考點(diǎn)03-病句-20xx年高考語(yǔ)文高效得分簡(jiǎn)明手冊(cè)-資料下載頁(yè)
2025-04-05 05:27本頁(yè)面
【正文】 仰?！盎萑豢蟻怼保壕丛~，表示歡迎客人來臨?！案咛зF手”：敬詞，懇求別人通融寬恕的話。“高朋滿座”：敬詞，形容賓朋很多?！傲钭稹?、“令堂”、“令郎”、“令媛”，稱人家的父母子女“貴庚”，稱別人的年齡“高見”稱對(duì)方的見解“拜托”，托人辦事“賜教”，請(qǐng)別人給予指教“惠顧”，稱對(duì)方到自己這里來“光臨”，稱賓客來到蓬蓽生輝”：謙詞，常用于稱謝別人到自己家里來或稱謝別人送來題贈(zèng)的字畫?！安磺橹?qǐng)”：謙詞，不合情理的請(qǐng)求。多用于向人求助的客氣話。“信筆涂鴉”：多用作謙詞，形容字寫得很壞或書畫拙劣?！叭行摇保褐t詞，形容極其幸運(yùn)?！跋炊牎保簩Ｐ牡芈?。用于請(qǐng)人講話時(shí)說的客氣話“犬馬之勞”：謙詞，比喻甘愿受驅(qū)使，為之效勞?！安攀鑼W(xué)淺”：謙詞，才識(shí)不廣，學(xué)問不深。“芻蕘之言”：謙詞，稱自己的言論?！皰伌u引玉”，謙詞，稱以自己粗淺的意見引出別人高明的見解，不能用于他人“家父”、“家母”、“家兄”、“舍弟”，對(duì)別人稱自己的父母兄弟“拙見”，稱自己的見解“寒舍”稱自己的家“愚見”稱自己的意見敬謝不敏：不聰明，沒有才能。恭敬地表示能力不夠或不能接受。多作推辭做某事的婉辭拙筆：謙稱自己的文字或書畫；拙著、拙作：謙稱自己的文章；拙見：謙稱自己的見解。（請(qǐng)根據(jù)自己的學(xué)情，將此表不斷地填充、完善）典型結(jié)構(gòu)修改方法（二選一）本著……為原則 （本著……原則，以……為原則）是為了……為目的的（是為了……，……為目的的）對(duì)于……問題上（對(duì)于……問題，在……問題上）由于……下由于……，在……下）原因是……造成（引起、誘發(fā)、作怪）的。使……造成某種后果（原因是……，是由……造成的）。使……遭受某種后果或使……（怎樣）經(jīng)過……下經(jīng)過……下（經(jīng)過……，在……下）借口……為名（借口是……，以……為名）因?yàn)椤脑颍ㄒ驗(yàn)椤?，是……的原因）靠的是……取得的靠的是……，是靠……取得的）大多以……為主多是……，以……為主?成分是……配制而成的成分是……，由……配置而成的）1是由于……的結(jié)果是由于……，是……的結(jié)果）13是以……為主（是…… ，所……為主 ）14被（受）……所。如：“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”1把……達(dá)到；如：或說“把我國(guó)的教育事業(yè)提高到先進(jìn)水平”，或說“使我國(guó)的教育事業(yè)達(dá)到先進(jìn)水平”。16供……之便或說“供之用”，或說“以便……”1需要……不可；非……才行。如：或說“需要下一番功夫”，或說“非下一番功夫不可”。 （“非……不可”和“只有……才行”）1從……為出發(fā)點(diǎn)或說“從……出發(fā)”，或說“以……為出發(fā)點(diǎn)”。1對(duì)象……面向……。如：這本雜志的對(duì)象，主要是面向中學(xué)語(yǔ)文教師及其他語(yǔ)文工作者?；蛘f“這本雜志的對(duì)象，主要是……”，或說“這本雜志主要是面向……”。對(duì)于……上。如：對(duì)一調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上，我曾周密地考慮過。 “對(duì)于調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題”，或說“在調(diào)動(dòng)工作這個(gè)問題上”?！纯?。例：關(guān)于“春游”的眾多方案，以張科長(zhǎng)的方案即可。修改意見：或說“以張科長(zhǎng)的方案為宜”，或說“張科長(zhǎng)的方案即可” ……以上 修改意見：或說“超過……”，或說“……以上”……不再……（“防止……”和“……不再”）……不可（“需要……”和“非……不可”）……左右（“大約……”和“……左右”）……的原因（“之所以……”和“……的原因”）（請(qǐng)根據(jù)自己的學(xué)情，將此表不斷地填充、完善）6．復(fù) 句 類型分句之間的邏輯關(guān)系 常常配套出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 并列復(fù)句 各分句平等地排列在一起，分別說明或描寫幾件事情、幾種情況或同一事物的幾個(gè)方面。 也 又 既……又……一方面……一方面…… 不是……而是……承接復(fù)句 各分句間按時(shí)間順序說出連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作或事件。 又 便 于是 選擇復(fù)句 兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別說出幾件事情，表示要在這幾件事情中選擇一件。 或者……或者 是……還是…… 不是……就是…… 要么……要么…… 寧可……也(決)不…… 與其……不如……。 遞進(jìn)復(fù)句 后一分句比前一分句有進(jìn)一層的意思。 不但(不僅、不光)……而且(還、并)……，或只在后一分句用“而且”、“并且”、“更”等。 “不但……反而……”表示反向遞進(jìn)。 “尚且……何況……”表示含有反詰語(yǔ)氣的遞進(jìn)關(guān)系。 轉(zhuǎn)折復(fù)句 在語(yǔ)義上，后一分句同前一分句相反或相對(duì)。 雖 雖然(盡管)……但是(可是、卻)……，或只在后一分句用“但”、“然而”、“只是”、“不過”、“卻”等。 假設(shè)復(fù)句 前一分句提出假設(shè)，后一分句推論結(jié)果。 如果(假如、要是)……那么(就)…… 即使(即便、縱然、就算、就是、哪怕)……也……。 條件復(fù)句 前一分句提出條件，后一分句推論結(jié)果。 只要……就…… 只有……才…… 除非……才…… 無論(不管、不論、任憑)……也(都、還)……。 因果復(fù)句 前一分句提出原因，后一分句說明結(jié)果。 因?yàn)椤浴∮捎? ……因此 之所以……是因?yàn)椤〖热弧?可見)……。 目的復(fù)句 一個(gè)分句敘述事實(shí)或措施，另一分句說明目的。 為了 為……起見 以 以便 用以 以免 免得。 （重要提示：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一般都是配套出現(xiàn)，如果不是或混搭，就有可能是病句，于是必須再仔細(xì)在邏輯層面加以審視）四、經(jīng)典例題（2014年天津卷）下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（）A． 每一個(gè)學(xué)生都具有創(chuàng)新的潛能，要激發(fā)這種潛能，就要看能否培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。B． 17世紀(jì)至18世紀(jì)，荷蘭鑄制著名的馬劍銀幣，逐漸流入中國(guó)臺(tái)灣和東南沿海地區(qū)，至今在中國(guó)民間仍有不少收藏。C． 在任何組織內(nèi)，優(yōu)柔寡斷者和盲目沖動(dòng)者都是傳染病毒，前者的延誤時(shí)機(jī)和后者的盲目沖動(dòng)均可使企業(yè)在一夕間造成毀滅性的災(zāi)難。D． 如果僅僅把這部話劇理解為簡(jiǎn)單意義上的反映兩個(gè)階級(jí)間不可調(diào)和的矛盾的一次憤懣的碰撞的話，那么就可能低估了作品的審美價(jià)值。19
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