【新教材】2-6哈姆萊特-教案——20xx-20xx學(xué)年高一語文部編版(20xx)必修下冊-資料下載頁
2025-04-05 06:10本頁面
【正文】 請簡述你所能讀到的兩個截然不同的哈姆萊特形象。觀點(diǎn)1哈姆萊特出身高貴,舉止優(yōu)雅；他接受人文主義的教育，博學(xué)多才，深受百姓的擁戴。他敬愛父親，深愛母親，但突如其來的變故使他變得憂郁，母親的背叛令他痛苦，復(fù)仇的艱難令他焦慮、失常。但他逐步堅定起來，最終戰(zhàn)勝了自己的弱點(diǎn)，懲治了罪人。觀點(diǎn)2哈姆萊特是勇敢的，也是不懼怕死亡的；但是，他由于敏感而猶豫不定，由于思索而拖延，精力全花費(fèi)在做決定上，反而失去了行動的力量。他一直未能主動履行復(fù)仇的使命，而是在命運(yùn)的幫助下完成了使命。（五）文本特色沖突尖銳，性格鮮明(1)尖銳的戲劇沖突。全劇展示的沖突主要是圍繞哈姆萊特與國王克勞狄斯之間的沖突進(jìn)行的。課文節(jié)選的這場戲,也將哈姆萊特與國王之間的沖突放在主要沖突的位置上。戲中奧菲利婭與哈姆萊特之間因無法溝通產(chǎn)生誤解后的沖突,以及哈姆萊特內(nèi)心生存還是毀滅的矛盾,都是圍繞這一一主要沖突展開的。這些沖突實際上都是當(dāng)時現(xiàn)實矛盾的真實反映。在當(dāng)時來講,這是正義與邪惡的較量，是社會過渡時期新、舊兩種社會力量的較量。作品通過沖突塑造了一個內(nèi)心深沉有著痛苦與彷徨等復(fù)雜情感的人文主義思想家形象。通過人物形象，展示了當(dāng)時波瀾壯闊的歷史圖畫，深刻地反映了先進(jìn)的人文主義理想與英國黑暗現(xiàn)實之間尖銳復(fù)雜的矛盾。(2)人物性格鮮明。，方面是主人公與客觀環(huán)境之間的沖突,另一方面是主人公內(nèi)心的沖突。二是充分發(fā)揮獨(dú)白的作用，通過獨(dú)白,有力地刻畫了哈姆萊特的內(nèi)心活動和他思想性格發(fā)展的過程。六、素材積累課文節(jié)選部分通過強(qiáng)烈的戲劇沖突，熱情贊揚(yáng)了哈姆萊特的斗爭精神，揭露了以克勞狄斯為代表的封建專制王朝的罪惡及宮廷內(nèi)部斗爭的險惡和復(fù)雜,反映了作家的人文主義思想與丑惡現(xiàn)實之間的矛盾。適用話題:“勇敢”“努力”“執(zhí)著追求”“斗爭精神”“堅強(qiáng)”“人文主義”等。[寫作借鑒]哈姆萊特是個具有先進(jìn)思想并勤于思索的人文主義者。他的理想和殘酷的現(xiàn)實產(chǎn)生了尖銳的矛盾。精神的危機(jī)，理想的破滅，使他悲郁憤懣，痛苦異常，也促使他不斷思索，加深對社會的認(rèn)識。他從家庭的變故看到宮墻外的社會問題，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，然而他只相信個人的作用，強(qiáng)調(diào)思想的力量，因此矛盾重重，思考多于行動，行動猶豫。哈姆萊特找不到正確的途徑，雖然他奮然一擊，與敵人同歸于盡，但憂郁始終伴隨著他，他的理想并未實現(xiàn)。莎士比亞在哈姆萊特身上寄托了人文主義的美好理想，但是哈姆萊特的性格特征和悲劇結(jié)局也反映了人文主義的思想危機(jī)和致命弱點(diǎn)。觀點(diǎn)爭鳴哈姆萊特的悲劇是性格悲劇還是社會悲?。坑^點(diǎn)一哈姆萊特性格內(nèi)向，他追求夢想，可是殘酷的現(xiàn)實擊碎了他的夢想，讓他看到了宮廷的爭斗與丑惡。當(dāng)他得知父親被叔父殺死后,他的內(nèi)心燃起了復(fù)仇的怒火,而在他的信仰中，復(fù)仇是罪惡的,這就讓他陷入矛盾痛苦中，當(dāng)復(fù)仇的機(jī)會就在面前時，他猶豫不決。所以，他的悲劇與他的性格有關(guān)。觀點(diǎn)二哈姆萊特是一個新的人文主義青年,他雖然接受了新思想的熏陶，但同時他又是一個植根于封建社會統(tǒng)治階層的王室成員,擺脫不了封建體制對自己的束縛。在體制還沒有發(fā)生根本的變化之前，一個具有反封建性質(zhì)的理性先導(dǎo)者，在這個封建體制內(nèi)必定是勢單力薄的，也必定會受到他所反對的封建體制內(nèi)的成員的排斥。因此，他的悲劇是社會悲劇。7
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