【正文】 、地點(diǎn)或人物的情況的描寫。寫好片段描寫，需要注意以下幾點(diǎn)：（1）要交代清楚情境的背景：情境一中，“窗前”是描寫的地點(diǎn)背景信息，人物是“我”，可以由此展開(kāi)聯(lián)想與想象；情境二中，“大雪將至”交代描寫的背景，具體人物等沒(méi)有明確，靈活性更強(qiáng)。（2）要有描寫順序：一個(gè)情境的片段描寫，要突出重點(diǎn)。并且掌握好點(diǎn)面結(jié)合，詳略關(guān)系等。比如情境一中，我坐在窗前的所見(jiàn)所思，先要明確中心，其次要把握好描寫對(duì)象的整體情況，以及細(xì)節(jié)的刻畫；情境二中，大雪將至，考生可以著眼于大自然的萬(wàn)物變化，也可以對(duì)大雪將至?xí)r，屋內(nèi)一個(gè)場(chǎng)景的描寫等。（3）要營(yíng)造氛圍：氛圍，是圍繞或歸屬于一特定根源的有特色的氣氛和情調(diào)。情境一中可以營(yíng)造出窗前所見(jiàn)場(chǎng)景的愉悅、緊張或感傷的氛圍；情境二中可以營(yíng)造歡快、凄清或溫暖的氛圍等。故答案為：情境一示例：在我的窗外大約三百米外的地方，有一座墨綠色的高樹(shù)林：樹(shù)葉和樹(shù)枝形成的高山搖來(lái)晃去，好像隨時(shí)都會(huì)傾倒下來(lái)。眾多的高樹(shù)，它們的樹(shù)冠都倒垂向地面，形成一大片“液體”，仿佛不斷波動(dòng)的浪脊?？耧L(fēng)撼動(dòng)著它們，吹打著它們，把它們折騰得大吼小叫。樹(shù)林左右扭動(dòng)，上下彎曲，然后帶著高亢的呼嘯聲重新挺直身軀，接著又伸展肢體，仿佛要連根拔起，逃離原地。不，它們不會(huì)示弱。倘若這些大樹(shù)開(kāi)步走的話，它們一定會(huì)摧毀阻礙它們前進(jìn)的一切東西。但是它們寧愿立在原地不動(dòng)。情境二示例：在北方漫長(zhǎng)的冬季里，寒冷催生了一場(chǎng)又一場(chǎng)的雪，當(dāng)冷風(fēng)一遍遍造訪，你便開(kāi)始準(zhǔn)備雪的降臨，它們自天庭伸開(kāi)美麗的觸角，纖柔地飄落到大地上，使整個(gè)北方沉淪于一個(gè)冰清玉潔的世界中。如果你在飛雪中行進(jìn)在街頭，看著枝條濡著雪絨的樹(shù)，看著教堂屋頂?shù)陌籽?，看著銀色的無(wú)限延伸著的道路，你的內(nèi)心便會(huì)洋溢著一股激情：為著那無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼?！军c(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)學(xué)生綜合寫作能力的考查。要求學(xué)生能結(jié)合特定場(chǎng)景，特定人物，特定的氛圍發(fā)揮聯(lián)想和想像描寫出生動(dòng)的畫面。不可脫離原材的背景妄加發(fā)揮。14．根據(jù)你對(duì)《荷塘月色》中“情景交融”手法的理解和感受，運(yùn)用該手法，根據(jù)給出的詞語(yǔ)，按照情景要求，寫一段話。（詞語(yǔ)順序可以調(diào)整，意境塑造中應(yīng)包括鮮明的感情，不少于30個(gè)字）用“風(fēng)、樹(shù)、雨”表達(dá)自己獲得榮譽(yù)、受到表?yè)P(yáng)時(shí)的心情。 【答案】風(fēng)拂過(guò)我微笑著的臉龐，兩旁的樹(shù)在“嘩嘩”的鼓掌，晶瑩的雨絲飄落下來(lái)，融進(jìn)我甜甜的心里。 【解析】【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。本題要求運(yùn)用情景交融的手法，根據(jù)給出的詞語(yǔ)，按照情景要求，寫一段話（詞語(yǔ)順序可以調(diào)整，意境塑造中應(yīng)包括鮮明的感情，不少于30個(gè)字）。所給的詞語(yǔ)是“風(fēng)、樹(shù)、雨”。要表達(dá)的感情是“自己獲得榮譽(yù)、受到表?yè)P(yáng)時(shí)的心情”。也就是運(yùn)用“風(fēng)、樹(shù)、雨”三個(gè)詞語(yǔ)，寫一段表達(dá)自己獲得榮譽(yù)、受到表?yè)P(yáng)時(shí)心情的景物描寫。因?yàn)楸磉_(dá)的情感是獲得榮譽(yù)、受到表?yè)P(yáng)時(shí)的心情，所以此時(shí)心情是愉悅的，所寫的景物要體現(xiàn)愉悅這一情感特點(diǎn)。比如：風(fēng)拂過(guò)我微笑著的臉龐，吹得道路兩旁的樹(shù)被在“嘩嘩”作響，這“嘩嘩”的響聲好像樹(shù)在為我鼓掌！晶瑩的雨絲隨飄落，落到了我的面龐，融進(jìn)了我甜甜的心里。故答案為：風(fēng)拂過(guò)我微笑著的臉龐，兩旁的樹(shù)在“嘩嘩”的鼓掌，晶瑩的雨絲飄落下來(lái)，融進(jìn)我甜甜的心里?！军c(diǎn)評(píng)】此類題，往往給出既定的要求，只要學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)即可。還有，解答此類題時(shí)，一定要注意題目對(duì)字?jǐn)?shù)的要求，比如本題不少于30字。15．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。諺語(yǔ)有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而，①________ ， 這樣做是因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，給予是世界上最強(qiáng)大的力量，它對(duì)健康的好處超過(guò)你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂(lè)、幸福的正面情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險(xiǎn)，延長(zhǎng)壽命等，總之，②________。其實(shí)，只要愿意，③________ ， 你可以做慈善，幫助困難之人，你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人，你還可以綻放一個(gè)動(dòng)人的微笑，說(shuō)出一句由衷的贊美。 【答案】我們并不習(xí)慣給予；給予對(duì)我們的身心健康大有益處；你可以用各種方式給予 【解析】【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。①空，前文闡述的是給予，從“然而”可判斷出應(yīng)該與前文的意思相反，即“我們并不習(xí)慣給予”；②空，是總結(jié)句，上文列舉的是給予的好處，所以總結(jié)句可填寫“給予對(duì)我們的身心健康大有益處”；③空，根據(jù)后文列舉的給予的方式可知應(yīng)填寫“你可以用各種方式進(jìn)行給予”?！军c(diǎn)評(píng)】本題與排序題有點(diǎn)小小的區(qū)別，那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來(lái)，故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點(diǎn)：①話題要統(tǒng)一：首尾談的是同一話題，中間也不應(yīng)有所偏離，沒(méi)有岔開(kāi)或暗換話題之處。②注意照應(yīng)、過(guò)渡：首尾要照應(yīng)，過(guò)渡應(yīng)有過(guò)渡性語(yǔ)句作為橋梁。③順序要合理：句間的時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序，在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的合理使用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于，要反復(fù)研讀橫線前后的句子，辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系，借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來(lái)確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的①空，前文闡述的是給予，從“然而”可判斷出應(yīng)該與前文的意思相反，即“我們并不習(xí)慣給予”；②空，是總結(jié)句，上文列舉的是給予的好處，所以總結(jié)句可填寫“給予對(duì)我們的身心健康大有益處”。