【正文】 工作，為了事業(yè)，把那個(gè)剛出生的手掌大的我交給了你，我不知道你是怎樣一點(diǎn)一滴教會(huì)我說(shuō)話，怎樣耐著性子把一個(gè)剛出生的嬰兒帶大，也許你有很多的無(wú)奈與苦悶，但正是因?yàn)槟闶种袔е氖悄阄ㄒ坏膶O女，你的愛(ài)融化了一切的煩惱與寂寞。從我記事的時(shí)候起，我就一直被鄰居們拿來(lái)開(kāi)玩笑，說(shuō)我是個(gè)沒(méi)人要的孩子，更有人說(shuō)你是怎樣虐待我的。每當(dāng)聽(tīng)到這些，我都會(huì)氣憤地跑回家拉著你的手問(wèn)：“奶奶，為什么人家會(huì)說(shuō)我是沒(méi)人要的孩子？”看著我滿眼的焦急，你會(huì)抱起我，然后把我放在你的腿上，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“我們丫頭不是沒(méi)人要，我們丫頭有奶奶疼，有爺爺?shù)膼?ài)，還有在遠(yuǎn)方的爸爸媽媽的牽掛呀。”那時(shí)候的我放心地哭了。上小學(xué)的時(shí)候，我特別地不懂事，很任性，經(jīng)常因?yàn)槟阕龅娘埐瞬缓峡谖抖l(fā)脾氣，甚至推掉飯碗不吃。你也不是軟脾氣的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓著一肚子氣的我有多焦急。最后，我還是“斗”不過(guò)你，乖乖地吃了那些讓我討厭的飯菜。那時(shí)候的我，真的是對(duì)你無(wú)計(jì)可施了吧。隨著春夏秋冬的季節(jié)輪回，歲月讓你的鬢發(fā)變得漸漸斑白，時(shí)光在你的臉上雕刻出一絲絲皺紋，你在悄悄地改變，但你的愛(ài)仍在延續(xù)。那年夏天，爺爺在后山刨樹(shù)，我也興沖沖地跟去了，你不放心我，讓我離遠(yuǎn)點(diǎn)玩，別在樹(shù)要倒的那個(gè)方向，以免樹(shù)倒時(shí)傷到我。我聽(tīng)了你的話，可是由于風(fēng)向突然改變，在爺爺砍下最后一斧頭的瞬間，那棵樹(shù)倒向了我，也許是被如此高大的樹(shù)嚇呆了，失去了知覺(jué)，我就那樣定定地一動(dòng)不動(dòng)，直到有一個(gè)人的身體掩護(hù)我，頓時(shí)間讓我感覺(jué)到一股強(qiáng)大的力量，那棵樹(shù)不偏不倚地砸在了你的腰上。也是從那以后，你的腰落下了毛病，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地疼痛，甚至不能下床。奶奶，這是怎樣的一種愛(ài)?。∧阌蒙Ｗo(hù)去保護(hù)我。在你撫育下，我同其他女孩一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，隨著年齡的增長(zhǎng)，我又有了叛逆自主的思想，總是厭煩你的嘮叨聲，時(shí)常忽略你的關(guān)心，甚至不懂得主動(dòng)關(guān)心你。還經(jīng)常因?yàn)橐恍┬∈職饽?，和你大喊大叫。也許是上天在懲罰我，在我懂得該如何去回報(bào)你的時(shí)候，幸福卻像插了翅膀一樣離你遠(yuǎn)去。幾個(gè)月前，向來(lái)健康硬朗的你倒下了，從此再也沒(méi)有站起來(lái)，每次放假我都迫不及待地往家趕，甚至在路上想象著回家后能看到你一如從前的笑容，大聲地罵我死丫頭?？墒菂s讓我看到你一次比一次的虛弱。從你的身上我似乎才真正地理解了生命的脆弱?，F(xiàn)在的你在病痛的折磨下無(wú)法罵我了，但從你看我的那雙充滿慈愛(ài)的眼神中，從我們心與心的交流中，我知道你要對(duì)我說(shuō)什么。奶奶，我會(huì)好好的，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在以后的日子里，我會(huì)無(wú)法忘記那些一路有你的笑容和你對(duì)我那刻骨銘心的愛(ài)！2. 你，在我喜出望外時(shí)，同我一起歡笑；你，在我傷心失落時(shí)，安慰我，給予我勇氣和力量……親愛(ài)的媽媽，一路走來(lái)，感恩一路有你！記得，剛進(jìn)幼兒園時(shí)，我被陌生的環(huán)境嚇哭了，在門外就是不進(jìn)園……這時(shí)，你，牽著我的手，輕聲安慰我。好不容易你把我哄進(jìn)去了，我又嚎啕大哭，不肯你走……你就冒著被開(kāi)除工作的危險(xiǎn)，臨時(shí)請(qǐng)了假，在幼兒園里陪伴我……記得，剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，你對(duì)我千叮萬(wàn)囑。迷迷糊糊地上完了第一天的課，心里只想著和你見(jiàn)面……一放學(xué)，便看到了你那熟悉的身影。你把我擁入懷中，詳細(xì)地詢問(wèn)我一天的情況……好似久別重逢……記得，快畢業(yè)時(shí)，我沒(méi)用心學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈……你輕輕推開(kāi)我緊閉的房門，安慰我，“沒(méi)關(guān)系！失敗是成功之母！”我卻對(duì)你咆哮……你默默退出……冷靜下來(lái)后，我幡然悔悟，明白了你的良苦用心，潛心學(xué)習(xí)，畢業(yè)考試竟然名列前茅！…… “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦?，像三月的春風(fēng)，像甘冽的清泉，像紅色的朝陽(yáng)……溫潤(rùn)身心，驅(qū)散陰霾，催我?jiàn)^進(jìn)……親愛(ài)的媽媽，感恩此生一路有你！3. 媽媽，是你，在我幼小時(shí)，便鼓勵(lì)我要勇敢堅(jiān)強(qiáng)；是你，在秋風(fēng)乍起的夜晚，悄悄地給我蓋上被子；是你，在我著涼感冒時(shí)，默默地照顧我；是你，在我面對(duì)不幸時(shí)，給予我鼓勵(lì)……在這十個(gè)365天，是你如守護(hù)神般守護(hù)著我陪伴著我，竟不知這細(xì)小如塵的事情，有一天已經(jīng)匯成一片愛(ài)的汪洋……你的愛(ài)如此微小而偉大！剛上幼兒園時(shí)，我不想去幼兒園，更不想離開(kāi)媽媽，哭鬧不?！憧粗?，默默哭泣……進(jìn)小學(xué)一年級(jí)時(shí)，你一直鼓勵(lì)我，“不要害怕！等放學(xué)，媽媽第一個(gè)來(lái)接你！”……你對(duì)我千叮萬(wàn)囑……我迷迷糊糊地上完了第一天的課，一放學(xué)，看到你那熟悉的背影，馬上沖到你的懷里，好似久別重逢……媽媽，感謝一路有你！【點(diǎn)睛】作為命題作文，要充分吸取題目中的隱含信息，確定文章的寫作走向。命題人往往通過(guò)題面中的某個(gè)字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)和推敲。敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。要切中題旨文意，暗合命題要求。命題人總是從《新課程標(biāo)準(zhǔn)》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個(gè)角度去測(cè)試考生的認(rèn)識(shí)能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力。為此，我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以利正確定向下筆。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料。眾所周知，我們只有寫自己熟悉的人，記自己熟悉的事，談自己熟悉的問(wèn)題，才能有話可說(shuō)，有情可抒，有感可發(fā)，才能寫出內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出的好文章來(lái)。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)存，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。根據(jù)要求作文。我們走過(guò)山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過(guò)街市巷陌，感受世俗萬(wàn)象；走過(guò)任性自我，磨礪青春鋒芒；走過(guò)困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……請(qǐng)以《走過(guò)，才明白》為題寫一篇作文。要求：（1）寫一篇記敘文；（2）不少于 800 字?！敬鸢浮俊纠摹? 走過(guò)，才明白人生路上有風(fēng)有雨到處是荊棘叢生，只有我們?nèi)^斗，去拼搏，才會(huì)有鮮花和掌聲?！}記體育是我最頭疼的科目。從小學(xué)開(kāi)始，就是班上的倒數(shù)。上了初中，就更差了，第一次考試，跑一千米跑了六分半，但小學(xué)和我體型差不多的同學(xué)比我快了整整一分鐘。一千米要跑到五分鐘才有成績(jī)，跑到三分二十一秒才能得滿分。到了初二上學(xué)期，我的體育分?jǐn)?shù)還是鴨蛋。我報(bào)了個(gè)體育輔導(dǎo)班，老師卻說(shuō)我完全沒(méi)有訓(xùn)練基礎(chǔ)，想做引體向上很難。我想到我的四大的夢(mèng)想，想到我的高中，我決定一定要把體育練起來(lái)。下午，我來(lái)到引體向上的桿子前，雙手抹上滑石粉，然后，縱身一躍，雙手抓住桿子，按照老師教的動(dòng)作，身體開(kāi)始前后擺動(dòng)，努力的向上拉。等到筋疲力盡的時(shí)候，才下來(lái)。等休息完后，又上去拉。這樣訓(xùn)練后能拉三個(gè)了。第四個(gè)怎么都上不去，極大的挫敗感排山倒海涌來(lái)，我真的很想放棄。最近這段時(shí)間我在讀名人傳記狄更斯和愛(ài)迪生。狄更斯平時(shí)很注意觀察生活、體驗(yàn)生活，不管刮風(fēng)下雨，每天都堅(jiān)持到街頭去觀察、諦聽(tīng)，記下行人的言語(yǔ)，積累了豐富的生活資料。這樣，他才在《大衛(wèi)科波菲爾》中寫下精彩的人物對(duì)話，在《雙城記》中留下逼真的社會(huì)背景描寫，從而成為英國(guó)一代文豪。取得了他文學(xué)事業(yè)上的巨大成功。愛(ài)迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)過(guò)了五萬(wàn)次左右的試驗(yàn)，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池，被人們稱為“發(fā)明大王”。他們給我動(dòng)力和面對(duì)挫折的勇氣，使我決定繼續(xù)練習(xí)。就這樣日復(fù)一日的練習(xí)，終于在期中考試我的引體向上有了零的突破。走過(guò)了這次的挫折，我才明白挫折對(duì)無(wú)能的人是一個(gè)無(wú)底深淵，而對(duì)那些敢于面對(duì)挫折的人來(lái)說(shuō)，它是一塊成功的墊腳石。人的生命是洪水在奔騰，不遇見(jiàn)島嶼、暗礁，難以激起美麗的水花。而當(dāng)我們與挫折不期而遇時(shí)，只有感于直面挫折，駕馭在挫折之上的人，才能到達(dá)成功的彼岸。以后我還會(huì)繼續(xù)努力，我不奢望體育拿滿分，但是我一定會(huì)全力以赴。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則命題作文，同時(shí)有給以材料對(duì)命題加以解說(shuō)和拓展。對(duì)命題作文來(lái)說(shuō)，快速抓住題目中的重點(diǎn)詞語(yǔ)并加以分析非常關(guān)鍵，因?yàn)橹挥凶x懂了重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，才能準(zhǔn)確地把握命題人的意圖，從而明確寫作方向。首先分析命題“走過(guò)，才明白”。人的一生就是不斷行走的過(guò)程，行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。學(xué)生選材的角度非常豐富，此題充分尊重了學(xué)生的思考和選擇空間?！白摺保嵝芽忌⒁馑鶎懙膬?nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，“過(guò)”表示這件事情已經(jīng)過(guò)去，“走過(guò)”平淡的詞語(yǔ)背后蓄積深沉的情感，“才明白”立足于思考，“才”是一種頓悟，催我們奮進(jìn)，促進(jìn)我們成長(zhǎng)?？忌梢曰匚蹲约旱纳?，感悟成長(zhǎng)的同時(shí)，更注重對(duì)自我的內(nèi)化思考，提高思考評(píng)價(jià)的能力?！玖⒁狻靠紙?chǎng)作文最好有較為明確的寫作主旨的揭示，這是文章的立意，考生可以做一個(gè)填空，即“走過(guò)……才……”，如走過(guò)泥濘，才明白晴天的可貴；走過(guò)風(fēng)雨，才明白彩虹會(huì)升起；走過(guò)成長(zhǎng)的歲月，才明白長(zhǎng)大不是一個(gè)人的事情……【素材】題干雖然沒(méi)有文體方面的指向，但這則作文適合寫記敘文和散文，考生如寫記敘文，要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?？忌梢栽谖恼碌慕Y(jié)尾揭示一個(gè)道理，感受一種情感，這是“走過(guò)”方能明白的。【點(diǎn)睛】命題作文有以下審題方法：（添枝加葉法/組詞造句法）；（審題眼）；（比喻象征聯(lián)想法）；；（化虛為實(shí)）；；。以“旅程”為題，寫一篇敘事與抒情、議論相結(jié)合的文章。要求：敘事具體，情意真摯， 800字左右。【答案】旅程一個(gè)人，一輛車，一幅畫，一顆心。云白風(fēng)清，天藍(lán)草碧。一手承載著流年，一手撥動(dòng)著光陰。呼倫貝爾大草原，我，來(lái)了。人生也許是一場(chǎng)夢(mèng)，類似于南柯一夢(mèng)。人生的旅途，恰如騎著一輛單車，沒(méi)有喧囂與聒噪，攜一縷閑適與安逸，品一口香茗，心緒于歲月的悠長(zhǎng)中靜靜沉淀。驪歌，來(lái)自內(nèi)心最深處的呼喚。于闊遠(yuǎn)的湛藍(lán)天際中不掃一粒塵埃，天，若路的盡頭，不盡可知。鋪一方綠毯于大地，霎時(shí)，青的青翠欲滴，你看那泠泠淙淙的露水從它們芽尖冒出，那不是潔白無(wú)瑕的珍珠，哦，那是來(lái)自大自然中最美的源泉，無(wú)塵，無(wú)念，他們一點(diǎn)一點(diǎn)匯積，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們精心為你準(zhǔn)備的歌曲吧。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著。草原如緞錦班的云，時(shí)而悠閑，時(shí)而懶散，羊群在其中穿梭，咀嚼著鮮甜的牧草。雨后清新的空氣更是蔓延心扉，若游絲之縈繞，四周滿溢著泥土的芬芳，有著春風(fēng)十里的慈祥。晨曦初露，清淺相依，留下淡雅與純美，花落心海，記憶悄悄迭起，靈魂靜靜放逐......云起時(shí)濃，云散便薄。時(shí)光帶走了季節(jié)，也帶走了我綿綿的思緒。竹林篁篁，琴聲凄凄。“涼涼夜色為你思念成河，化作春泥呵護(hù)著我?！蔽矣H愛(ài)的童年，你可還好？當(dāng)時(shí)光不再成為干戈，路的行程屐痕不再漸行漸淡時(shí)，親親翻閱記憶的簿冊(cè)：竹葉沙沙在耳邊作響。苔影深深，記錄了走過(guò)的每一個(gè)腳印。挺直的腰桿上點(diǎn)綴著細(xì)枝末葉，那是新生命的號(hào)角。當(dāng)月黑不再風(fēng)高時(shí)，撫一把長(zhǎng)琴，掬一管竹蕭，林立于崖角。身后的竹林為你伴唱，飄著一襲的裙帶，于風(fēng)中優(yōu)雅而翩躚。衣袂款款，伴著凄美的情絲，追溯時(shí)光的久遠(yuǎn)......云影微破，春水碧藍(lán)，雨潤(rùn)煙濃。世易時(shí)移，人間滄桑，慢下來(lái)，度過(guò)了一天的都市生活，悟一悟這悠悠的時(shí)光吧。閑下來(lái)，走進(jìn)一個(gè)慢樂(lè)聲溢入心扉的咖啡屋，靜品歲月浮沉，安守時(shí)光琉璃。當(dāng)玻璃制成的小勺在黑而濃的咖啡中攪動(dòng)時(shí)，當(dāng)指尖傳來(lái)咖啡的溫度時(shí)，當(dāng)咖啡屋的墻上貼滿別人的夢(mèng)想時(shí)，你也許才驚覺(jué)忙碌的一天中，這時(shí)候你才得以閑下來(lái)問(wèn)問(wèn)自己想要什么。望著墻上的書屋，你也許發(fā)現(xiàn)人生的意義大概在于思考與反思，科學(xué)與時(shí)代在不斷進(jìn)步，紙質(zhì)的傳統(tǒng)閱讀也在指尖悄悄流逝，隨之取代的就是閱讀的“快餐時(shí)代”，手中少了那一股墨香，它給予的不僅僅是文字，更是心靈的慰藉。找尋靈魂的屋瓦，在煙雨朦朧中，停于那一片棲息地，深望遠(yuǎn)處落葉舒卷又馀情......一絲雨，一杯茶，一片情，一顆心?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道寓意性的命題作文，實(shí)體的旅程誰(shuí)都知道，但要寫成作文就一定得找到實(shí)體意義之外的意義，即“旅程”的精神層次含義——比喻義、象征義。旅程可以是實(shí)實(shí)在在的旅途，也可以是心靈上的深刻經(jīng)歷，可以比喻人生。每個(gè)人的一生都是一個(gè)獨(dú)特的旅程，旅程中我們播種希望，放飛夢(mèng)想：我們享受快樂(lè)，也體驗(yàn)憂傷……我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長(zhǎng)。通過(guò)發(fā)散思考，這個(gè)題目可以和“希望”“夢(mèng)想”“快樂(lè)”“憂傷”“成長(zhǎng)”等話題聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行巧妙轉(zhuǎn)化即可。題干中要求“寫一篇敘事與抒情、議論相結(jié)合的文章”，這就要求寫作中，綜合運(yùn)用敘事與抒情、議論的表達(dá)方式。要處理好記敘、抒情與議論的關(guān)系，首先，把記敘的人、事、物寫具體，寫生動(dòng)。記敘描寫是抒情、議論的基礎(chǔ)，如果記敘本身缺乏具體生動(dòng)的描述，抒情、議論也就無(wú)從真切、深化；其次，抒情、議論要緊扣記敘、描寫的內(nèi)容，自然貼切。記敘中的抒情、議論是為了幫助讀者對(duì)記敘部分有更深的認(rèn)識(shí)，只有做到這一點(diǎn)才能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用；第三，抒情、議論要言簡(jiǎn)意明，恰如其分。記敘文中的抒情、議論是起輔助作用的，要點(diǎn)到為止，不可長(zhǎng)篇大論，否則反會(huì)喧賓奪主，影響了中心的表達(dá)。點(diǎn)睛：針對(duì)命題作文，我們還要注意幾個(gè)基本點(diǎn)：（1）要善于咬文嚼字推敲詞義，仔細(xì)分析題目本身的含義，不僅要了解題目的本義、字面義，還要進(jìn)一步理解某些詞語(yǔ)的引申義、比喻義、象征義、（見(jiàn)“探究寓意法”）雙關(guān)義、特指義等。（2）命題作文對(duì)現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性較強(qiáng)，因此，我們審題立意要聯(lián)系聯(lián)想自己的人生經(jīng)歷和社會(huì)生活（包括社會(huì)熱點(diǎn)等）。（3）運(yùn)用以上方法對(duì)命題作文審題立意時(shí)，可幾種方法綜合靈活運(yùn)用，不可孤立地去硬套。（4）作文題目前的文字材料，既要逐字認(rèn)真研讀，把握傾向，使得立意符合這一傾向，又要能打開(kāi)思路，不為材料束縛。高爾基說(shuō)：“我無(wú)論寫誰(shuí)，即使他是時(shí)代最偉大的人物，我一定在他身上找到不一般的，哪怕乍看起來(lái)是奇怪的特征，當(dāng)讀者窺見(jiàn)這些特征時(shí)，我會(huì)迫使他們內(nèi)心發(fā)出微笑?！痹谖覀兊纳钪?，無(wú)論是英雄、勞模，還是普通百姓，其身上都有閃光點(diǎn)和與眾不同的個(gè)性。 請(qǐng)以“一個(gè) 的人”為題，寫一篇不少于800字的作文。【來(lái)源】四川省眉山中學(xué)20172018學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題【答案】一個(gè)有價(jià)值的人人，固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。一個(gè)生命伴隨著嘹亮的哭啼聲的響起，來(lái)到了這個(gè)世界上，從此，就是不停息的成長(zhǎng)與似乎無(wú)盡的旅程。在踏上漫漫長(zhǎng)路之后，每個(gè)人都會(huì)想在這條不平坦的大道上，踏出自己與眾不同的路，印下自己濃墨重彩的印跡。似乎這樣就可