20xx-20xx學(xué)年高中人教版語文必修3作業(yè)：第1單元-單元測評-【含解析】-資料下載頁
2025-04-05 05:34本頁面
【正文】 ．請對下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個(gè)字。(5分)2019年12月31日下午，隨著最后一塊屋面單元板塊安裝就位，國家速滑館屋面單元板和外立面曲面幕墻單元全部安裝完成，實(shí)現(xiàn)封頂封圍，“冰絲帶”整體亮相。按照計(jì)劃，2020年6 月，國家速滑館將實(shí)現(xiàn)完工，達(dá)到冬奧會測試賽需求。屆時(shí)，國家速滑館“冰絲帶”將與國家體育場“鳥巢”、國家游泳中心“水立方”等共同組成北京這座世界首個(gè)“雙奧之城”的標(biāo)志性建筑群。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案] 關(guān)鍵信息：①2019年 12月31日；②“冰絲帶”實(shí)現(xiàn)封頂封固；③預(yù)計(jì)2020年6月實(shí)現(xiàn)完工并達(dá)到冬奧會測試賽需求；④將成為北京的標(biāo)志性建筑之一。三、寫作(50分)16．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不久前，北京大學(xué)考試研究院院長秦春華發(fā)表文章《四大名著適合孩子閱讀嗎？》，認(rèn)為四大名著不適合孩子看。他認(rèn)為，《水滸傳》里滿是打家劫舍、落草為寇、占山為王；《三國演義》中充斥著陰謀詭計(jì)、權(quán)術(shù)心機(jī)、爾虞我詐；《西游記》從根本上講述的是佛法和人生，遠(yuǎn)非孩子所能理解；《紅樓夢》色、空、幻、滅的主題可能會影響孩子對未來生活的預(yù)期。文章發(fā)表后，引發(fā)網(wǎng)友們的熱烈討論，有的贊成，有的反對。請根據(jù)材料，從自己閱讀四大名著的體會出發(fā)，闡述你的看法和理由。要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緦懽髦笇?dǎo)】 這是一道取材于現(xiàn)實(shí)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，材料為考生提供了適度的自主權(quán)和廣闊的寫作空間。你可贊同秦春華的觀點(diǎn)，也可不贊同他的觀點(diǎn)，還可對四大名著的閱讀進(jìn)行辯證分析。如果認(rèn)同四大名著適合孩子閱讀，可以有如下理由：(1)現(xiàn)實(shí)的殘酷性不會因?yàn)榕c外界的隔離而有任何改變，而孩子總有一天要走出溫室，獨(dú)自面對世間的一切，在真正接觸社會之前，應(yīng)該讓孩子借助書本對真實(shí)的社會有所認(rèn)識。(2)孩子是有自己的判斷和選擇的，他們沒有那么莽撞，不會一味效仿，名著中的成人化內(nèi)容不會對孩子造成我們所想象的那樣嚴(yán)重的影響。(3)讀名著能讓孩子接受文化的熏陶，能夠逐步提升他們的閱讀理解能力和思維水平。(4)從故事到情節(jié)，從語言運(yùn)用到結(jié)構(gòu)布局，從人物形象到思想情感，四大名著始終有其強(qiáng)大的魅力。各有所喜，各有所取，各有所悟，它們值得人們一生與之相伴。如果認(rèn)同四大名著不適合孩子閱讀，可以有如下理由：(1)四大名著從一定意義上說是賣給市井讀者以賺錢的商品，難免會因?yàn)樯虡I(yè)需要而有低俗甚至暴力、色情的內(nèi)容，這些內(nèi)容確實(shí)不太適合孩子閱讀。(2)初學(xué)漢語的孩子并無足夠的能力閱讀這些著作，在無人指導(dǎo)的情況下，更容易望文生義地附會、誤讀，揠苗助長只會滋長孩子的厭學(xué)情緒，從而事與愿違。(3)四大名著中確實(shí)充斥著不少爾虞我詐、打家劫舍以及蔑視法理的盜匪邏輯的內(nèi)容，這些價(jià)值取向?qū)€不具備足夠辨別能力的少年兒童來說。容易造成消極影響。(4)四大名著語言深?yuàn)W、情節(jié)復(fù)雜，少年兒童不易讀懂，其中大量的語言詞匯艱深晦澀、就連大多數(shù)成年人都難以搞清楚、弄明白，更非孩子所能理解和領(lǐng)悟?！緟⒖祭摹棵缤⒀绮痪们埃硨W(xué)者在報(bào)刊發(fā)表文章，認(rèn)為四大名著不適合孩子閱讀。在我看來，作者的觀點(diǎn)失之偏頗了。四大名著猶如一場中華文化的饕餮盛宴，其中必定有適合孩子的佳肴。在那位學(xué)者眼里，《西游記》太過晦澀，《三國演義》太講心機(jī)，《紅樓夢》老講悲情世故，《水滸傳》里盡是打家劫舍，如此不良不正之風(fēng)，怎能讓孩子沾染？其實(shí)，有如此之說，是因?yàn)閷W(xué)者太過了解四大名著了。學(xué)者就如嘗遍天下美味的美食家，四大名著的個(gè)中味道，早已讓這些專家咂摸得透透的。而我們就如普通的食客，只能嘗到酸甜苦辣而已，能細(xì)細(xì)品味者寥寥，而能回味者更少。所以，如美食家一般，佳肴一上，就能從色、香、味等多個(gè)角度鑒賞品味，并以他們獨(dú)特的味蕾感受還原制作者心態(tài)的，簡直是鳳毛麟角。而我們涉世未深，不諳世事，所能感受到的也就更少了。所以，學(xué)者所說的那些名著里的深刻的回味，孩子是無法感受到的，而經(jīng)典呈現(xiàn)在表面的色彩、味道則更能受到孩子喜愛。如《西游記》中唐僧師徒西天取經(jīng)的故事，讓孩子們懂得了歷經(jīng)艱險(xiǎn)才能成功的道理；《三國演義》里關(guān)云長千里走單騎，趙子龍大戰(zhàn)長坂坡，戰(zhàn)爭的驚險(xiǎn)場面讓孩子癡迷，同時(shí)，也將忠義的種子種在了他們的心里；《紅樓夢》的故事雖悲情無比，但寶黛的愛情故事更能讓人感到人情的美好……名著里的許多小故事都膾炙人口，不勝枚舉，正如盛宴里讓孩子癡迷的甜點(diǎn)，既好看又好吃。孩子們品嘗了這些美味，有了更好的收獲，也就足矣。如果硬讓他們?nèi)コ允⒀缋锏拇篝~大肉、山珍海味，不僅收不到補(bǔ)充營養(yǎng)的效果，還會讓孩子消化不良。名著里有精華也有糟粕，對孩子來說，有些東西他們或許還不會正確辨別，家長和老師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)他們，教會他們正確對待名著里的內(nèi)容，棄其糟粕，取其精華。我們或者可以讓孩子讀一些改編過的名著故事，那些好比是專為孩子們定做的美味佳肴，富于營養(yǎng)也容易消化，頗對孩子的口味。待孩子一點(diǎn)點(diǎn)成長，再一點(diǎn)點(diǎn)接受適合他的內(nèi)容。這樣一來，既讓孩子們得到了中華傳統(tǒng)文化的洗禮，又不至于讓名著里晦澀的情節(jié)敗了孩子們的胃口，豈不是兩全其美之法？一本名著猶如一場盛宴，一個(gè)人、一本書，可以品味一輩子，單純?nèi)缥覀?，又何必弄得透徹?zé)o比呢？一場盛宴中，我們盡可以挑適合自己的品，至于那些不懂的，日子長了，自會明白?！军c(diǎn)評】 這是一篇否定作文材料觀點(diǎn)的議論性文章。作者獨(dú)具匠心，從作文材料中的四大名著著筆，巧妙地將四大名著和饕餮盛宴有機(jī)聯(lián)系在一起，借用美食家和一般食客品味盛宴的不同收獲，突出地表達(dá)了“一場盛宴中必定有適合孩子的佳肴”的主旨。文章各段之間銜接緊密，流轉(zhuǎn)自如，語言富有感染力，感情強(qiáng)烈、真摯、懇切，易于打動(dòng)讀者。 16
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