【正文】 to me with homework troubles. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________江蘇省2021年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試高三新高考模擬測試卷(二)英語試題參考答案與解析第一部分　聽力(共兩節(jié)，滿分30分；共20小題；，滿分30分)1～5 BBCAA　6～10 BCBAA　11～15 BACAC 16～20 CBCBC第二部分　閱讀理解(共兩節(jié)，滿分50分)第一節(jié)(共15小題；，)21～23 CAC　24～27 CACA　28～31 BDAA　32～35 ABCCA【語篇解讀】 本文是一篇廣告布告類閱讀。文章介紹了倫敦Z旅館的設(shè)施、服務(wù)、周邊情況以及價格。21. C　解析：細節(jié)理解題。根據(jù)第二段內(nèi)容可知住在這家旅館時，不享受機場接送服務(wù)，故選C。22. A　解析：細節(jié)理解題。根據(jù)Prices 表格中Queen room—disability access ￡219可知，2192＝438英鎊，故選A。23. C　解析：推理判斷題。根據(jù)“The Z Hotel is rated for the best value in London! Guests are getting more for their money when pared to other hotels in this city.(Z旅館被評為倫敦最有價值的旅館。與這個城市的其他旅館相比，客人們的錢花得更值。)”推知這家旅館物有所值，故選C。B【語篇解讀】 本文是一篇議論文。文章主要介紹的是在人類的火星任務(wù)中，杰夫約翰遜教授認為，一名機上的“喜劇演員”可以使工作人員在長途旅行中保持精神抖擻。24. C　解析：細節(jié)理解題。根據(jù)第一段中的“Prof Jeff Johnson thinks an on173。board ‘edian’ could keep spirits up during the long journey. He is drawing on his research on the differing team building approaches of peting polar explorers Roald Amundsen and Robert Falcon Scott to prove his point.”可知，通過比較阿蒙森和斯科特，作者試圖說明“喜劇演員”的重要性。故選C。25. A　解析：細節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的“Well, Roald Amundsen actually put people through tests before they set off to make sure that they would take orders”可知，阿蒙森在面試中看重的品質(zhì)是愿意接受命令。故選A。26. C　解析：細節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的“Lindstrom, the cook, was basically the most important person on the expedition.”可知，Lindstrom是一個廚師，以及第三段中的“Lindstrom played an essential role in keeping the peace in the group when there were tense moments, and he would do something funny to get everybody to laugh, which would break the tension.”可知，Lindstrom在保持團隊和平這方面扮演了一個至關(guān)重要的角色，當面對緊張時刻時，他會做一些有趣的事讓每個人都笑，將這緊張氛圍打破。Lindstrom被視為一個關(guān)鍵人物是因為除了烹飪美味佳肴之外，他還能在緊張情緒出現(xiàn)時緩解緊張情緒。故選C。27. A　解析：主旨大意題。通讀全文以及根據(jù)第一段中的“Psychological stress is likely to surface during a human mission to Mars. Prof Jeff Johnson thinks an on173。board ‘edian’ could keep spirits up during the long journey.”可知，在人類的火星任務(wù)中，心理壓力很可能會浮出水面。杰夫約翰遜教授認為，一名機上的“喜劇演員”可以使工作人員在長途旅行中保持精神抖擻。因此A項“喜劇演員，登上火星的關(guān)鍵”是文章最好的標題，故選A。C【語篇解讀】 本文是一篇夾敘夾議的文章。文章主要講了咖啡在中國有巨大的潛力，一些中國咖啡種植者用定制的方式加工咖啡豆，創(chuàng)造了獨特的風(fēng)味。28. B　解析：細節(jié)理解題。根據(jù)第三段中的“‘Coffee has huge potential in China，’ says Liu Ying, who swapped her life working in private173。equity investment in Beijing to grow coffee in Pu39。er five years ago.”可知選B。29. D　解析：細節(jié)理解題。根據(jù)第四段中的“But the region39。s mild climate is also perfect for growing Arabica coffee.”可知，Arabica咖啡需要溫和的氣候才能生長，故選D。30. A　解析：推理判斷題。根據(jù)上文“‘My only way out is to produce specialty coffee, to make the best coffee beans.’ That means letting beans dry in their cherries, thus producing a wild, fruity flavor via environmental fermentation, or allowing them to ‘honey’ in their sugary inner layer, which adds a subtle sweetness.”可推斷出，最后一段中的“額外努力”指的是用定制的方式加工咖啡豆，以創(chuàng)造獨特的風(fēng)味，故選A。31. A　解析：推理判斷題。根據(jù)最后一段中的“It39。s a great example of how Chinese coffee is evolving.”可知，Samuel Gurel認為楊的咖啡豆值得稱贊，故選A。D【語篇解讀】 本文是一篇議論文。文章對閉門苦讀卻效率不高開出了方子：尋找同道之人一起作戰(zhàn)；噪音大時戴上耳機。32. A　解析：推理判斷題。文章第一段討論了“no pains, no gains”這句諺語會讓人產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的過程就是一種受苦的過程的錯覺；第二段列舉了一個例子說明不恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方式給學(xué)習(xí)帶來的惡性效應(yīng)；第三段提出，有同道之人一起學(xué)習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)效率；最后一段中作者講了怎樣在嘈雜的環(huán)境中集中精神學(xué)習(xí)。由此可知，作者的目的是介紹一種有效率的學(xué)習(xí)方式。故選A。33. B　解析：細節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的“Just as children learn from playing, we can learn from doing, or at least from study techniques that interest us, rather than make us switch off.”可知，像孩子們從玩耍中學(xué)習(xí)一樣，我們可以從實踐中學(xué)習(xí)，或者至少從我們感興趣的學(xué)習(xí)技巧中學(xué)習(xí)，而不是讓我們停止學(xué)習(xí)。由此可知，我們感興趣的學(xué)習(xí)方式會帶來良好的學(xué)習(xí)效果。故選B。34. C　解析：句意猜測題。“Working while sitting next to someone playing video games is most likely to end with a new high score in games rather than productive revision.”句意為“在玩電子游戲的人旁邊學(xué)習(xí)，最有可能的結(jié)果是你玩游戲得了高分，而不是復(fù)習(xí)取得了好效果?！?，所以此句暗示一個人學(xué)習(xí)時不應(yīng)該帶著視頻播放器。故選C。35. C　解析：推理判斷題。根據(jù)文章最后一段中的“They also act as a psychological barrier, so that people think twice before interrupting you.”可知，當在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)的時候，戴上耳機是一個不錯的選擇，這樣他人在想打擾你時會三思。故選C。第二節(jié)(共5小題；，)36～40 AFBGD【語篇解讀】 本文是一篇說明文。文章就如何選擇大學(xué)給出了一些建議。36. A　解析：根據(jù)下一段第一句“Make sure you understand your strengths and weaknesses, likes and dislikes.(確保你了解自己的長處和短處，喜歡和不喜歡什么)”可知，長處和短處都是你對自己的了解，故選A。37. F　解析：根據(jù)上一句“Collect as much information as possible, from and about colleges.(收集盡可能多的信息，既包括學(xué)校自己給出的，也包括其他的信息來源)”可知，這些信息是很容易收集的，而且也不會花費什么錢，故選F。38. B　解析：上一句“It can be very helpful to experience the first173。hand campus culture of any college you are considering.”中的to experience和選項中to travel呼應(yīng)，意思是去經(jīng)歷看看；后半句中的other options提示前半句的做法行不通，故選B。39. G　解析：根據(jù)上一句“Don39。t settle for ‘this is a great place—you39。d love it here’”．(不要勉強接受“這是個好地方——你會喜歡的”這樣的話語)”可知，別人喜愛這個地方的原因可能和你不一樣，故選G。40. D　解析：下一句“you had better know if there will be financial limitations on your college selections.”中的you had better know“你最好知道”，表示了一種強烈規(guī)勸的語氣，可知前一句應(yīng)該是在你做某事之前，再結(jié)合本段講述了大學(xué)和費用之間的聯(lián)系，故選D。第三部分　語言知識運用(共兩節(jié)，滿分30分)第一節(jié)　完形填空(共15小題；每題1分，滿分15分)41～45 CADAC　46～50 ADCDB　51～55 CABAD【語篇解讀】 本文是一篇記敘文。十五年前，“我”在德國留學(xué)。在留學(xué)期間，我們一群朋友相處得非常融洽，彼此留下了美好的回憶。多年后“我”遇到了留學(xué)時的一個朋友，我們一起回憶了那段時光，神奇的是，這份回憶讓“我”近期郁悶的心情豁然開朗。41. C　解析：聯(lián)系前文“I was studying at a university”可知，這群人是與“我”一起學(xué)習(xí)的人，因此一起度過大部分的時間。42. A　解析：空格前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系。43. D　解析：聯(lián)系后文“First we sat and talked and at some point during the night we __44__ the chairs and tables and started dancing.”可知，這是在家里聚會。44. A　解析：空前有“at someone39。s home”，空后有“and started dancing”，由此我們可以推斷，他們把房間里的桌椅放到一邊，然后開始跳舞。put away “把……收起來”；take off“取下”；move about“四處搬動”；put down“放下”。45. C　解析：聯(lián)系下文的“In the eyes you saw support”可知，他們互相支持。46. A　解析：空后的內(nèi)容是作者舉例，因此用for instance。47. D　解析：聯(lián)系空后的“moving from one flat to the other”可知，他找了新房子。48. C　解析：根據(jù)空后的“and weak points”可知，對別人的強項與弱項，他們都會付之一笑。strength在這里的意思是“強項”。49. D　解析：聯(lián)系空前的a shoulder可知，他們彼此很友好，總有一個肩膀可以依靠。50. B　解析：聯(lián)系前文的“Time passed by and we all went our own ways”可知，大學(xué)畢業(yè)后他們各自尋找自己的目標。51. C　解析：根據(jù)第一段可知，“我”十五年前在德國學(xué)習(xí)，空后有so far，因此過去了很多年。52. A　解析：聯(lián)系空后的again可知，他們分享的不是這些年的經(jīng)歷，而是對十五年前的事情的回憶。53. B　解析：聯(lián)系下文可知，現(xiàn)在“我”的心情好了，因此原來有些問題纏繞著“我”。54. A　解析：根據(jù)前文的“We sat and talked and after 15 years we shared our __52__ again from that time.”可以得出答案。55. D　解析：根據(jù)“The last weeks and month were full of __53__ f