【正文】 日的雨，是秋日的果……　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　師：愛，更是一根心鏈，拴緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《愛之鏈》，讓我們一起去細細品味一下這根愛的珠鏈上那感人的一幕幕?！　∧氵€記得那一個個感人的故事嗎？　　指名回答，教師板書：喬依幫助老婦人老婦人幫助女店主　　二、“導(dǎo)”學(xué)課文第一部分?！　∷僮x第一至四自然段，請大家看一看哪一小節(jié)具體寫喬依幫助老婦人的？　　投影出示一段話（與課文進行比較）　　喬依很賣力地為老婦人修車，他不顧一切地修著，手凍僵了，腳磨破了，滿臉滿手都是油污……　　引導(dǎo)學(xué)生比較：同學(xué)們，我們平時在作文中，讀到的經(jīng)常是一些概括性強的語言，可是這段話用事實來說話——通過喬依的動作、來神態(tài)表現(xiàn)喬依的賣力，使我們仿佛身臨其境。（說說文章中的這段話有什么特點）　　引導(dǎo)學(xué)生進行畫面描述：同學(xué)們會讀書的同學(xué)能將一段話讀成一幅畫，甚至是一組畫面，在這段話中，隱藏著許多畫面，請大家再讀讀，你能看到什么樣的畫面呢？等會請你向大家描述一下?！　。ㄟ呇惨曔吿嵝褜W(xué)生：不要忽視藏在課文中的某個行為，某個細節(jié)，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，有一顆善良的心，你就會有深刻的感受。）　　交流：　　小結(jié)，指導(dǎo)朗讀。師：是啊，喬依的行為就是一幅幅圖畫定格在我們心中。這么多畫面連在一起，能讀出你的感動嗎？（學(xué)生練習(xí)）　　讀了這一段，你還感受到了什么？　　喬依是貧窮的，前文也有幾處交代了他的貧窮，你能找到嗎？　　師：在寒風(fēng)瑟瑟，雪花飛舞的日子里，喬依失業(yè)了，他的心里非常凄涼，齊讀第一自然段。　　這就是喬依，在風(fēng)雪交加的鄉(xiāng)間公路上，為了生計，四處奔波，心中十分凄涼。看到在寒風(fēng)中又冷又怕的老婦人，他毅然這樣做——再齊讀第四自然段?！　◇w會人物內(nèi)心，再次品讀?！　∽x了這么多遍，大家讀懂了喬依的內(nèi)心了嗎？喬依為什么這樣做，大家來做一做喬依的代言人吧。（學(xué)生準(zhǔn)備，然后指名學(xué)生做代言人）　?。?）師：喬依，你與老婦人素不相識，為什么這樣做？　?。?）師：多冷的天氣呀，喬依，你的手、臉都快凍僵了，還有你的手也在流血，算了吧，喬依，回到車里暖和一下吧。沒有人會怪你的?！　。?）師：喬依，你的工廠倒閉了，你四處找工作，心里很凄涼，怎么你還有心思幫助人呢？　　師：讀懂了喬依的內(nèi)心，再讀這段話，你們會有更深的體會的。請大家捧起書再齊讀這段話吧。（配樂《風(fēng)的呢喃》學(xué)生感情讀第四小節(jié)）　　師：回過頭來再看這一段，你還有其他的感受嗎？　　讀讀喬依安慰老婦人的話，你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀?！　?出示第六小節(jié)　　來，請同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀　　交流，理解“天經(jīng)地義”（理所當(dāng)然，不容質(zhì)疑）　　多么質(zhì)樸，多么純潔的想法啊。再讀第六小節(jié)　　1引讀：所以，當(dāng)喬依修好車，老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問，喬依，他從來沒想到，他以前在困難的時候，所以他從來就認為。因此，喬依笑著對老婦人說——　　三、學(xué)生自學(xué)課文第二部分?！　⊥瑢W(xué)們，這愛之鏈的第二個故事，就請你們自己來學(xué)習(xí)。　　同學(xué)們，會讀書的同學(xué)還能將一段話、幾段話讀成一句話。請同學(xué)們自讀9~11節(jié)，完成填空。　　投影出示填空　　到了小餐館，老婦人看到?！　〉搅诵〔宛^，老婦人看到，突然想起了?！　〉搅诵〔宛^，老婦人看到，突然想起了，　　于是?！　∽哉f——指名說　　細節(jié)描寫是本文顯著特點，在以后同學(xué)的習(xí)作中，我們也要學(xué)著在自己的文章中通過細節(jié)描寫反映人物的性格特點。你還從課文哪些細節(jié)中又感受到了什么？　　四、學(xué)習(xí)第三部分?！　∫x：關(guān)上店門，女店主走進里屋——　　[出示句子]　　她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”　　從女店主的話中，你讀懂了什么？　　師：你們看，喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，喬依幫助了別人，其實就是幫助了自己。只要你付出了關(guān)愛，也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞，在延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是一條——愛之鏈（生齊讀）?！　∥濉⒐膭顚懺?，釋放體驗?！　W(xué)到這兒，老師再問你“愛是什么”？你現(xiàn)在能回答嗎？想一想，用一句話寫下來。（許多學(xué)生靜思片刻，開始動筆寫。）　　讓我們來交流一下。誰先說？　　你們想知道老師是怎么理解這個“愛”的嗎？　?。◣煱鍟斌w的“愛”字）深情描述：“愛”，上面是手，中間是心，下面也是手。愛是什么？手捧一顆真心，輕輕地放在別人的手上，這就是愛。同學(xué)們，當(dāng)我們享受著愛的陽光，呼吸著愛的芬芳，你是否曾想過也把這份愛傳遞給別人呢？真心希望我們都能成為愛之鏈中的一環(huán)，讓愛的金鏈永遠不斷！讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌?！　〔シ鸥枨稅鄣姆瞰I》　　六、拓展延伸。　　以“喬依醒來……”為開頭，展開想象寫一段話?！　　稅壑湣方虒W(xué)設(shè)計12教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　{借課文的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生感悟、充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助。　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。　　教學(xué)重點：　　憑借課文的語言文字，讓學(xué)生充分感受人間真情，知道當(dāng)別人需要幫助的時候，應(yīng)該給予無私的幫助?！　〗虒W(xué)難點：　　聯(lián)系課文內(nèi)容，理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。　　教學(xué)過程：　　課前：（播放《愛的奉獻》）　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回憶愛的故事　　愛是一根心鏈，栓緊你我彼此的心，串起了一個個愛的故事?！　〗裉?，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛之鏈》（齊讀課題）　　你們還記得課文中的那兩個故事嗎？(相機板書三個人名，并完成一部分連線)　?。ń涣鳎簡桃缼椭蠇D人　　老婦人幫助女店主）　　二、走進場景，體悟愛的真諦　?。ㄒ唬?、感受老婦人的心情　　故事發(fā)生在一個風(fēng)雪交加的黃昏，看！(屏顯四句話，師讀)　　已是黃昏了，伴隨著寒風(fēng),雪花紛紛揚揚地飄落下來?！　∵@條路上幾乎看不見汽車，更沒有人影。　　有位身材矮小的老婦人，她滿臉皺紋，在冷風(fēng)中微微發(fā)抖。　　她在這個荒無人煙的地方已經(jīng)等了一個多小時了，她又冷又怕，幾乎完全絕望了?！　∽x了這句話，你能體會到老婦人的內(nèi)心嗎？　　是呀，在風(fēng)雪中等了一個多小時的老婦人心中滿是緊張和害怕，我想請四位同學(xué)各讀一句，哪四位同學(xué)來讀？　?。銈兊睦首x讓我看到了風(fēng)雪中那緊張無助的老婦人。）讓我們像他們那樣一起來讀一讀這句話?！　。ǘ⒆呓鼏桃肋@個人　　過渡：就在老婦人幾乎完全絕望時，誰出現(xiàn)了？（喬依）喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前，這是一個怎樣的喬依呢？默讀14小節(jié)，關(guān)注人物的動作、語言、神態(tài)等方面細細品味，從中你看到了怎樣的喬依？拿起筆來把你的一份理解、一份感受，用一個字、一個詞或一句話紀錄下來。（生自讀，寫感受）　　師邊巡視邊說：不要忽視藏在課文中的某個行為、某個細節(jié)，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會有深刻的感受?！　〗涣鳎耗憧吹降氖窃鯓拥膯桃?？（隨著學(xué)生的交流相機出示段落）指導(dǎo)生抓住以下三點交流：　　▲竭盡全力樂于助人（或不怕臟，不怕累，真心幫老人）（屏顯第4小節(jié)，相機紅顯動詞）　?。垡皇峭ㄟ^蹭破、摘下、幾乎沒有知覺、喘著、流下來、沾滿、臟等字詞感受天氣寒冷，修車的工作費勁，但喬依仍然不怕臟、不怕累，賣力地幫助老婦人修車；］如說不出引導(dǎo)：透過這些動詞，你能想象出喬依當(dāng)時會遇到哪些困難?從這些生動的細節(jié)描寫中，你感受到了喬依怎樣的品質(zhì)？　　交流到蹭破時，如未說全，引：手（腳）蹭破了，還有哪里也蹭破了呢？　　如說全了,則師:蹭破了也顧不上去擦一擦流出的血,那他顧得上的是什么呢?　　評:是的，這是你的理解?！　∈茄?此時的喬依心中只有一件事,那就是趕緊幫老婦人修好車好讓她擺脫困境,早點回到溫暖的家.　　你能帶著自己的感受把它讀好嗎？　　其它評：你真會讀書　　你走到了喬依的心里去了?！　∧阕哌M去了?！　⌒〗Y(jié)：喬依不怕臟，不怕累，真心誠意為老婦人修車，這是一種發(fā)自內(nèi)心的幫助，這是一種樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。你還看到了怎樣的喬依呢？　　▲生活貧困，處境艱難（根據(jù)學(xué)生的回答相機屏顯第一自然段，相機紅顯關(guān)鍵詞）　?。鄱峭ㄟ^喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。飛舞的雪花鉆進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰(zhàn)。喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。沒穿襪子破手套等詞句感受喬依生活的貧困、處境的艱難；］（如果沒有找全：喬依是貧窮的，文中還有幾處交代了他的貧窮，你能找到嗎？）　　是呀，在寒風(fēng)瑟瑟，雪花飛舞的日子里，喬依失業(yè)了，他的生活沒了著落，他的心里非常凄涼，能帶著你的感受來讀這一自然段嗎？　　▲熱情、體貼、細心　?。廴锹?lián)系課文二、三、五自然段中的臉上帶著微笑很理解她的感受，趕緊安慰讓她坐進車里和人物的語言感受喬依對老婦人的關(guān)心。］你很了不起，從看似不經(jīng)意的細節(jié)就能讀出喬依對老婦人的關(guān)心，喬依為什么這么做呢？　?。ㄆ溜@第3小節(jié)）讀讀喬依安慰老婦人的話，你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么？（熱情、體貼、細心）你能讀出話語中的暖意嗎？淡淡的幾句話如暖風(fēng)吹拂過老婦人的心田，誰還愿意來讀一讀?！　≡u：你的朗讀，能讓害怕的心安定下來。　　你可真是喬依的代言人?。　　〈詥桃赖膬?nèi)心（先拋出問題，再請人代言，給學(xué)生思考的余地）　　師：現(xiàn)在，大家已經(jīng)讀懂了喬依的內(nèi)心了。誰還愿意來做喬依的代言人？（指生說）　　師：喬依，你與老婦人素不相識，為什么這樣做？　　師：多冷的天氣呀，喬依，你的手、臉都快凍僵了，還有你的手也在流血，算了吧，喬依，回到車里暖和一下吧。沒有人會怪你的?！　煟簡桃溃愕墓S倒閉了，你四處找工作，心里很凄涼，怎么你還有心思幫助人呢？　?。ㄆ溜@第四自然段）師：讀懂了喬依的內(nèi)心，再讀這段話，你們會有更深的體會。請大家捧起書再一起讀這段話吧。（生飽含感情地齊讀，配樂：《風(fēng)的呢喃》）　　我們從文已經(jīng)體會到了喬依的貧窮，知道對于他來說錢是很需要的，而當(dāng)老婦人用錢來回報他時，他卻拒絕了自己急需的錢，這是為什么呢？　　▲[出示第六小節(jié)]　　來，請同學(xué)們讀讀這段話，相信你讀了這段話，對喬依會有更深刻的認識，對喬依的行為會有新的理解。齊讀　　（1）能給天經(jīng)地義換個詞來說說嗎？　?。?）喬依把什么看作是天經(jīng)地義的？　?。?）多么質(zhì)樸的一段話，多么令任感動的一段話，帶著這份感動朗讀7小節(jié)?！　∪?、小結(jié)閱讀方法，自學(xué)愛的傳遞　?。簩W(xué)到這里，我們來回顧一下。剛才我們是抓住了哪些方面來體會喬依的特點的？（師小結(jié)，演示課件）　　我們抓住了人物的神態(tài)（帶著微笑）、語言（安慰的話語）了解到喬依是個熱情、細心、體貼的人；　　抓住了人物的動作（蹭破、摘下、幾乎沒有知覺、喘著、流下來、沾滿、臟了解到喬依是個真心幫助他人的人；　　抓住了人物所處的環(huán)境和衣著（破汽車、飛舞的雪花鉆進破舊的汽車，他不禁打了幾個寒戰(zhàn)。喬依工作的工廠在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼。沒穿襪子破手套）了解到喬依的生活貧困。　　我們在讀這類寫人的文章時，就應(yīng)該這樣牢牢抓住人物的神態(tài)、語言、動作、心理活動，細細品味，讀出你的感受，體會人物特點。這樣你的心思會更加細膩，你的情感會更加豐富。　　下面請同學(xué)們就用這種方法用心地讀讀課文的911自然段，圈圈重點詞語，劃劃相關(guān)句子，寫寫自己的感受，說說從中感到女店主是個怎樣的人？老婦人又是怎樣的人？　　讀后交流(還有誰愿意說，說出自己的見解。)　?。ㄏ鄼C屏顯第十自然段）　?。核裏崆榈厮蜕弦粭l雪白的毛巾，讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水。（是啊，盡管餐館很破舊，可女店主拿出的毛巾卻是雪白的，上面滿載著女店主的熱情，藏著的是女店主的關(guān)愛?。。　∧樕想m然帶著甜甜的微笑，可掩蓋不住她極度的疲勞。更重要的是，她懷孕至少8個月了。盡管如此，她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯。（這一個個動人心弦的詞啊，讓我們感受到的是女店主帶給顧客的春天般的溫暖?。。　。翰宛^里面十分破舊，光線昏暗。極度疲勞懷孕至少8個月了。（盡管行動困難，即將臨產(chǎn)，卻還得操勞，一切都說明了女店主家境的貧寒。）　　老婦人的字條　　多么感人啊，老師為故事中人物的品質(zhì)所折服，更為大家那細心的讀書態(tài)度所折服。讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀911小節(jié)　　四、突破難點，感受愛的延伸　　引讀：關(guān)上店門，女店主走進里屋　　出示句子：她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：一切都會好起來的，親愛的，喬依　　從女店主的話中你讀懂了什么？　?。?）喬依就是女店主的丈夫。　?。?）喬依幫助了別人就是幫助自己　?。?）困難只是暫時的，人間自有真情在，我們要充滿信心。［引導(dǎo)學(xué)生回顧兩次笑：①喬依心情很是凄涼，但對在冷風(fēng)中微微發(fā)抖的老婦人依然微笑著?、谂曛鳂O度疲勞，臉上卻帶著甜甜的微笑。］　　（4）這是一個充滿愛的世界?！　⊥癸@鏈　　多媒體出示四句話：讀讀這四句話，讓我們一起回顧那愛的鏈條（生齊讀句子，師讀破折號后面的。）　?。?）他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助，所以他從來就認為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事情，他一直就是這么做的。喬依的助人為樂就是愛的延續(xù)　?。?）如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點幫助吧。　　這是延續(xù)愛的倡導(dǎo)　?。?）老婦人想起了喬依。這是愛在接力　?。?）一切都會好起來的，親愛的，喬依　　這是愛的延伸　　小結(jié)：喬依幫助了老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，其實就是幫助了自己。只要你付出了關(guān)愛，也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞，在延續(xù)，這就是一根愛的鏈條?！　。◣熯呅〗Y(jié)邊