【正文】 頂上再安裝一個(gè)太陽(yáng)能接收器，利用太陽(yáng)能來(lái)照明、煮飯、洗澡；還有一個(gè)屋頂儲(chǔ)（chǔ zhǔ）水池，可以用雨水來(lái)沖抽水馬桶。 【點(diǎn)評(píng)】（1）準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。9．閱讀下文，回答問(wèn)題。 后園中有一棵玫瑰，一到五月就開(kāi)花的，一直開(kāi)到六月。 花朵和醬油碟那么大。開(kāi)得很茂盛，滿樹(shù)都是，因?yàn)榛ㄏ?，招?lái)了很多的蜂子?！拔宋恕钡卦诿倒鍢?shù)那兒鬧著。 別的一切都玩厭了的時(shí)候，我就想起來(lái)去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脫下來(lái)用帽兜子盛著。在摘那花的時(shí)候，有兩種恐懼，一種是怕蜂子刺人，另一種是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然異想天開(kāi)，這花若給祖父戴起來(lái)該多好看。 祖父蹲在地上拔草，我就給他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽給他插了一圈的花，紅彤彤的二三十朵。我一邊插一邊笑，當(dāng)我聽(tīng)到祖父說(shuō)：“今天春天雨水大，咱們這棵玫瑰開(kāi)得這么香。二里路也怕聞得到的?！本桶盐倚Φ枚哙缕饋?lái)。我?guī)缀鯖](méi)有支持的能力再插上去。 等我插完了，祖父還是不曉得。他還照樣地拔著壟上的草。我跑得很遠(yuǎn)地站著，我不敢往祖父那邊看，一看就想笑。所以我借機(jī)進(jìn)屋去找一點(diǎn)吃的來(lái)，還沒(méi)等我回到園中，祖父也進(jìn)屋來(lái)了。 那滿頭紅彤彤的花朵，一進(jìn)來(lái)就被祖母看見(jiàn)了。她看見(jiàn)什么也沒(méi)說(shuō)，就大笑了起來(lái)。父親、母親也笑了起來(lái)，而我笑得最厲害，我在炕上打著滾笑。 祖父把帽子摘下來(lái)一看，原來(lái)那玫瑰的香并不是因?yàn)榻衲甏禾煊晁蟮木壒?，而是那花就頂在他的頭上。 他把帽子放下，笑了十多分鐘還停不住，過(guò)一會(huì)想起來(lái)，又笑了。 祖父剛有點(diǎn)忘記了，我就在旁邊提前說(shuō)：“爺爺……今年春天雨水大呀……” 一提起，祖父的笑就來(lái)了。于是我又在炕上打起滾來(lái)。 就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了。 刮了風(fēng)，下了雨，祖父不知怎樣，在我卻是非常寂寞的了。去沒(méi)去處，玩沒(méi)玩的，覺(jué)得這一天不知有多少日子那么長(zhǎng)。（1）解釋詞語(yǔ)。 異想天開(kāi)：________。（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。緣故________ 茂盛________ 捉弄________ 恐懼________ 照樣________（3）文中多處寫(xiě)到了“笑”，使人感到了主人公的快樂(lè)。你能寫(xiě)出幾個(gè)表示笑的詞語(yǔ)嗎？ （4）“就這樣，一天一天的，祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了?！边@句話是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 【答案】 （1）比喻憑空的、根本沒(méi)有的事情。指想法很不切實(shí)際，非常奇怪（2）緣由；旺盛；調(diào)戲；害怕；依舊（3）開(kāi)懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉（4）這句話寫(xiě)出了“我”和祖父的深厚感情，“我”離不開(kāi)他，他也離不開(kāi)“我”，祖孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動(dòng)和玩耍。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)祖父的思念之情。 【解析】【分析】【分析】（1）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。 （2）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。緣故：原故；原因；理由；根據(jù)；緣由。茂盛：形容草木長(zhǎng)得茂盛繁密。捉弄：戲弄，使人為難?？謶郑后@慌害怕，惶惶不安。 （3）本題考查分類掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。 （4）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。 故答案為：（1）比喻憑空的、根本沒(méi)有的事情。指想法很不切實(shí)際，非常奇怪 （2）緣由、旺盛、調(diào)戲、害怕、依舊 （3）開(kāi)懷大笑、憨笑、嬉皮笑臉 （4）這句話寫(xiě)出了“我”和祖父的深厚感情，“我”離不開(kāi)他，他也離不開(kāi)“我”，祖孫倆都喜歡家里的后園，都喜歡在園子里勞動(dòng)和玩耍。表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)祖父的思念之情。 【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，可結(jié)合語(yǔ)境理解詞義。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。 （3）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)、句子多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。 （4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。10．閱讀短文，按要求回答問(wèn)題。 ___________ ①春不總是千篇一律。有時(shí)候，四月一個(gè)箭步就躍上了我們弗吉尼亞的小山丘。頓時(shí)，整個(gè)舞臺(tái)就活躍起來(lái)：郁金香引吭高歌，連翹花翩翩起舞，梅花表演起了獨(dú)奏，樹(shù)木也在一夜之間披上新綠。 ②有時(shí)候，春又悄然而入，羞澀靦腆，欲前又止，就像我的小孫女，倚在門(mén)邊，偷偷往里瞅，又一下子跑開(kāi)了，不見(jiàn)蹤影，只聽(tīng)見(jiàn)她在門(mén)廳格格地笑。我喊一聲：“我知道你在那兒，進(jìn)來(lái)吧!”于是四月便倏地一下飛進(jìn)我們懷中。 ③山茱萸的花骨朵嫩綠綠的，鑲著赤褐色的花，在那漂亮的花萼里，競(jìng)穩(wěn)穩(wěn)地簇?fù)碇鴰资w小種子，我們不禁要驚羨地問(wèn)一句：一個(gè)月前這些種子還在哪兒呢？蘋(píng)果樹(shù)像賣(mài)帽人，向人們展示他帽子上那一片片帶玫瑰紅的乳白色絲緞。所有熟睡的都醒了——櫻草花、蝴蝶花、草夾竹桃……大地也暖和起來(lái)——你可以聞到四月的氣息，感覺(jué)到它那股馨香，把它捧在手中賞玩。 ④所有這一切都向我暗示著一個(gè)主題，就像一行弦樂(lè)拂過(guò)我的腦際。生命在繼續(xù)!這主題極簡(jiǎn)單 又極神奇 那就是 所有現(xiàn)在的一切 過(guò)去也如此 所有現(xiàn)在的一切 將來(lái)也如此。那個(gè)觸人。弦的時(shí)刻去而復(fù)返。有一年的二月，我們?cè)谀厦嫔狡律习嗡N薇和金銀花根，我用雙手扒開(kāi)腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹(shù)皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹(shù)爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強(qiáng)地朝著不見(jiàn)太陽(yáng)的方向伸展。我不是說(shuō)我看到了上帝的神跡，我想我發(fā)現(xiàn)的是一株野蝴蝶花。 ⑤這株蝴蝶花可______只是活了下來(lái)，它______在生長(zhǎng)，完全遵守著應(yīng)有的程序生長(zhǎng)，應(yīng)和著那人類還很年輕時(shí)就已很古老的節(jié)奏和力量。而且它的生命還是從早已遠(yuǎn)去的冬季留下的枯葉里滋生出來(lái)的。這根莖的生命是不可扼殺的。我掩上土，用鏟子拍拍它，告訴它耐。等著，春天會(huì)來(lái)的。 ⑥這是復(fù)活的季節(jié)，那些死去的，或看起來(lái)好像死去的，又重新獲得了生命——僵直的枝條柔軟起來(lái)；枯黃的大地綠意融融。這正體現(xiàn)了一個(gè)奇跡：世上沒(méi)有死亡，只有永恒的生命．．．．．（1）在文前的橫線上給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。 （2）根據(jù)意思，從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 ①比喻完全按老一套，沒(méi)有變化。 ________②打動(dòng)人的心靈，使人深受感動(dòng)，引起人的共鳴。________③放開(kāi)喉嚨高聲歌唱。 ________（3）在第④自然段畫(huà)線句子空白處加上標(biāo)點(diǎn)。 （4）在第⑤自然段的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 （5）從修辭角度談?wù)劦冖谧匀欢萎?huà)橫線句子這樣寫(xiě)的好處。 （6）用波浪線在文中畫(huà)出與“我用雙手扒開(kāi)腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹(shù)皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹(shù)爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強(qiáng)地朝著不見(jiàn)太陽(yáng)的方向伸展”這句話互相呼應(yīng)的句子。 【答案】 （1）春天,復(fù)活的季節(jié)（2）千篇一律；共鳴；引吭高歌（3），：，；，（4）不僅僅、還（5）用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。（6）略 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。（3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫(xiě)。此題分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不僅僅……還……”（5）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使“物”具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的。（6）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說(shuō)到了后面又作必要的交代。有的內(nèi)容雖然主要在后面說(shuō)但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。故答案為：（1）春天,復(fù)活的季節(jié)；（2）千篇一律、共鳴、引吭高歌；（3），：，；，（4）不僅僅、還；（5）用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。（6）略【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（2）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。（4）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（5）考查學(xué)生對(duì)擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（6）此題考查對(duì)照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫(xiě)作時(shí)會(huì)運(yùn)用。