殘缺也是一種完美——兼談愛之鏈的教學(xué)反思(更新版)
【正文】 個(gè)角度，從喬依幫助老婦人修車這件事入手，引導(dǎo)學(xué)生交流感受。 師：這就是喬依，當(dāng)他自己身處困境的時(shí)候，卻還想著幫助別人，再讀第四自然段?！ ∩核谶@個(gè)荒蕪人煙的地方已經(jīng)等了一個(gè)多小時(shí)了，她又冷又怕，幾乎完全絕望了?！ 。ㄖ该x句子） 師：讀了這一段，你還感受到了什么 生：他沒穿襪子、破手套、衣服也更臟了看出喬依生活貧困?！ 。ㄉx、找） 師：找到了嗎哪一段（出示第四自然段）靜心默讀這一段，你覺得哪個(gè)字，哪個(gè)詞，哪個(gè)句子讓你感受非常深刻，在書上圈圈畫畫?！ 。ㄉ僮x、圈畫） 師：現(xiàn)在我們來交流，喬依給你留下了什么印象 生：喬依非常關(guān)心老婦人。一。只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界會更美好?！ 煟耗銖哪睦锟闯鰡桃婪浅嵝摹 ∩核麕椭蠇D人修車，腳腕被蹭破了，兩只手凍得幾乎沒有知覺。師邊巡視邊提醒學(xué)生：不要忽視藏在課文中的某個(gè)行為，某個(gè)細(xì)節(jié)，只要你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，你就會有深刻的感受?！ ∩簡桃拦ぷ鞯墓S在前不久倒閉了，他的心里很是凄涼?！ 煟涸賮砜纯催@次幫助，在風(fēng)雪交加的鄉(xiāng)間公路上，喬依為了生計(jì)，四處奔波，心中十分凄涼?！ 〉谝粋€(gè)片段從人物入手，圍繞喬依給你留下了什么印象來開展教學(xué)活動(dòng)。這樣既能很好地突破重點(diǎn)，又能使課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。在體會喬依生活貧困時(shí)，通過喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。都取得了較好的效果。只要學(xué)生真正學(xué)會了好的學(xué)習(xí)方法，他們會終身受益。一。 師：你們看，喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，喬依幫助了別人，其實(shí)就是幫助了自己?！ ∑我灰?yàn)闆]有引導(dǎo)，學(xué)生單純地認(rèn)為有了老婦人給的那些錢，喬依會找到工作，喬依和他妻子的生活會好起來的。一。rarr。我想，殘缺何嘗不是一種完美呢 內(nèi)容總結(jié)
（1）殘缺也是一種完美——兼談《愛之鏈》的教學(xué)反思
殘缺也是一種完美
（2）（生速讀、圈畫）
師：現(xiàn)在我們來交流，喬依給你留下了什么印象
生：喬依非常關(guān)心老婦人
（3）師：你從哪些地方感受到的
生：我從腳腕被蹭破了、手也蹭破了感受到喬依不顧自己腳和手都受傷了，熱心地幫助老婦人修車
（4）師：你們看，喬依幫助了老婦人，老婦人幫助了女店主，喬依幫助了別人，其實(shí)就是幫助了自己
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