，也正是這首詩廣為傳誦的原因吧!　　讓我們同桌合作吟誦這首詩，看誰背得最快最有感情?！　∧瑢憽　∷摹⑿〗Y(jié)學(xué)習(xí)方法。　　讀準(zhǔn)字音——理解大意——反復(fù)品讀——感悟詩情——吟誦積累　　用小結(jié)的方法自學(xué)第二首詩《送元二使安西》　　五、作業(yè)?！　⊥瑢W(xué)們，在生活中，有相聚，也有分別。在分別之時(shí)，你會(huì)對(duì)你的朋友、親人說些什么呢?請(qǐng)大家試著創(chuàng)作一首詩，并配上插圖?！　　秳e董大》教案6一、教學(xué)目標(biāo)　　了解詩人高適，理解詩句含義?！　∮懈星榈乩收b全詩，背誦全詩，并能積累幾首此類離別詩?！　「形蚣跋胂笤娭兴枥L的畫面，體會(huì)作者豪壯的氣概，樂觀的。　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)　　重點(diǎn)：根據(jù)對(duì)古詩內(nèi)容的理解，想象詩境，體會(huì)詩情?！　‰y點(diǎn)：體會(huì)詩中景物描寫與抒發(fā)情感的關(guān)系?！　∪?、教學(xué)環(huán)節(jié)：　?。ㄒ唬?dǎo)入　　你有沒有和好友分別的經(jīng)歷呀？說說你當(dāng)時(shí)的心情。　　同學(xué)們，你知道嗎？在一千多年前的一天，唐代的大詩人高適也是懷著同樣的心情和自己的好友分別的，為了永遠(yuǎn)地記錄自己這片惜別之情，他還寫下了一首流傳千古的名作——《別董大》　　齊讀全詩　?。ǘ┲娙恕　≌n前老師和大家共同查找了關(guān)于詩人高適的資料?，F(xiàn)在老師要考考大家記住了多少?！　。ㄈ┙庠婎}　　詩人要送別的好友是誰？他們?yōu)楹畏謩e？請(qǐng)你結(jié)合查到的資料講講詩題的意思。（董庭蘭由于宮中盛行胡樂而得不到賞識(shí)，失意離京。）　　設(shè)想一下詩人和董大此時(shí)心情?！　Т死斫庠僮x詩句?！　。ㄋ模┟髟娨?、悟詩情　　下面我們就深入地體味一下詩人高適是為何吟詠?zhàn)约号c好友離別的感傷情懷的。按照學(xué)習(xí)提示先自學(xué)再合作交流：　　個(gè)人學(xué)習(xí)：　　（1）讀全詩　?。?）借助注釋和資料理解詩意　　合作學(xué)習(xí)：　?。?）交流對(duì)詩句的理解　　（2）共同選出最感興趣的兩行詩　?。?）各人分工準(zhǔn)備匯報(bào)：　　A、讀詩句B、解字義講句意C、體會(huì)感情D、提問應(yīng)答　　學(xué)生自學(xué)交流?！　⌒〗M匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果　　重點(diǎn)指導(dǎo)：　　千里黃云白日曛：　　（1）白云、烏云都見過，黃云是什么？　　（2）小組再讀，讓我們仿佛看到黃沙遮天蔽日?！　。?）指讀、齊讀。　　北風(fēng)吹雁雪紛紛：　?。?）在這黃沙漫天，一望無際的塞外，卻有幾只大雁迎著風(fēng)雪吃力地向前飛著，讀?！　。?）你看，雪越下越大，大雁在風(fēng)雪中飛得更吃力了，讀。　?。?）你聽，雪越刮越大，大雁在風(fēng)雪中就要飛不動(dòng)了，再讀?！　。?）在這黃沙風(fēng)雪之中，只有孤零零的詩人和董大在彼此告別，你想象一下，他們是什么樣的心情呢？（孤單、悲傷）　　（5）真是這樣嗎？讓我們聽聽他們說些什么？哪組同學(xué)來講講后兩句？　　莫愁前路無知己，　　天下誰人不識(shí)君?！　。?）這句話是誰對(duì)誰說的？你從哪個(gè)字中能看出？　?。?）有沒有不同意見？同學(xué)們，你知道嗎？此時(shí)的董大因失意而離京，而此時(shí)的高適也是懷才不遇，得不到朝廷的重用，但他卻不氣餒，堅(jiān)信自己總有一天會(huì)被天下人賞識(shí)的?！　。?）如果你就是高適，你會(huì)如何勸慰身邊的董大呢？（指讀、分組讀）　　（4）識(shí)：認(rèn)識(shí)賞識(shí)　　（五）拓展積累　　《送別》是唐代著名的送別詩，古往今來的送別詩還有很多，老師和大家共同找了幾首，同學(xué)們?nèi)艘唤M，共同選擇你們最喜歡的一首，按照剛才得方法自己學(xué)一學(xué)，一會(huì)兒共同讀一讀?！　〗榻B讀其他送別詩　　對(duì)照讀《送元二使安西》最后兩句?！　∽鳂I(yè)：把你們最喜歡的一首送別詩的詩境用語言描繪下來，寫成現(xiàn)代白話的小短文?！?