【精品】四年級下冊語文教案-第19課小英雄雨來(節(jié)選)-人教部編版-資料下載頁
2025-04-05 05:16本頁面
【正文】 ，既寫出了故事發(fā)生的地點(diǎn)，也為我們勾勒出蘆花村的美麗景色，點(diǎn)明雨來的家鄉(xiāng)美，為后來雨來的逃生埋下伏筆。雨來勇敢地與敵人斗爭，除了在夜校受到愛國主義教育外，還由于雨來對美麗家鄉(xiāng)的熱愛，這樣美麗的家鄉(xiāng)，豈容敵人侵害！？（1）抓住要點(diǎn)：第五部分寫“太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著”。這里寫出白天的蘆花村景色優(yōu)美，太陽落下去以后，這里依然是那么美。在這片美麗的土地上，生活著勤勞善良的村民們。人杰地靈，人們多么希望雨來這個(gè)好孩子仍活在大家中間??！“還鄉(xiāng)河靜靜的”描寫，說明了什么？（1）第六部分寫“還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著”。這一段看似寫景，實(shí)際在寫人們的心情。人們多么盼望雨來會突然出現(xiàn)在大家面前啊！連那河水都在靜靜地等待著，草窩里的蟲子都在呼喊著雨來。（2）指導(dǎo)朗讀：女生讀第一部分中的環(huán)境描寫，男生讀第五部分中的環(huán)境描寫，第六部分的環(huán)境描寫大家一起讀。（3）小結(jié)：文章中三次環(huán)境描寫，都表達(dá)了一定的思想情感。由此看來，成功的環(huán)境描寫，可以幫助我們更好地表達(dá)文章的中心。故事中的寫景是為課文中心服務(wù)的，文章前后聯(lián)系，也起到了首尾呼應(yīng)的作用。[設(shè)計(jì)意圖]引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵部分，理解環(huán)境描寫的作用，體會課文語言的美妙，從而走向讀寫結(jié)合的最佳境界。這樣在課堂教學(xué)中以點(diǎn)帶面，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，有利于豐富學(xué)生的語言積累與提高閱讀語言的敏感性。四、布置作業(yè)，拓展訓(xùn)練。《小英雄雨來》，觀看電影《小英雄雨來》。：把課文改成300字左右的小文章。[設(shè)計(jì)意圖]旨在培養(yǎng)學(xué)生積累語言、內(nèi)化語言，提高讀寫能力。板書設(shè)計(jì)小英雄雨來(節(jié)選) 游泳本領(lǐng)高 上夜校讀書 掩護(hù)交通員 機(jī)智勇敢智勇斗鬼子 熱愛祖國懷念雨來機(jī)智脫險(xiǎn)教學(xué)反思 這篇課文內(nèi)容淺顯，可讀性強(qiáng)。教學(xué)時(shí)主要結(jié)合快速閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀文章的能力。課文篇幅較長，為了讓學(xué)生充分閱讀文本，需要有較快的閱讀速度。教師教學(xué)時(shí)分別提出“用自己喜歡的方式讀課文”“用較快的速度默讀課文”“快速地讀課文”三種要求，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握較快地閱讀文章的能力。，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，著重指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的讀書方法，圍繞課文重難點(diǎn)，抓住“為什么稱雨來是小英雄”這一主要問題，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生采用同桌交流、小組討論等形式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，還讓學(xué)生有了充分交流的機(jī)會，使他們了解合作學(xué)習(xí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。13
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