【新教材】2-6哈姆萊特-教案——20xx-20xx學年高一語文部編版(20xx)必修下冊-資料下載頁
2025-04-05 06:10本頁面
【正文】 請簡述你所能讀到的兩個截然不同的哈姆萊特形象。觀點1哈姆萊特出身高貴,舉止優(yōu)雅；他接受人文主義的教育，博學多才，深受百姓的擁戴。他敬愛父親，深愛母親，但突如其來的變故使他變得憂郁，母親的背叛令他痛苦，復仇的艱難令他焦慮、失常。但他逐步堅定起來，最終戰(zhàn)勝了自己的弱點，懲治了罪人。觀點2哈姆萊特是勇敢的，也是不懼怕死亡的；但是，他由于敏感而猶豫不定，由于思索而拖延，精力全花費在做決定上，反而失去了行動的力量。他一直未能主動履行復仇的使命，而是在命運的幫助下完成了使命。（五）文本特色沖突尖銳，性格鮮明(1)尖銳的戲劇沖突。全劇展示的沖突主要是圍繞哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突進行的。課文節(jié)選的這場戲,也將哈姆萊特與國王之間的沖突放在主要沖突的位置上。戲中奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突,以及哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾,都是圍繞這一一主要沖突展開的。這些沖突實際上都是當時現(xiàn)實矛盾的真實反映。在當時來講,這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。作品通過沖突塑造了一個內(nèi)心深沉有著痛苦與彷徨等復雜情感的人文主義思想家形象。通過人物形象，展示了當時波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進的人文主義理想與英國黑暗現(xiàn)實之間尖銳復雜的矛盾。(2)人物性格鮮明。，方面是主人公與客觀環(huán)境之間的沖突,另一方面是主人公內(nèi)心的沖突。二是充分發(fā)揮獨白的作用，通過獨白,有力地刻畫了哈姆萊特的內(nèi)心活動和他思想性格發(fā)展的過程。六、素材積累課文節(jié)選部分通過強烈的戲劇沖突，熱情贊揚了哈姆萊特的斗爭精神，揭露了以克勞狄斯為代表的封建專制王朝的罪惡及宮廷內(nèi)部斗爭的險惡和復雜,反映了作家的人文主義思想與丑惡現(xiàn)實之間的矛盾。適用話題:“勇敢”“努力”“執(zhí)著追求”“斗爭精神”“堅強”“人文主義”等。[寫作借鑒]哈姆萊特是個具有先進思想并勤于思索的人文主義者。他的理想和殘酷的現(xiàn)實產(chǎn)生了尖銳的矛盾。精神的危機，理想的破滅，使他悲郁憤懣，痛苦異常，也促使他不斷思索，加深對社會的認識。他從家庭的變故看到宮墻外的社會問題，有強烈的責任感，然而他只相信個人的作用，強調(diào)思想的力量，因此矛盾重重，思考多于行動，行動猶豫。哈姆萊特找不到正確的途徑，雖然他奮然一擊，與敵人同歸于盡，但憂郁始終伴隨著他，他的理想并未實現(xiàn)。莎士比亞在哈姆萊特身上寄托了人文主義的美好理想，但是哈姆萊特的性格特征和悲劇結(jié)局也反映了人文主義的思想危機和致命弱點。觀點爭鳴哈姆萊特的悲劇是性格悲劇還是社會悲?。坑^點一哈姆萊特性格內(nèi)向，他追求夢想，可是殘酷的現(xiàn)實擊碎了他的夢想，讓他看到了宮廷的爭斗與丑惡。當他得知父親被叔父殺死后,他的內(nèi)心燃起了復仇的怒火,而在他的信仰中，復仇是罪惡的,這就讓他陷入矛盾痛苦中，當復仇的機會就在面前時，他猶豫不決。所以，他的悲劇與他的性格有關。觀點二哈姆萊特是一個新的人文主義青年,他雖然接受了新思想的熏陶，但同時他又是一個植根于封建社會統(tǒng)治階層的王室成員,擺脫不了封建體制對自己的束縛。在體制還沒有發(fā)生根本的變化之前，一個具有反封建性質(zhì)的理性先導者，在這個封建體制內(nèi)必定是勢單力薄的，也必定會受到他所反對的封建體制內(nèi)的成員的排斥。因此，他的悲劇是社會悲劇。7
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