【正文】 關(guān)鍵是要調(diào)整、優(yōu)化課程設(shè)置。必須明確兩點(diǎn)：第一是要把勞動教育作為義務(wù)教育階段的必修課；第二是要有專門的勞動教育課時，有具體的時間規(guī)定和要求，按照規(guī)定和要求開足開好勞動教育課。（選自國新網(wǎng)，有刪改）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，家長們對孩子的勞動教育各持己見，但多傾向于孩子的任務(wù)就是讀書，勞動并不怎么重要。，廣大中小學(xué)生對開設(shè)勞動課不重視，對是否有必要開設(shè)勞動課的問題，多持無所謂的態(tài)度。，社會實(shí)踐是落實(shí)勞動教育的一個重要途徑，它可以使學(xué)生增長見識，豐富學(xué)識，明白事理。，勞動教育是當(dāng)前整個教育體系中的短板，教育部已著手制定文件，加強(qiáng)大中小學(xué)勞動教育。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，旨在引發(fā)人們對“勞動教育”的思考。，通過數(shù)字對比，凸顯出人們對于大力開展勞動教育已經(jīng)形成共識的現(xiàn)狀。，勞動教育為孩子的幸福人生奠基，加強(qiáng)勞動教育，也是在貫徹落實(shí)黨的教育方針。，這是勞動教育的頂層設(shè)計(jì)，對勞動教育具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。（3）請結(jié)合材料，談?wù)劗?dāng)下如何做好勞動教育。 14．閱讀下面的文字,完成下面小題。 材料一: 人工智能,英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。 人工智能是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個分支。它企圖了解智能的實(shí)質(zhì),并生產(chǎn)出一種新的能以和人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機(jī)器。人工智能從誕生以來,隨著理論和技術(shù)日益成熟,應(yīng)用領(lǐng)域也不斷擴(kuò)大,可以設(shè)想,未來人工智能帶來的科技產(chǎn)品,將會是人類智慧的“容器”。人工智能是對人的意識、思維的信息過程的模擬。人工智能不是人的智能,但能像人那樣思考,也可能超過人的智能。 深藍(lán)計(jì)算機(jī)是由IBM開發(fā)的第一臺計(jì)算杋象褀系統(tǒng)。它采用混合決策的方法,將通用超級計(jì)算杋處理器與象棋加速器芯片相結(jié)合,在超級計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的軟件執(zhí)行一部分運(yùn)算,更復(fù)雜的棋步交給加速器處理,然后計(jì)算出可能的棋步和結(jié)果。超級計(jì)算機(jī)根據(jù)這些結(jié)果決定最終的棋步。:,成為歷史上第一個在標(biāo)準(zhǔn)國際象棋比賽中打敗衛(wèi)冕世界冠軍的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。 （摘編自《百度百科》） 材料二 材料三: 在日前舉行的2018世界智能大會智能科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展論壇上,劉翰倫介紹,前段時間,家國際組織調(diào)研了全球前24家人工智能芯片企業(yè),17家國外人工智能芯片企業(yè)在全球范圍內(nèi)擁有40萬件專利,。與前者相比,存在明顯差距。 劉翰倫分析,從專利申請情況來看,未來人工智能領(lǐng)域的競爭主要在中美兩國之間。在專利數(shù)量方面,中國與美國雖有差距,還不至于落差太大,令人擔(dān)心的是很多人工智能領(lǐng)域的基礎(chǔ)專利,掌握在美國企業(yè)手中。一方面,由于美國人工智能技術(shù)起步早于中國,所以掌握的基礎(chǔ)核心專利較多。另一方面,中國的人工智能企業(yè)傾向于應(yīng)用端研發(fā),申請的應(yīng)用端專利較多,基礎(chǔ)核心專利就成了短板。這對國內(nèi)人工智能行業(yè)的發(fā)展是個不小的隱憂。 還有一個讓人擔(dān)憂的地方,與歐美人工智能企業(yè)在全球布局專利相比,中國人工智能企業(yè)申請的專利中有90%以上都是國內(nèi)專利。這意味著,未來中國的人工智能產(chǎn)品在走出國門后,可能會在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面出現(xiàn)“裸奔”的情況。 （摘編自劉園園《國內(nèi)人工智能專利布局存隱憂》） 材料四: 業(yè)界分析,人工智能芯片在全球起步的時間幾乎同步,此時,人工智能領(lǐng)域尚未出現(xiàn)“獨(dú)步天下”的國際巨頭。在此基礎(chǔ)上,國內(nèi)廠商建立芯片應(yīng)用生態(tài)、尋求合作伙伴之路才不會過于荊棘叢生,這也是新生代國產(chǎn)芯片選手們謀求“彎道超車”占據(jù)的“天時”優(yōu)勢。 人工智能產(chǎn)業(yè)對大數(shù)據(jù)的渴求也給中國初創(chuàng)企業(yè)創(chuàng)造了機(jī)會。曾在老牌半導(dǎo)體企業(yè)工作十余年的地平線副總裁張永謙認(rèn)為,國外無論是算法公司還是芯片公司,都很難獲得中國的大數(shù)據(jù),市場、數(shù)據(jù)、應(yīng)用場景都扎根在中國本土。以自動駕駛為例,國外與中國的路況差異極大,這意味著需要進(jìn)行大量數(shù)據(jù)訓(xùn)練、深度學(xué)習(xí)的自動駕駛?cè)斯ぶ悄?巨頭并無優(yōu)勢。“從這一點(diǎn)來看,中國本土企業(yè)顯然更有優(yōu)勢?！保ㄕ幾詫O奇茹《人工智能芯片的中國機(jī)會》）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是（ ） :,表明人工智能在模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能方面獲得了長足的進(jìn)步。,我國前7家人工智能芯片企業(yè)擁有的人工智能專利數(shù)量不足國外的七分之一,差距很明顯。,雖在人工智能專利數(shù)量上差距不太大,但較少的基礎(chǔ)專利數(shù)量讓人擔(dān)心我國的人工智能行業(yè)的發(fā)展會受制于人。,如果我們能立足國內(nèi)尋求突破,國產(chǎn)芯片企業(yè)就很有可能實(shí)現(xiàn)超越發(fā)展。（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（ ） ,理論和技術(shù)日益成熟,未來的人工智能帶來的科技產(chǎn)品不僅會像人類那樣思考問題,甚至可以超過人類的智能。,技術(shù)層面的語音識別市場將迎來全面爆發(fā)期,中國應(yīng)在此方面加大投入。,使得我國人工智能產(chǎn)品走出國門后,在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面,存有很大的隱患。、海量的數(shù)據(jù)以及良好的應(yīng)用場景,其技術(shù)發(fā)展會產(chǎn)生巨大的障礙,其前景最終也會黯淡無光。（3）結(jié)合材料,你認(rèn)為我國人工智能產(chǎn)業(yè)要快速發(fā)展需要在哪些方面做出努力?請結(jié)合材料做簡要?dú)w納。 15．閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一： 當(dāng)前，在新高考改革的大背景之下，高中生涯規(guī)劃教育成為改革的熱點(diǎn)和受社會廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)。生涯規(guī)劃教育要求學(xué)生應(yīng)全面評估自我，對自身能力、性格、興趣、優(yōu)劣勢、個性、身處環(huán)境等有清晰的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)全面地規(guī)劃。生涯規(guī)劃教育具有導(dǎo)向性，是隨著學(xué)生年齡、經(jīng)歷、身處環(huán)境的變化而發(fā)展的。任何一個階段的生涯規(guī)劃教育都有助于學(xué)生清晰認(rèn)識到“我是誰”“我想成為誰”“我能成為誰”等問題。 實(shí)行新高考以后，學(xué)生學(xué)會選擇是其在高中階段需要完成的重要任務(wù)，也是其人生規(guī)劃初期的最基本的要求。學(xué)生不僅要提前清晰認(rèn)識評估自我，規(guī)劃高中三年的選修課程，確定高考的選考科目，更要明確認(rèn)識到課程選擇的意義、生涯選擇的重要性、社會需要與個人發(fā)展的關(guān)系以及人生的價值和責(zé)任。 高中生生涯教育包括學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，是學(xué)生在適當(dāng)時期盡力規(guī)劃個人未來生涯發(fā)展的歷程，這個過程中，學(xué)生應(yīng)全面展開自我評估，客觀進(jìn)行生涯選擇，穩(wěn)妥進(jìn)行人生管理，由此，可以將盲目選擇對人生的不利影響降到最低。 （摘編自劉瑞顏《新高考背景下高中生生涯教育的意義及途徑》） 材料二： 高中階段的學(xué)生要對自己的潛能和職業(yè)有個大致了解，但還要意識到想從事的職業(yè)未必是能從事的職業(yè)。學(xué)生在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展時，不應(yīng)該只是考慮自己的興趣、愛好，還要考慮自己是否有適合某種工作的能力。因?yàn)槲磥硎嵌嘧兊模軌蜻m應(yīng)這個變化很重要。這一方面需要職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師幫助學(xué)生明確自己的興趣愛好和能力傾向，樹立適合自己的職業(yè)目標(biāo)；另一方面，通過專業(yè)的性格、興趣、能力等職業(yè)生涯規(guī)劃測試，參照老師、家長和朋友對學(xué)生的評價，幫助學(xué)生更全面的認(rèn)識自我，找到想從事的職業(yè)和能從事的職業(yè)兩者的最佳結(jié)合點(diǎn)。 以往，高中生在進(jìn)行學(xué)科選擇和填報(bào)志愿時往往受到家庭和社會的實(shí)用主義影響，關(guān)注最多的不是未來的發(fā)展，而是薪酬、升職等利益問題，最終選擇一些熱門專業(yè)。但這些熱門專業(yè)未必是熱門職業(yè)，而且等學(xué)生畢業(yè)的時候，這些專業(yè)是否依然熱門都是未知數(shù)。因此，要幫助學(xué)生建立自己和職業(yè)生涯的聯(lián)系，樹立正確的價值觀和意義感，避免學(xué)生因盲從利益趨向而做出的并不明智的專業(yè)選擇。 據(jù)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，在影響職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的各個維度上，性別、科別、是否是獨(dú)生子女等變量的影響并不明顯；而年級、學(xué)校性質(zhì)、學(xué)業(yè)成績和父母受教育程度等變量對于職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展有著顯著的影響，并且年級越高，成績越好，父母受教育程度越高，學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展水平越高。 （節(jié)選自搜狐網(wǎng)《新高考背景下的高中生職業(yè)生涯規(guī)劃教育》） 材料三： 高中生自我認(rèn)知情況統(tǒng)計(jì)圖 [注]每種情況三條柱形圖依次為個性、興趣、能力。 高中生自我認(rèn)知情況調(diào)查表很強(qiáng)較強(qiáng)一般不具備沒有考慮合作意識競爭意識創(chuàng)新意識社會適應(yīng)能力514人際交往能力 [注]以上數(shù)據(jù)均為百分比。 （摘編自《重慶市某重點(diǎn)中學(xué)首屆新高考學(xué)生生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》） 材料四： “一到每年的四五月份，辦公電話就變成了熱線，其中十有八九是咨詢轉(zhuǎn)專業(yè)的。相當(dāng)一部分學(xué)生在上大學(xué)前，都不知道所報(bào)考的專業(yè)到底要學(xué)什么?！苯?，一位高校教務(wù)處負(fù)責(zé)人表示，高考考試生報(bào)志愿時會感到迷茫：“高考學(xué)生都說不清楚自己興趣點(diǎn)是什么，將來想從事哪方面的工作，往往由家長、教師甚至委托機(jī)構(gòu)代為填報(bào)?！庇姓{(diào)查顯示，在填報(bào)高考志愿時，僅有 %的人了解所選專業(yè)；有超 70%的大學(xué)生受訪者表示，如果有可能，想重新選擇一次專業(yè)。 石家莊市教育科學(xué)研究所副所長張惠英如是說。 “高中生選擇權(quán)的增加給予學(xué)生更多機(jī)會和權(quán)力去思考規(guī)劃未來的專業(yè)方向和職業(yè)道路，促使學(xué)生更早地思考人生，選擇滿意的生活方式，進(jìn)而尋求個人價值和幸福。通過生涯教育，學(xué)生對自己的興趣、優(yōu)劣勢和身處環(huán)境等有清晰的認(rèn)識，對高中學(xué)習(xí)、大學(xué)專業(yè)、未來職業(yè)、自我需求和社會需要有正確的認(rèn)知，進(jìn)而進(jìn)行客觀地、主動地選擇?；诖耍瑢W(xué)生思考評估后的選擇更能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生自我管理，形成良好的生活習(xí)慣，從而有助于其終身發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)?！保ㄕ幾院颖毙侣劸W(wǎng)《生涯規(guī)劃教育讓學(xué)生找到前行航標(biāo)》）（1）下列對于材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） 、評估自我，規(guī)劃高中三年的選修課程，確定高考的選考科目，這都是學(xué)生學(xué)會選擇的具體表現(xiàn)。，在設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展時要認(rèn)真思考自己是否有適合該種工作的能力。，超過五分之一的學(xué)生認(rèn)知到自身有很強(qiáng)的人際交往能力；認(rèn)知到自身不具備創(chuàng)新意識的學(xué)生數(shù)量多于不具備合作意識的學(xué)生數(shù)量。%的大學(xué)生由于他們在高考后填報(bào)志愿時，往往由家長、教師甚至委托機(jī)構(gòu)代為填報(bào)志愿，因此進(jìn)入大學(xué)后想重新選擇專業(yè)。（2）下列對于材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） 、性格、優(yōu)劣勢、身處環(huán)境等的認(rèn)知是新高考背景下生涯規(guī)劃對學(xué)生提出的必然要求，其要求學(xué)生在高三年級盡力規(guī)劃個人未來的生涯。，他們在總體上有較好的自我認(rèn)知意識，對自身的個性、興趣和能力都有較為清晰的自我認(rèn)識。、學(xué)校性質(zhì)、父母受教育程度等維度的影響，因此，學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、名校畢業(yè)、家庭環(huán)境良好的學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力強(qiáng)于普通學(xué)生。，只要中學(xué)生明確自己的興趣方向，結(jié)合對社會的了解，盡早地進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃，就能獲得幸福生活，實(shí)現(xiàn)自身價值。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要刪除一、非連續(xù)性閱讀1．（1）B（2）D（3）①多依靠國家層面對出口電商的支持；②降低推售產(chǎn)品的價格敏感性，多關(guān)注那些高質(zhì)高價的產(chǎn)品；③改變中國制造的形象。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“對在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中興起的解析： （1）B（2）D（3）①多依靠國家層面對出口電商的支持；②降低推售產(chǎn)品的價格敏感性，多關(guān)注那些高質(zhì)高價的產(chǎn)品；③改變中國制造的形象。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“對在互聯(lián)網(wǎng)浪潮中興起的進(jìn)出口電商影響最大”錯誤，材料二第一段說的是“這一波互聯(lián)網(wǎng)浪湖中興起的出口電商肯定是最受傷的那個……出口電商在諸多掣肘中將變得舉步維艱”，由此可見中美貿(mào)易大戰(zhàn)對出口電商影響最大，不包括進(jìn)口電商。故選B。 （2）A項(xiàng)，“只要……終會達(dá)成共識”錯誤，這一推斷過于武斷，過于絕對，材料一中只是說“對于中美能否達(dá)成磋商協(xié)議，商務(wù)部部長鐘山表示，這需要雙方在‘相互尊重、平等互利’的原則下，相向而行、共同努力”“雙方要達(dá)成共識，就需要求同存異，就需要付出更大的努力”，這只是說需要如此去做，但做的結(jié)果如何不可知。B項(xiàng)，“至少6成的企業(yè)”錯誤，材料四中說的是“受訪企業(yè)中69%的企業(yè)”，選項(xiàng)范圍擴(kuò)大。C項(xiàng)，“進(jìn)口電商或本土電商如出現(xiàn)了假貨，劣貨，損害的往往是整體的市場印象”錯誤，從材料三的圖表可以看出，進(jìn)口電商或本土電商如果出現(xiàn)了假貨、劣質(zhì)貨或者品質(zhì)很差的正品，損害的往往是某個企業(yè)、某個品牌或某個渠道的信譽(yù)，出口電商才是損害整體的市場印象。故選D。 （3）材料二的出處就提示了這一內(nèi)容——中美貿(mào)易戰(zhàn)下的出口電商究竟怎么玩，這說明本題的設(shè)題區(qū)域在材料二中，圈出材料中提到的出口電商面臨的處境，自身存在的問題，再根據(jù)這些內(nèi)容概括發(fā)展的策略。如第二段，“這種粗暴的做法反而給出了出口電商繞過貿(mào)易戰(zhàn)的一種邏輯：降低推售產(chǎn)品的價格敏感性，多關(guān)注那些高質(zhì)高價的產(chǎn)品”，這說明要降低推售產(chǎn)品的價格敏感，多關(guān)注高質(zhì)高價的產(chǎn)品；如第三段“在不少人心中，國貨的低端形象或許是出口電商面臨的最大問題。但是，出口電商之所以能夠迎來快速增長，與中國制造形象的改變也有很大關(guān)系”，這說明電商要靠質(zhì)量改變中國制造的形象；如第四段“……也因此，不只是企業(yè)層面，國家層面對出口電商的支持也不遺余力”，這說明要依靠國家層面的支持。 故答案為：⑴B；⑵D； ⑶ ①多依靠國家層面對出口電商的支持；②降低推售產(chǎn)品的價格敏感性，多關(guān)注那些高質(zhì)高價的產(chǎn)品；③改變中國制造的形象?！军c(diǎn)評】⑴本題考查的是文本的理解能力，注意比較選項(xiàng)和原文。讀選項(xiàng)，把選項(xiàng)放到原文中，比較選項(xiàng)和原文，結(jié)合上下文分析。 ⑵本題考查的是文本的概括和分析能力，注意概括分析文段的內(nèi)容。閱讀文段，分析文段的內(nèi)容，找出選項(xiàng)的原文信息進(jìn)行分析，選擇答案。 ⑶本題考查的是文本的篩選和概括能力，注意找出答案的信息范圍。閱讀題干，根據(jù)題干找出答案的信息范圍，篩選重點(diǎn)詞句組織答案。2．（1）A（2）B（3）①中小學(xué)時期就要接受勞動和職業(yè)啟蒙教育，開始職業(yè)生涯規(guī)劃；②了解自己的優(yōu)勢與不足，將學(xué)業(yè)發(fā)展與興趣愛好、成長資源結(jié)合；③要關(guān)注時