【正文】 在繼續(xù)!這主題極簡單 又極神奇 那就是 所有現(xiàn)在的一切 過去也如此 所有現(xiàn)在的一切 將來也如此。那個觸人。弦的時刻去而復返。有一年的二月，我們在南面山坡上拔薔薇和金銀花根，我用雙手扒開腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強地朝著不見太陽的方向伸展。我不是說我看到了上帝的神跡，我想我發(fā)現(xiàn)的是一株野蝴蝶花。 ⑤這株蝴蝶花可______只是活了下來，它______在生長，完全遵守著應有的程序生長，應和著那人類還很年輕時就已很古老的節(jié)奏和力量。而且它的生命還是從早已遠去的冬季留下的枯葉里滋生出來的。這根莖的生命是不可扼殺的。我掩上土，用鏟子拍拍它，告訴它耐。等著，春天會來的。 ⑥這是復活的季節(jié)，那些死去的，或看起來好像死去的，又重新獲得了生命——僵直的枝條柔軟起來；枯黃的大地綠意融融。這正體現(xiàn)了一個奇跡：世上沒有死亡，只有永恒的生命．．．．．（1）在文前的橫線上給短文加個恰當?shù)念}目。 （2）根據(jù)意思，從短文中找出相應的詞語。 ①比喻完全按老一套，沒有變化。 ________②打動人的心靈，使人深受感動，引起人的共鳴。________③放開喉嚨高聲歌唱。 ________（3）在第④自然段畫線句子空白處加上標點。 （4）在第⑤自然段的括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 （5）從修辭角度談談第②自然段畫橫線句子這樣寫的好處。 （6）用波浪線在文中畫出與“我用雙手扒開腐臭的枯葉和發(fā)霉破碎的樹皮，忽然發(fā)現(xiàn)在那堆枯樹爛葉底下，一株野生的根莖上竟發(fā)出一道綠光，倔強地朝著不見太陽的方向伸展”這句話互相呼應的句子。 【答案】 （1）春天,復活的季節(jié)（2）千篇一律；共鳴；引吭高歌（3），：，；，（4）不僅僅、還（5）用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（6）略 【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。（3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。（4）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是遞進關(guān)系。故選“不僅僅……還……”（5）此題意在明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。（6）考查照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代。有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據(jù)文章整體意思找相照應的句子。故答案為：（1）春天,復活的季節(jié)；（2）千篇一律、共鳴、引吭高歌；（3），：，；，（4）不僅僅、還；（5）用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（6）略【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。（2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。（4）本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（5）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（6）此題考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。10．閱讀下面的文字，完成下面小題。 簽名 在喬治的記憶中，父親一直就是瘸著一條腿走路的，他的一切都平淡無奇。所以，喬治總是想，母親怎么會和這樣的一個人結(jié)婚呢？他總覺得，父親那條瘸腿，帶給自己的是恥辱。 一次，市里舉行中學生籃球賽。喬治是隊里的主力，他找到母親說出了自己的心愿：希望母親能陪他同往。在賽場上，只要看到母親的目光，他就能發(fā)揮出最好的水平。母親笑了，說：“那當然。你就是不說，我和你父親也會去的。”他聽罷搖了搖頭，說：“我不是說父親，我只希望你去?！蹦赣H很是驚奇，問這是為什么。他勉強地笑了笑，說：“我總認為，一個殘疾人站在場邊，會使得整個氣氛變味兒。”母親嘆了一口氣，說：“你是嫌棄你的父親了？”父親這時正好走過來，說：“這些天我得出差，有什么事，你們商量著去做就行了?！眴讨问媪丝跉?，說：“爸爸，祝你一路平安！”父親慈愛地撫摸著他的頭，說：“我祝你能賽出好的成績！” 比賽很快就結(jié)束了，喬治所在的隊得了冠軍，喬治為此立下了汗馬功勞。在回家的路上，喬治很是興奮地說個不停。母親也很高興．說：“要是你父親知道了這個消息，他一定會放聲高歌的?！眴讨纬料铝四?，說：“媽媽，我們現(xiàn)在不提他好不好？”母親接受不了他的口氣，尖叫起來，說：“你必須要告訴我這是為什么！”喬治滿不在乎地笑了笑，說：“不為什么，就是不想在這時提到他。”母親的臉色凝重起來，說：“孩子，這話我本來不想說，可是，我再隱瞞下去，很可能就會仿害到你的父親。你知道你父親的腿是怎么瘸的嗎？”喬治搖了搖頭，說：“我不知道。”母親說：“那一年你才兩歲父親帶你去公園玩兒，在回家的路上，你左奔右跑。忽然，一輛汽車疾馳而來，你父親為了救你，左腿被碾在了輪下。”喬治頓時呆住了，說：“這怎么可能呢？”母親說：“這怎么不可能！不過這些年你父親不讓我告訴你罷了?！?兩人慢慢地走著。母親說：“有件事可能你還不知道，你父親就是布萊特，你最喜歡的作家?！眴讨误@訝地蹦了起來說：“你說什么？我不信！”母親說：“這其實你父親也不讓我告訴你。你不信可以去問你的老師?！眴讨伟堰\動服塞在母親的懷里說“你等著”，就急急地向?qū)W校跑去。 老師面對他的疑問，笑了笑，說：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成長。但現(xiàn)在你既然知道了，那我就不妨告訴你，你父親是一個偉大的人?！?喬治激動得不能自已，一陣風地跑回家中，父親卻不在。兩天以后父親回來，一進門，喬治就急不可待地說：“爸爸，我問你一件事。”父親放下手提包，說：“是不是又遇到了什么困難？”他搖了搖頭，說：“爸爸，我只是想問你一句話?！备赣H笑了，說：“別說一句，就是一百句也沒問題?！眴讨握f：“你就是大名鼎晶的布萊特嗎？”父親愣了一下，然后就笑了，說：“孩子，你怎么想起了這個問題？”喬治制止他問下去，說：“你得先回答我?！备赣H點了點頭，說：“我就是寫小說的布萊特。”喬治拿出一本書來，說：“你得先給我簽個名吧！”父親看了他片刻，然后拿起筆來，在扉頁寫道：“贈喬治，生活其實比什么都重要。布萊特。”然后放下筆，說：“我其實比簽名更重要?！比缓笮α似饋怼?多年以后，喬治成為一名出色的記者。當有人讓他介紹自己的成功之路時，他就會重復父親的那句話：生活其實比什么都重要。（1）喬治參加中學生籃球賽，不想讓父親陪同的原因是什么？ （2）在文章中老師告訴喬治“你父親是一個偉大的人”請仔細閱讀全文，說說喬治的父親有哪些偉大之處？（至少寫出三點） （3）聽說父親就是自己最喜歡的作家，喬治問父親：“你就是大名鼎鼎的布萊特嗎？”父親回答說：“我就是寫小說的布萊特?！闭埬阕屑汅w味，說說這兩句話的不同。 （4）說說喬治父親寫下的“生活其實比什么都重要”這句話的含義。 【答案】 （1）虛榮心作怪，覺得父親的摘腿會讓自己丟臉。（2）①舍身救兒子。②對兒子慈愛寬容。③關(guān)注兒子成長，教子有方。④踏實工作，成就顯著。⑤為人謙遜，淡泊名利。（3）因為喬治比較看重父親的名望，而父親更看重自己的工作，所以要強調(diào)是“寫小說”的“布萊特”，表現(xiàn)出父親的為人謙遜，淡泊名利。（4）踏踏實實的工作比追求名利更重要。溫馨的親情比名利更重要。平凡孕育偉大。生活的過程重于結(jié)果。 【解析】【分析】（1）、（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）體會語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）虛榮心作怪，覺得父親的摘腿會讓自己丟臉。 （2）①舍身救兒子。②對兒子慈愛寬容。③關(guān)注兒子成長，教子有方。④踏實工作，成就顯著。⑤為人謙遜，淡泊名利。 （3）因為喬治比較看重父親的名望，而父親更看重自己的工作，所以要強調(diào)是“寫小說”的“布萊特”，表現(xiàn)出父親的為人謙遜，淡泊名利。 （4）踏踏實實的工作比追求名利更重要。溫馨的親情比名利更重要。平凡孕育偉大。生活的過程重于結(jié)果。【點評】（1）、（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（4）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。