殘缺也是一種完美——兼談愛之鏈的教學(xué)反思-資料下載頁
2025-09-27 20:31本頁面
【正文】 好起來的。學(xué)生的理解還僅僅局限于課文中的人物，教師最后的點題也十分牽強(qiáng)?！ ∑味?，學(xué)生剛開始也認(rèn)為有了老婦人的錢，喬依和他的妻子就能擺脫貧窮，過上幸福的生活?？衫蠋熯M(jìn)行了適時地引導(dǎo)，是不是這些錢就能徹底改變他們的生活讓他們的生活好起來的是僅僅是這些錢嗎還是通過老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，通過再次地用心體會，有的學(xué)生就悟出了這些錢雖然不能從根本上改變他們的生活，但是，他們對生活充滿了希望，有這樣的心態(tài)，生活肯定會好起來的。也有的學(xué)生聯(lián)想到了其他人，如果每個人都付出自己的關(guān)愛，世界會變得更加美好。此時，老師再點題：喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，喬依幫助了別人，其實就是幫助了自己。只要你付出了關(guān)愛，也必定會得到別人的關(guān)愛。每個人的愛都在傳遞，在延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是一條。一。一。愛之鏈。這樣就顯得水到渠成了?！ ∪?、板書設(shè)計 [設(shè)計一] 愛之鏈 rarr。喬依rarr。rarr。老婦人rarr。rarr。女店主rarr?！ 設(shè)計二] 愛之鏈 喬 依 女店主 老婦人 [反思] 第一種板書設(shè)計是一根直線狀的鏈條，很清楚地表示了喬依曾經(jīng)得到過別人的幫助，他也熱心地幫助了老婦人，老婦人又幫助了女店主，女店主肯定還會繼續(xù)幫助別人。這樣的設(shè)計清晰地展示了課文的敘事順序，但遺憾的是，它沒有表明愛之鏈?zhǔn)腔丨h(huán)往復(fù)的，愛最終回到了自己手里?！ 〉诙N板書設(shè)計彌補(bǔ)了第一種的缺憾，但是它也并不是完美的。雖然喬依和女店主之間是用虛線表示的，但給人以封閉空間的感覺。似乎愛之鏈的故事只局限于課文中的幾個人物?！ ∮腥苏f過，課堂永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)，正是有了這么多殘缺，這么多不完美，課堂才顯得那么真實、珍貴。我想，殘缺何嘗不是一種完美呢 內(nèi)容總結(jié)
（1）殘缺也是一種完美——兼談《愛之鏈》的教學(xué)反思
殘缺也是一種完美
（2）（生速讀、圈畫）
師：現(xiàn)在我們來交流，喬依給你留下了什么印象
生：喬依非常關(guān)心老婦人
（3）師：你從哪些地方感受到的
生：我從腳腕被蹭破了、手也蹭破了感受到喬依不顧自己腳和手都受傷了，熱心地幫助老婦人修車
（4）師：你們看，喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，喬依幫助了別人，其實就是幫助了自己
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