【正文】 少完成前八十回，課內(nèi)展示交流九課時。（3）明確要求：不動筆墨不讀書，在書本空白處寫下隨機感觸；大致確定探討、交流的方向是人物點評與語言欣賞；完成800以上的閱讀心得至少一篇；閱讀《紅樓夢》相關(guān)書籍一本。（4）優(yōu)秀考評：每次交流展示活動，每一小組派1名代表擔(dān)任計分員，每組學(xué)生發(fā)言一人次計1分；每一小組派2名代表，組成班級閱讀心得評優(yōu)小組，閱讀心得計100分、80分、60分三檔。最后根據(jù)每組閱讀情況、交流表現(xiàn)及讀后感得分，評出優(yōu)秀小組1組與閱讀達(dá)人10名。 4．《紅樓夢》閱讀學(xué)情了解（1）在活動起始階段，讓學(xué)生主動說說自己對語文課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系的看法，以此了解學(xué)生的閱讀心態(tài)。（2）適當(dāng)了解家長對高一學(xué)生閱讀《紅樓夢》原著的看法（3）制作問卷調(diào)查表，做簡單學(xué)情調(diào)查，掌握學(xué)生對《紅樓夢》的閱讀情況、了解程度及閱讀態(tài)度。 《紅樓夢》相關(guān)閱讀情況調(diào)查問卷表親愛的同學(xué)，首先感謝參加本次問卷調(diào)查！本次問卷調(diào)查旨在了解同學(xué)們對《紅樓夢》閱讀情況及了解程度。本調(diào)查問卷表所有題目選項均無對錯之分，每題均可多選。請根據(jù)自己的實際情況如實填寫哦。1．你喜歡閱讀經(jīng)典名著嗎？（ ） A、 非常喜歡 B、比較喜歡 C、 一般 D、不喜歡 2．你平時閱讀名著的動力是什么？（ ） A、主動閱讀 B、老師要求 C、家長監(jiān)督 D、同學(xué)推薦3．你閱讀名著的目的是什么？（ ） A、為了消遣 B、為了興趣 C、為了應(yīng)付老師或家長 D、為了獲得知識 E、為了提高語文水平 F、從中得到某些道理和感悟 G、沒有目的 4．你現(xiàn)在一年大概閱讀幾部經(jīng)典文學(xué)作品？ （ ） A、5部以下 B、5—10部 C、10部—20部 D、20部以上5．四大名著你最感興趣是哪部作品？ （ ） A、《紅樓夢》 B、《三國演義》 C、《水滸傳》 D、《西游記》6．你閱讀過《紅樓夢》原著嗎？ （ ） A、完全沒讀過 B、讀過不少于20回 C、讀過不少于40回 D、讀過不少于60回 E、讀過前80回 F、讀過120回 G、讀過自己感興趣的一些章節(jié)和段落 H、讀過不止一遍7．你對《紅樓夢》哪一方面的內(nèi)容最感興趣？ （ ） A、人物形象 B、取名藝術(shù) C、飲食文化 D、建筑美學(xué)E、說話藝術(shù) F、故事內(nèi)容 G、其它8．有通過其它渠道增進對《紅樓夢》的了解嗎？ （ ） A、沒有 B、名家講座 C、影視劇 D、其它途徑 9．你能說出《紅樓夢》中的“金陵十二釵”名字嗎？（ ） A、能全部說出 B、能說出不少于6個 C、基本不知道你知道“木石前盟”“金玉良緣”的內(nèi)容嗎？（ ） A、知道 B、不知道 11．看《紅樓夢》某一回目，你就能說出這一章回的大概情節(jié)嗎？A、能 B、不能 12．你對《紅樓夢》人物命名藝術(shù)有了解嗎？A、了解一點 B、非常了解 C、完全不了解13．你會背誦《紅樓夢》中的某些詩詞嗎？A、會背兩三首 B、會背5首以上 C、沒背過14．你對這次統(tǒng)一要求利用課余時間閱讀《紅樓夢》并做探討持什么態(tài)度？ （ ） A、非常贊同 B、贊同 C、不贊同也不反對 D、反對 15．你在課外閱讀中所采用的方式 （ ） A以精讀為主 B以略讀為主 C以瀏覽為主 D能綜合運用幾種方式 16．你獲得圖書的途徑 （ ） A、學(xué)校圖書館 B、網(wǎng)上下載 C、書店購買 D、向同學(xué)借閱17．你最喜歡的名著閱讀活動?（ ） A、劇本表演 B、搶答游戲 C、手抄報展示 D、讀后感評選 E、讀書方法指導(dǎo)課 F、名著辯論會 G、其它18．舉出你最喜歡的《紅樓夢》人物三個，并簡述理由。人物①：簡述理由：人物②：簡述理由：人物③：簡述理由：5．教師指導(dǎo)：閱讀《紅樓夢》整本書的意義： （1）體驗——培養(yǎng)莊嚴(yán)的人生態(tài)度 五花八門的網(wǎng)絡(luò)游戲、形形色色的浮夸讀物，動不動就“三觀盡毀”的虛擬世界，使得我們的經(jīng)典閱讀成了一件近乎奢侈的事情。 而高中階段又正是三觀形成階段，也正需要心靈正能量做引領(lǐng)，在體悟、反思中自我成長。 “曹雪芹于悼紅軒中披閱十載，增刪五次”，方完成皇皇巨著《紅樓夢》。經(jīng)歷大富大貴而后落魄凄涼的曹雪芹，十年創(chuàng)作《紅樓夢》的過程，既是對過往的一次一次的追憶，更是對人生一點一點參悟的過程。十年仿佛是一次生命儀式的完成，我們也唯有慢慢體會，才能體悟。閱讀《紅樓夢》，其實是跟作者一起追憶、一起參悟，是在跟作者一起完成一次莊嚴(yán)的生命儀式。作者五十年的積淀，十年的參悟，注定《紅樓夢》是一部厚重的、沉重的作品，“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”，曹雪芹一生的榮、辱、愛、痛都凝結(jié)于其中。閱讀這樣以生命成就的作品，我們必定也會對自己的生命有所思考。當(dāng)一個人對自己的生命意義有所思考，那他也就不再會只停留在淺層的消遣閱讀，而走向更高一層的嚴(yán)肅閱讀了。曹雪芹生“長于王謝，頗事繁華”， 后由錦衣紈褲的貴公子降為落魄的寒士，歷盡人世滄桑，而又博學(xué)通識，才華富贍，金石、詩書、繪畫、園林、中醫(yī)、織補、工藝、飲食……無一不曉，無一不通，所以，說《紅樓夢》是“社會百科全書”一點不為過。我們閱讀這樣的宏大豐富的作品，怎能不對作者油然而生崇高的敬意？怎能不讓自己的胸懷、眼界為之一新？嘔心瀝血的十年創(chuàng)作、天壤之別的人生經(jīng)歷、嘆為觀止的博大內(nèi)容，都讓閱讀《紅樓夢》的我們會在體悟中有所思、有所得，在自己的人生路上有所資、有所益。這樣體驗，有助于培養(yǎng)我們莊嚴(yán)的人生態(tài)度。（2）探究——追問生命的意義 當(dāng)下的我們，也許缺少的就是追問的精神和探尋的勇氣。我們可能每天接收大量信息，閱讀大量的文章，卻難以聚焦一點，深入探究，充分內(nèi)化，使之成為自己的一部分。前人說，《紅樓夢》“無一正筆，無一呆筆，無一復(fù)筆，無一閑筆”，值得讀者細(xì)細(xì)品評、欣賞。單就人、物取名，匠心獨運，富含深意。人、物名或提示情節(jié)，或揭示主題，或暗示命運，或明示特征，這些都非細(xì)細(xì)探究而不能得。這是一部值得好好探究的作品，是一部可以給我們心靈帶來營養(yǎng)供給的作品，在探究過程中，可以培養(yǎng)我們追問的精神和探尋的勇氣。我們在對人、物、作品的探究過程中，除了領(lǐng)悟主旨，也可以對人物的命運有了深入的理解，我們籍此看盡人物的悲歡離合、生老病死。在歷經(jīng)百態(tài)人生后，我們也終會或多或少對生命有所觀照、有所感悟?；蛟S你也會有“落了片白茫茫大地真干凈”的大徹大悟，或許你也贊同 “世上萬般，好便是了，了便是好；若要好，需是了”，或許你驀然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實的結(jié)局不一定就是生命的圓滿……所以，對作品有意味形式的解讀，對作者精心描摹的人物的把握，對隱喻其中主旨的探究，既是對文本意蘊的探尋，也是對生命意義的追尋。閱讀作品，就是探尋生命的意義。14