高考語文語文默寫訓練經(jīng)典題目(含答案)(1)-資料下載頁
2025-04-05 04:39本頁面
【正文】 、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，本題屬于直接性默寫，比較簡單。寫錯字或漏字、添字均不能得分。此題默寫時需注意以下字詞書寫：由己、振衣、汶汶、驪山、溶溶 、無禁、暝色。 故答案為：⑴天下歸仁焉；為仁由己；⑵新浴者必振衣；受物之汶汶者乎；⑶驪山北構而西折；二川溶溶；⑷取之無禁；是造物者之無盡藏也；⑸寒山一帶傷心碧；暝色入高樓【點評】此題考查名句默寫識記能力。解答此題，可根據(jù)對課文知識的積累及課文知識的積累答題，要注意錯別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。13．補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《詩經(jīng)氓》中通過占卜確定婚姻的兩句是：“________，________”。 （2）《離騷》中屈原批判當時隨意歪曲法度，競相茍合的不良社會風氣的句子是________，________。 （3）《赤壁賦》中，寫作者任憑一葉扁舟飄蕩，在水波不興的遼闊江面上自由來去的語句是：________，________。 【答案】 （1）爾卜爾筮；體無咎言（2）背繩墨以追曲兮；競周容以為度（3）縱一葦之所如；凌萬頃之茫然 【解析】【分析】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者。對于語境型默寫，考生應先分析語境，然后再結合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：爾、卜、筮、咎、墨、競、縱、葦、凌、頃。故答案為：⑴爾卜爾筮；體無咎言；⑵背繩墨以追曲兮；競周容以為度；⑶縱一葦之所如；凌萬頃之茫然 【點評】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對于上下句的識記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對問題選對句子并默寫正確。14．補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）《離騷》中，屈原以眾女比喻朝中群小，他們“________”，詆毀正直的詩人，而荒唐的君王卻“________”，讓詩人憂愁痛苦。 （2）《永遇樂京口北固亭懷古》中，辛棄疾用“________，________”兩句描寫了百姓在異族統(tǒng)治下祭祀的場景，從側面表達了北伐的迫切性。 （3）《送東陽馬生序》中，宋濂以“________”和“________”兩句分別寫出了求學時同學和自己穿的衣服不同，表現(xiàn)了自己學習的艱苦。 【答案】 （1）謠諑謂余以善淫；終不察夫民心（2）佛貍祠下；一片神鴉社鼓（3）同舍生皆被綺繡；余則缊袍敝衣處其間 【解析】【分析】此題考核識記名篇名句的能力，此類題目一般有理解性默寫和根據(jù)上下文填空兩種類型。答題時注意不要出現(xiàn)錯別字，理解性默寫還要注意給出的提示，填準句子。此題屬于理解性默寫，注意選準句子，不要寫錯別字。重點注意謠諑、淫、祠、鴉、綺、缊、敝等字的寫法。故答案為：⑴謠諑謂余以善淫；終不察夫民心；⑵佛貍祠下；一片神鴉社鼓；⑶同舍生皆被綺繡；余則缊袍敝衣處其間【點評】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。本題屬于前者?？忌鷳确治稣Z境，然后再結合具體的語境回顧詩句。要準確完成理解性默寫題，尤其需要學生在平時學習中認真理解詩歌、文言文，之后熟記，還要注意句中易錯的字。15．補寫出下列句子中的空缺部分。 （1）莊子的《逍遙游》中，清楚地知道自己該做什么，不該做什么，能夠辨明榮辱的界限的句子是“________，________?！? （2）李白在《蜀道難》中，“________，________?！边\用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。 （3）岑參的《白雪歌送武判官歸京》中，手法、意境和李白的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”相似的兩句是“________，________?！? 【答案】 （1）定乎內(nèi)外之分；辯乎榮辱之境（2）爾來四萬八千歲；不與秦塞通人煙（3）山回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處 【解析】【分析】本題主要考查默寫常見的名句名篇的能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學生應借助字義來識記字形。注意重點字的寫法。如“辯”“爾”“塞”要理解字義去記憶。學生記憶的時候應該結合詩句的意思。故答案為：⑴定乎內(nèi)外之分；辯乎榮辱之境；⑵爾來四萬八千歲；不與秦塞通人煙；⑶山回路轉(zhuǎn)不見君；雪上空留馬行處 【點評】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫。要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎上加以理解、應用和賞析。
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