【正文】 _____ 在②一?自然段中，“我”的情緒先是生氣，這是因為________；后來為自己的態(tài)度臉紅，這是因為________。本段用一個“卻”字，點明了文章的________ 他們的“自責”，時而是一種潛意識的善意呵護，時而又是彼此難以名狀的信任，給人帶來溫馨，帶來社會的和諧。他老遠就朝我揮手。信末尾的一段文字讓我很是意外：“尊敬的先生，您的車兩次違規(guī)，我們想知道原因，是不是紅燈等交通設(shè)施所處的位置不合理，或者是發(fā)生了故障?對此，我們表示歉意，希望您能將您的意見告訴我們，謝謝!”我不說話，對方就不停地道歉，說馬上派人來檢修，并對由此產(chǎn)生的影響表示歉意?！?⑧這是什么意思?我有點兒生氣，這個工作人員可能懷疑我沒有按照有關(guān)規(guī)定用電。 ③“您好，請問是梁先生嗎?” ②一天，我在家中接到了一個“自責”的電話。當我真正到了荷蘭，給我留下印象最深的，卻是荷蘭人勇于自責的品質(zhì)。勇于“自責”的荷蘭人【點評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。（2）B（3）有一種哀傷的心情。 我越來越思念我的故鄉(xiāng)，也越來越尊重我的故鄉(xiāng)。村人故舊，都指點著說：“這一家人，都到外面去了，不再回來了?；蛘呤怯鲆娪晁?，道路泥濘；而所穿鞋子又不利于行路，有時鞋太大，有時鞋太小，有時倒穿著，有時橫穿著，有時系以繩索。（4）本題考查評價分析人物性格的能力。 （3）D；（4）孝順、率真、勇猛。（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）從這段文字中可以看出李逵的什么性格？ 【答案】 （1）李逵打虎（2）用環(huán)境描寫烘托出緊張、可怕的氣氛，為下文猛虎的出現(xiàn)做鋪墊。（3）武松和李逵都打過老虎，他們打虎有哪些不同？說法有誤的一項是(　　) ：武松為探望兄長，途經(jīng)景陽岡；李逵接母上梁山，途經(jīng)沂嶺。那李逵一時間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡。那大蟲望李逵勢猛一撲。那老虎負疼，直搶下山石巖下去了。李逵在窩里看得仔細，把刀朝母大蟲尾底下，盡平生氣力，舍命一戳，正中那母大蟲糞門。李逵趕到洞里，也搠死了。李逵見了，一身肉發(fā)抖；趁著那血跡尋將去，尋到一處大洞口，只見兩個小虎兒在那里舐一條人腿。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （2）看了香菱寫的詩，寶釵直接說“________”，黛玉的評價是“________”，從中可以看出兩個人的不同。”寶玉笑道：“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性的。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。黛玉笑道：“意思卻有，只是措詞不雅。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄?！毕懔饴犃?，便拿了詩找黛玉?！毕懔庑Φ溃骸昂霉媚?，別混我。如此茶飯無心，坐臥不定。 香菱學詩(節(jié)選)（3）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力?！军c評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。懂得了不能將種子埋得太深太久。C.明白了要挑飽滿的種子。 暗淡________（3）文中寫了“我”______次種花的收獲，不是這幾次種花收獲的一項是（ 人生的奮斗歷程其實就像一顆種子發(fā)芽，要想讓自己的理想變?yōu)楝F(xiàn)實，首先要選好理想的種子，其次要有頑強的毅力和足夠的耐心，再者讓自己心中的種子接近燦爛的陽光——不要把目標定得太高，讓自己在黑暗中摸索得太久。我足足等了十天，地面仍然沒有絲毫反應(yīng)！我疑惑地一點點刨土，發(fā)現(xiàn)了一棵粗壯的根苗——因為埋得太深，它蜷縮在一起，像個侏儒一般！顏色也已發(fā)黃發(fā)黑。 這一次，我比上一次更急切，每天幾次地觀察。”我點了點頭，挑選了一顆飽滿的種子又埋入泥土里。 于是，每天早上一從床上爬起來，第一件事就是跑到院子里，在我埋下種子的地方雙膝跪下，身子趴下，眼睛幾乎貼著泥土，看看那一小塊地面是否已經(jīng)開始隆起。”我便鄭重地在院里種下了一顆種子。每年春夏，我家小小的院子總是被我裝點得①顏色非常好看 ， 色彩相當豐富 ， 散發(fā)出陣陣清香。 等待一顆種子發(fā)芽（5）本題考查評價分析人物性格。平時注意多積累，增加詞匯量?！军c評】（1）①準確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。“倒霉”和“痛苦”可以充實人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。（7）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。②本題主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。(正確對待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度)（5）溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。 （6）請用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永遠忘不了”他呢? （7）讀完全文，請談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R字”而“我”還要稱他為“老師”呢? 【答案】 （1）zhǎng；yu225。”我仔細替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧?！痹偻纯嗟囊惶欤峭嬉鈨嚎傆邢律降囊豢獭?一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那yǒu黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。 不識字的老師n續(xù)求學的方法。 仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步。 午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段?！边@習慣到今天我仍承襲著。 有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的? （5）通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點?！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵嵢松谷松迂S富多彩，這種人生是幸福、愉快的。 【解析】【分析】（1）①考查對本課生字的掌握情況，學生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字，正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。（6）解答時要帶著問題細讀選文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）痛苦終于過去了。（7）他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無知的靈魂看清了真正的世界。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。（4）體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。2．閱讀短文，回答問題。 小時候，我喜愛栽花種草。母親吝惜地從手里捏出幾顆向日葵籽，對我說：“你先種上一顆試試。母親撿起那顆再也不能發(fā)芽的“種子”，說：“記?。〔シN之前首先要選好種子?！边@次我把種子深深地埋入土里，耐心地等待起來。 遲緩________ ） A.明白了種子發(fā)芽要靠自己的力氣，不能幫它破土而出。D. 【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找出所給詞語的反義詞。故答案為：（1）五彩斑斕、魂牽夢縈 ；（2）吝惜、急切、燦爛 ；（3）C ；（4）擬人、當時嫩芽在土蓋下快破土而出的情態(tài)。平時注意多積累，增加詞匯量。3．閱讀下面的文字，完成下面小題。香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。你本來呆頭呆腦的，再添上這個，越發(fā)弄成個呆子了。你別怕臊，只管拿了給他瞧去，看他是怎么說。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。 ”李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他。一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會子自然另作呢?！保?）選文中的顰兒是________；香菱的詩寫的是________。只見他皺一回眉，又自己含笑一